解 彤

（山東藝術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250000）

巧用多媒體，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)課堂的融合

解 彤

（山東藝術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250000）

由于我國尚缺乏多媒體技術(shù)輔助鋼琴教學(xué)的理論研究，在鋼琴教學(xué)課堂中使用這種信息化技術(shù)仍然處于探索階段。新世紀(jì)以來，數(shù)碼鋼琴集體課引入我國，這為多媒體與鋼琴教學(xué)課堂的融合提供了良好的機(jī)會。本文首先闡述了多媒體在鋼琴教學(xué)中的作用，并強(qiáng)調(diào)了多媒體在鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，最后就怎樣巧用多媒體，實(shí)現(xiàn)與鋼琴教學(xué)的融合提出了具體的策略。以期為改進(jìn)鋼琴的教學(xué)手段提供必要的理論基礎(chǔ)。

多媒體；信息技術(shù)；鋼琴課堂教學(xué)；融合

引言

信息技術(shù)的發(fā)展推動了鋼琴教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。鋼琴教學(xué)怎樣走教育信息化的路線，實(shí)現(xiàn)與多媒體技術(shù)的融合，通過數(shù)字化技術(shù)來提高鋼琴集體課施教過程的針對性，并讓學(xué)生喜歡上鋼琴集體課，革新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建理念，是廣大鋼琴專業(yè)教師需要共同研究的課題。所以，分析多媒體的技術(shù)特點(diǎn)，找到完善鋼琴教學(xué)與信息技術(shù)融合的突破口，通過多媒體手段改善鋼琴教學(xué)的環(huán)境和條件，這是當(dāng)前教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。鋼琴課作為藝術(shù)專業(yè)課程，要求具備相應(yīng)的情感理解與想象能力，但是鋼琴理論知識相對比較抽象，有些情感的表達(dá)很難通過言語來表現(xiàn)出來，如果能結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過聲音和圖像來幫助學(xué)生理解鋼琴作品中抽象的內(nèi)容，將很大程度的提升鋼琴課的品質(zhì)。

一、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中作用分析

（一）提升學(xué)生對鋼琴作品的欣賞能力

學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程是一個(gè)不斷提升自身藝術(shù)氣息的過程，在鋼琴教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，能夠突破傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式在時(shí)空上的局限。同時(shí)還能夠幫助學(xué)生在欣賞鋼琴作品的過程中，學(xué)習(xí)到一定的鋼琴知識。隨著鋼琴聲音的響起，各種意境畫面的出現(xiàn)，能夠引發(fā)學(xué)生在情感方面的共鳴和互動，有效的提高他們對鋼琴作品的欣賞能力。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

多媒體技術(shù)能夠充分利用計(jì)算機(jī)設(shè)備以及投影儀，把鋼琴教學(xué)的內(nèi)容和流程形象化的，以圖片、文字以及視頻資料的形式展示給學(xué)生觀看，使不同層次的學(xué)生都能夠根據(jù)自己的需要來學(xué)習(xí)，并從多角度來理解鋼琴理論原理，這就從根本上改變了傳統(tǒng)課堂那種單調(diào)和低效的狀況，還能激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興致。多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的融合，可以做到優(yōu)勢互補(bǔ)，既能夠保留傳統(tǒng)教學(xué)模式可取的內(nèi)容，又能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，如不能夠達(dá)到一對一教學(xué)的效果等。多媒體有豐富的音視頻技術(shù)，這些聲音和圖像與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使整個(gè)課堂擺脫了枯燥無味的狀態(tài)，增添了很多生機(jī)活力，這無疑會抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在鋼琴課結(jié)束的相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)，對學(xué)到的知識點(diǎn)仍然記憶猶新。

（三）同步實(shí)現(xiàn)整體跨越

通過電腦軟件以及動漫效果，包括鋼琴微課視頻進(jìn)行課堂集中展示和播放，在學(xué)生欣賞的過程中，穿插教師的講授，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)和信息技術(shù)的完美結(jié)合，并逐步由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向新型而又實(shí)用的教學(xué)手段轉(zhuǎn)變，使鋼琴藝術(shù)與科技高效結(jié)合，提高藝術(shù)的審美于文化的傳承中，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念向鋼琴教學(xué)的整體遷移。

二、多媒體與鋼琴教學(xué)課堂的融合應(yīng)注意事項(xiàng)

（一）應(yīng)加強(qiáng)和重視對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在提升學(xué)生鋼琴能力的過程中，一定要重視對于學(xué)生綜合鋼琴素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)在學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)中起著重要作用，學(xué)生可以借助多媒體的教育平臺，這個(gè)平臺對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是很有指導(dǎo)意義的，學(xué)生感受整個(gè)音樂作品的流程，比如說學(xué)生可以感受鋼琴大師那種氣定神閑的狀態(tài)，對于自己在臺上表演起著重要的導(dǎo)向作用。

（二）科學(xué)合理的使用多媒體技術(shù)有效開展教學(xué)活動

在我們?nèi)粘ｄ撉僬n教學(xué)中，既要注重多媒體技術(shù)在鋼琴課中的運(yùn)用，又不能完全拋棄傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式。教師課堂多媒體技術(shù)的運(yùn)用要多思考學(xué)生的接受能力，而不是不顧學(xué)生的實(shí)際情況，不顧學(xué)生的整體水平，濫用多媒體進(jìn)行鋼琴教學(xué)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的能力提升，有利于學(xué)生鋼琴創(chuàng)作能力的提升，有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。每一堂鋼琴教學(xué)課的過程都不是漫無目的的，都有特定的教學(xué)任務(wù)，因此不管使用怎樣的教學(xué)方法，都要做到科學(xué)有效。在使用多媒體進(jìn)行鋼琴課的輔助教學(xué)時(shí)，要做到有的放矢，高效使用這種信息化技術(shù)手段。

三、多媒體與鋼琴教學(xué)課堂的融合策略

（一）課堂賞析名家鋼琴會

目前，隨著多媒體技術(shù)運(yùn)用的發(fā)展，多媒體的運(yùn)用和普及到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，有的發(fā)達(dá)省份已經(jīng)普及到農(nóng)村學(xué)校，這對我們鋼琴課堂教學(xué)來說，可以很好的推進(jìn)鋼琴教育，為更加大規(guī)模的使用多媒體教學(xué)提供了很好的渠道。這個(gè)時(shí)候我們廣大鋼琴教師在課前要做好備課準(zhǔn)備，要廣泛搜集素材，下載優(yōu)秀鋼琴教育教學(xué)視頻，在鋼琴課堂上放給學(xué)生看，讓學(xué)生感受鋼琴教學(xué)的良好氛圍，這對學(xué)生鋼琴專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的載體作用。學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴一般首先都是從模仿開始，這些著名鋼琴演奏作品通過多媒體的播放，給學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴帶來動力，讓學(xué)生受到良好的熏陶，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，讓學(xué)生通往成功的道路，搭建了良好的舞臺，因此平時(shí)的鋼琴教學(xué)就要進(jìn)一步注重多媒體的運(yùn)用。

（二）教學(xué)軟件要有效利用進(jìn)行拓展訓(xùn)練

隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究深入，教學(xué)軟件的進(jìn)一步開發(fā)，給我們普通鋼琴教學(xué)課堂帶來了福音，教師可以進(jìn)一步利用專家開發(fā)的高質(zhì)量的教學(xué)軟件進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果，發(fā)散學(xué)生思維，在高質(zhì)量教學(xué)軟件的指導(dǎo)下，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)造好的作品，進(jìn)而進(jìn)行有效的宣傳和展示。

（三）采用數(shù)碼鋼琴教室開展基礎(chǔ)教學(xué)

鋼琴集體課的上課模式，是傳統(tǒng)的那種一個(gè)教師面向?qū)W生群體的模式，這種教學(xué)的效果是不高的，筆者認(rèn)為那種一對一的教學(xué)模式能夠解決每個(gè)學(xué)生的疑難問題。怎樣在傳統(tǒng)課堂上實(shí)現(xiàn)一對一的效果，這是鋼琴專業(yè)教師需要解決的問題。數(shù)碼鋼琴教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)一對一的效果，它是在無線網(wǎng)提供的共享?xiàng)l件下，學(xué)生通過按鍵將疑難問題傳送給教師，由教師來釋疑解難的過程。同時(shí)，數(shù)碼鋼琴的仿真程度較高，并結(jié)合了多媒體的特點(diǎn)全面融入到整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，讓整個(gè)課堂變得非常生動形象。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)關(guān)于鋼琴學(xué)習(xí)的資源要做到共享，在使用多媒體進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該提前做好網(wǎng)絡(luò)資源的收集工作，并經(jīng)過自己的整合展示在課堂中。如教師可以在備課環(huán)節(jié)精心制作鋼琴教學(xué)課件，填充網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料于課件中，使鋼琴教學(xué)的內(nèi)容豐富而多彩，它能夠激發(fā)學(xué)生對鋼琴的濃厚興趣，配合教師的講授，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

（五）完善集體課內(nèi)容

在上世紀(jì)的80年代，鋼琴集體課教學(xué)模式風(fēng)靡歐美國家，但是對于我國來說仍然是一片處女地。到九十年代以后，隨著改革開放的深入，鋼琴集體課傳入我國，并得到了快速普及，我國鋼琴教學(xué)的傳統(tǒng)模式受到了前所未有的沖擊。伴隨世紀(jì)之交的電子技術(shù)飛速發(fā)展，集體網(wǎng)上備課質(zhì)量更高，每個(gè)教師的思維不同，互相探討，互相合作，集體備課優(yōu)勢明顯。特別是數(shù)碼鋼琴的進(jìn)一步運(yùn)用，優(yōu)勢明顯。其超清晰度的純音采樣CF技術(shù)最大發(fā)音數(shù)等，可以再現(xiàn)真實(shí)鋼琴樂器的音色與音效。數(shù)碼鋼琴集體課，即使用數(shù)字化技術(shù)，與多種教學(xué)方法相結(jié)合，并與很多相關(guān)學(xué)科交織共同完成的教學(xué)過程。它有助于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧的系統(tǒng)性和規(guī)范性，在提高彈奏能力的同時(shí)，還能增強(qiáng)自己的綜合音樂素養(yǎng)。

由于該教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，開放式集體教學(xué)既是適合我們廣大教師教學(xué)，又是適合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的新的模式，讓學(xué)習(xí)者之間也可以進(jìn)行有效的溝通和交流，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。更能從多種功能，多種音色及配備的伴奏設(shè)施精選功能中獲得輕松愜意的音樂樂趣和滿足。

四、結(jié)語

信息技術(shù)的發(fā)展推動了鋼琴教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。鋼琴教學(xué)怎樣走教育信息化的路線，實(shí)現(xiàn)與多媒體技術(shù)的融合，通過數(shù)字化技術(shù)來提高鋼琴集體課施教過程的針對性，力求鋼琴教學(xué)手段的多樣化和形象直白的效果，打造生動有吸引力的，充滿樂趣的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，并充分利用網(wǎng)絡(luò)課堂資源和學(xué)習(xí)資料，與鋼琴課堂的實(shí)踐相結(jié)合，革新教學(xué)的理念，這些都需要時(shí)間的檢驗(yàn)和實(shí)踐的不斷探索才能實(shí)現(xiàn)。因此教師要以主動的姿態(tài)利用信息社會提供的各種條件，為探索鋼琴教學(xué)模式改革而作出努力。

［1］韓冬.多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與發(fā)展前景［M］.北京∶化學(xué)工業(yè)出版社，2012.

［2］陸冬.論藝術(shù)通感在鋼琴教學(xué)與演奏中的作用［M］.北京∶化學(xué)工業(yè)出版社，2012.

［3］吳重生，宋賓娜.現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)效果比較研究［M］.人民日報(bào)海外版，2010（10）.

解彤（1966—），女，漢，本科，山東德州，山東藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院鋼琴系副教授，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。