李春曉

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

新時期背景下我國高等鋼琴教育理念與教學(xué)方式的革新

李春曉

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

在我國的高等院校中鋼琴教學(xué)是音樂專業(yè)中一種，在當(dāng)前的高等鋼琴教育過程中需要對鋼琴教育的理念進(jìn)行研究，理念是行動的前提和基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)途徑。在理念的不斷發(fā)展過程中，需要改變當(dāng)前的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)符合社會發(fā)展和時代要求的鋼琴藝術(shù)人才?；诖?，本文對新時期背景下我國高等鋼琴教育理念與教學(xué)方式的革新進(jìn)行研究和分析。

新時期；高等鋼琴；教育理念；教學(xué)方式；革新

鋼琴在教育過程中不僅僅要關(guān)注學(xué)生的指法以及音色的把握，還需要對學(xué)生的情感表達(dá)進(jìn)行研究，這就涉及到教師平時在教學(xué)過程中的教育理念以及教育教學(xué)方式。高等院校是培養(yǎng)出色人才的地方，因此教師的理念以及教學(xué)方式直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在這樣的情況下本文對教學(xué)方式的創(chuàng)新和教育理念的革新進(jìn)行研究和分析。

一、高等鋼琴教育理念的研究

進(jìn)入到21世紀(jì)以后，網(wǎng)絡(luò)化和信息化程度日益加深，這是一個多元化的時代，文化交流也更加深入和頻繁，在這樣時代背景下和社會環(huán)境下，高等藝術(shù)院校在鋼琴的教學(xué)中也進(jìn)行了改革和完善。只有與時俱進(jìn)才能讓人才的培養(yǎng)和社會發(fā)展相符合，才能讓鋼琴藝術(shù)水平得到有效的提升。高等鋼琴教育主要是培養(yǎng)能夠走上舞臺進(jìn)行深情演奏的高水平鋼琴演奏人員以及教育人員。高水平的教育成就高水平的人才。高校在承擔(dān)育人教育責(zé)任的過程中需要對教育理念進(jìn)行創(chuàng)新。在這樣的背景下要想真正的提升我國的鋼琴教育水平就需要僅僅跟隨時代的發(fā)展步伐，樹立起時代意識和創(chuàng)新的教育理念，從改變教育教學(xué)方式開始，讓鋼琴教育過程中培養(yǎng)的人才更加符合時代的要求。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性

鋼琴教學(xué)和其他學(xué)科不同，學(xué)生需要在演奏的過程中有自己的靈感和情感，對于一個藝術(shù)家來說，單純的技術(shù)模仿是不光彩的，因此一定要有自己的風(fēng)格和個性，教師在教學(xué)過程中需要注重理論和技巧教育的同時，讓學(xué)生保留自己的演奏個性，讓學(xué)生的鋼琴演奏風(fēng)格有自己獨特的魅力，只有這樣才能讓觀眾更加信服，才能讓鋼琴演奏的效果更好。學(xué)生在鋼琴的演奏過程中還需要有一定的身體語言去詮釋鋼琴作品中的風(fēng)格和情感，全身心的投入其中，掌握好觸鍵和音色之間的關(guān)系，緩解緊張的情緒［1］。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴演奏美感的認(rèn)知能力

在當(dāng)前的很多鋼琴演奏過程中，教學(xué)理念受到了國外一些學(xué)派在唯美性的教學(xué)影響，這種審美性的標(biāo)準(zhǔn)和審美理念對于鋼琴演奏的動作和規(guī)范都有一定的影響，因此教師的教學(xué)理念應(yīng)該對學(xué)生在鋼琴中的審美能力和認(rèn)知能力進(jìn)行分析，掌握鋼琴音符之間的音色質(zhì)量，讓每一曲鋼琴都有自己的色彩，都有自己的情感和生命。單單用觸鍵和音色去詮釋鋼琴的美感是不足的，還需要在曲目中展現(xiàn)出鋼琴作品的情感，這樣也才更加正確和合理［2］。

二、鋼琴教育教學(xué)方式的創(chuàng)新

（一）鋼琴教學(xué)模式的多樣化

鋼琴教學(xué)模式走向多樣化能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，并且讓學(xué)生的審美能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。在進(jìn)入到21世紀(jì)以后，伴隨著高校的擴招，學(xué)生的數(shù)量也在增加，這樣以往鋼琴一對一的教學(xué)模式就和當(dāng)前的發(fā)展情況不相適應(yīng)，因此學(xué)生不管是在以后從事教育行業(yè)還是從事表演都需要有更好的鋼琴演奏實踐能力，因此教師針對這樣的現(xiàn)象就可以組織學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)，在小組中針對學(xué)生的具體情況給學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對每一個部分的學(xué)習(xí)，每一個曲目都能夠更加清晰的了解和分析，以此更加細(xì)致的進(jìn)行理解和掌握，并且在這個教學(xué)了解基礎(chǔ)上逐漸的增加曲目量。除了教學(xué)方式的創(chuàng)新，教師還需要在情感上和學(xué)生做好交流溝通，讓學(xué)生能夠?qū)︿撉儆懈尤婧透嗟牧私?，在實踐的基礎(chǔ)上掌握先進(jìn)的鋼琴演奏技術(shù)，以此實現(xiàn)學(xué)生鋼琴水平的提升［3］。

（二）課外交流的教學(xué)模式

鋼琴教學(xué)教師除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行教育教導(dǎo)以外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些音樂會或者是專業(yè)鋼琴演奏會，這樣學(xué)生才能將自己的演奏和別人的演奏對比分析，找出自己與專業(yè)演奏人員之間的差別，并且在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行完善和更改。另外，教師也可以選擇一些優(yōu)秀的鋼琴演奏學(xué)生組織起課外的演奏活動，分小組進(jìn)行，每一個小組的學(xué)生要進(jìn)行比賽。針對比賽的結(jié)果對表現(xiàn)優(yōu)異的小組提出表揚，學(xué)生在這樣的課外教學(xué)中能夠體驗到作為真正的演奏者或者教育者的感受，并且課外教學(xué)的形式還能極大的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生不再拘泥于枯燥的課堂學(xué)習(xí)氛圍中［4］。

三、結(jié)語

綜上所述，本文對新時期背景下我國高等鋼琴教育理念與教學(xué)方式的革新進(jìn)行了分析和研究。第一部分從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性、培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴演奏美感的認(rèn)知能力兩個方面對我國高等鋼琴教育理念進(jìn)行了研究和分析。第二部分是對鋼琴教育教學(xué)方式的創(chuàng)新研究，其中包含鋼琴教學(xué)模式的多樣化、課外交流的教學(xué)模式。我國的鋼琴教育已經(jīng)有了百年的歷史，在此過程中也收獲了一定的成績，希望本文的分析對以后高等鋼琴的教學(xué)能夠起到一定的作用、建議和啟示，實現(xiàn)更加全面有效的教學(xué)?！?/p>

［1］ 胡元峰.鋼琴即興伴奏課上的自主學(xué)習(xí)［J］.北方音樂，2014，14（12）：122.

［2］ 王秋弘.論新時期我國高等鋼琴教育理念與教學(xué)方式的革新［J］.沈陽大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，18（2）：209-212.

［3］ 洪濤.任務(wù)教學(xué)法在大學(xué)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用［J］.黃河之聲，2015，11（1）：19.

［4］ 夏毅.高校鋼琴教學(xué)如何做到“以人為本”［J］.黃河之聲，2014，25（11）：17.

李春曉（1979-），女，河南南陽人，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，本科，主要研究方向：音樂。