蘇原春

（廣西師范大學漓江學院，廣西 桂林 541006）

高校舞蹈教育改革創(chuàng)新探析*

蘇原春

（廣西師范大學漓江學院，廣西 桂林 541006）

近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，高校對舞蹈教學的重視程度越來越高。舞蹈教育是美育的重要內容，舞蹈教學質量，直接影響著學生綜合素質的提升。因此，在新的形勢下，如何大膽創(chuàng)新、改革教學方法，促進舞蹈教育質量的提升，本文著重探討的一個問題。

高校舞蹈教育；改革；創(chuàng)新

傳統(tǒng)的舞蹈教學，教學方式比較陳舊，教學內容比較落后，教學效果一直不理想。在新的時期里，隨著教育改革的不斷深化，社會對于舞蹈教育提出了新的要求。舞蹈教學必須改變教學觀念，不斷創(chuàng)新教學方法，帶動學生創(chuàng)造性的學習，讓學生真正的領會舞蹈藝術，促進學生全面發(fā)展。

一、高校舞蹈教育現(xiàn)狀

（一）對舞蹈教學重視程度不夠，舞蹈的美育功能沒有得到充分發(fā)揮。近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，高校對舞蹈教學的重視程度越來越高。在舞蹈教學方面也取得了很大的發(fā)展，在藝術教育領域，舞蹈教學已經(jīng)成為重要組成部分。許多高校對舞蹈教學都比較重視，然而，在實際教學中，仍然存在一些問題需要解決。首先，在課程設置上方面，雖然目前許多高校都已經(jīng)開設的舞蹈教育課程，但是，舞蹈課程只是作為選修課程，不僅課時比較少，教學手段也比較單一，舞蹈教學只是流于形式，作為一門藝術，舞蹈的美育功能沒有得到充分發(fā)揮。其次，舞蹈教育不僅關系著舞蹈技能的訓練，舞蹈教育還與美學、心理學、形態(tài)藝術等著千絲萬縷的聯(lián)系，舞蹈教學應該與美學、心理學、形態(tài)藝術教育有機融合，在舞蹈教學中，要完善藝術教育的內容，只有這樣，才更有利于舞蹈教育教學的有效開展。再次，在舞蹈教學中，許多學生只是扮演者觀眾的角色，參與意識比較弱。雖然舞蹈教學也是一種教學行為，然而，舞蹈教學與普通其他學科教學不同，舞蹈教學需要理論與實踐相結合，并且，實踐是舞蹈學習的基礎，真正好的舞蹈教學方式，是讓學生獲取舞蹈知識的基礎上，寓認識于訓練，提高舞蹈技能。

（二）教師的專業(yè)素質不強，學生主動參與意識差。舞蹈是一門藝術，學生掌握舞蹈技能，學好舞蹈這門藝術，舞蹈教師發(fā)揮著重要作用。對于學生而言，一個好的舞蹈老師，對于增強其專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。想要學好這門藝術，舞蹈老師專業(yè)素養(yǎng)必須高，然而，在實際教學中，受教師專業(yè)素質影響，舞蹈教育效果一直不理想。因此，作為一名優(yōu)秀舞蹈老師不僅自身具備很好的專業(yè)技能，還必須能夠將專業(yè)知識更好的交給學生。在舞蹈教育過程中，一些學生基礎比較弱，還有一些學生在學習過程中，自控力相對較差，主動參與意識差，這就要求在教學過程中，教師要加強對學生們的基本功訓練，必要的時候，采取強制性原則，以提高學生的專業(yè)素質。讓學生逐漸養(yǎng)成勤奮訓練，自覺學習舞蹈的好習慣。舞蹈教學的最終目的是培養(yǎng)學生舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，讓學生能夠掌握舞蹈藝術，適應舞臺表演。因此，在舞蹈教學中，要課堂與舞臺相一致，舞臺是檢驗舞蹈教學的成果的有效場所，在教學過程中，如果不注重課堂與舞臺相一致，在實際表演中，學生容易出現(xiàn)怯場等問題。日常訓練再優(yōu)秀，如果舞臺上怯場，也會影響舞蹈效果，無法得到大家認同，久而久之，就會影響到學習舞蹈的興趣。

二、高校舞蹈教育改革創(chuàng)新策略

（一）明確培養(yǎng)目標，合理設置課程。近年來，隨著社會的發(fā)展和人們藝術審美價值的不斷提升，人們對于舞蹈教育也提出了新的要求。特別是對培訓教育，更是提出了明確的培養(yǎng)目標。舞蹈教學不僅要關注學生的舞蹈表演能力，還要關注學生對于舞蹈學科專業(yè)知識的掌握程度，學生既應該掌握扎實的舞蹈功底，還應該熟悉音樂基本的理論知識，同時，還要具備舞蹈以及活動策劃的能力，并能夠將所學的知識、技能，通過舞蹈表演，完美的在舞臺上展示出來。所以，只有培養(yǎng)目標明確，才能夠培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素質的舞蹈人才。為了達到良好的教學效果，提高教學質量，我們還必須根據(jù)學生的特點，合理設置舞蹈課程。首先，要讓學生對于教學內容有一個明確的認識，使學生更加全面的了解舞蹈學科。課程安排上，要由簡到繁，從簡單到復雜逐漸過渡。這樣才更容易消化和吸收。在舞蹈教學過程中，教師可以適當?shù)脑O置一些即興的舞蹈練習作為熱身運動，避免由于單一枯燥的的練習，影響學生的學習熱情，同時，這些生動新穎的小設計，設計一些有趣的情景。還可以有效拓寬學生的視野，提高學生的學習效果。

（二）增加藝術實踐，理論與實踐相結合。藝術實踐對于提升舞蹈教育效果起著非常重要的作用。在實踐中不僅可以扎實基礎，使學生將自己所學化為所用，藝術實踐還可以有效的避免學生怯場心理，提高學生的臨場發(fā)揮能力。藝術實踐是磨練技能的大好機會，也是一個展示自我的很好平臺。在這方面，學?？梢越M織一些舞蹈社團活動，組織學生積極參加，創(chuàng)造機會進行自我展示。學?？梢远ㄆ诮M織一些舞蹈大賽，引導學生積極參與，通過多種方式的實踐，為學生提供廣闊的發(fā)展空間。例如：學校定期組織一些舞蹈大賽，并進行評選，優(yōu)秀者可以獲得更高的學分。這樣，學生參賽次數(shù)增多，舞臺經(jīng)驗就會越來越豐富。學生不僅可以自覺的進行基本功訓練，還可以提升對于舞蹈學習的興趣。除了在學校參加各種活動，學校還可以組織學生深入社會，到企業(yè)、社區(qū)、小學、幼兒園等等場所義演，在社會環(huán)境中鍛煉學生，不斷激發(fā)學生的潛能，通過一系列的實踐訓練，不僅學生舞蹈技巧會獲得提升，還可以有效提升創(chuàng)新能力，不斷完善自我，促進自身藝術素養(yǎng)的不斷提高。

三、結語

綜上所述，高校舞蹈教育改革創(chuàng)新，要以實用性為原則，明確培養(yǎng)目標，合理設置課程，建設更有利于學生未來發(fā)展的舞蹈教學課程結構體系，為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，并將教學理論與教學實踐相結合，有效拓寬學生的視野，提高學生的學習效果?！?/p>

［1］ 劉秀明.當前我國高師舞蹈教育專業(yè)改革對策探究［J］.遼寧師專學報（社會科學版），2009，03.

［2］ 王睿嬌.舞蹈教育改革與學生綜合素質培養(yǎng)［J］.音樂時空，2015，09.

廣西獨立學院應用型舞蹈培養(yǎng)模式研究項目研究成果（2016JGB481）