郭 嘉

（湘南學(xué)院音樂學(xué)院，湖南 郴州 423000）

行進(jìn)管樂團(tuán)的組建與改革訓(xùn)練模式*

郭 嘉

（湘南學(xué)院音樂學(xué)院，湖南 郴州 423000）

行進(jìn)管樂團(tuán)這種表演形式是一門實踐性很強的藝術(shù)形式，它將演奏管樂器與隊列、舞蹈、體操緊密結(jié)合在一起。而現(xiàn)代中國各個學(xué)校管樂教育蓬勃發(fā)展，行進(jìn)管樂團(tuán)作為學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的重要組成部分受到教育界和社會的廣泛重視。如何組建與訓(xùn)練行進(jìn)管樂團(tuán)成為了我們迫切需要解決的問題。

行進(jìn)管樂團(tuán)；組建；訓(xùn)練

一、行進(jìn)管樂團(tuán)的組建

行進(jìn)樂團(tuán)由管樂組、視覺表演組（旗隊）和打擊樂組組成。管樂組有兩種：純銅管樂隊（5種樂器：長號、小號、行進(jìn)次中音號、行進(jìn)圓號、行進(jìn)大號）和銅管木管混合樂隊（8種樂器：長號、小號、行進(jìn)次中音號和上低音號、單簧管、行進(jìn)大號、行進(jìn)圓號、長笛、薩克斯）兩種。打擊樂組分為行進(jìn)打擊樂和定位打擊樂（前排打擊樂），行進(jìn)打擊樂主要有行進(jìn)小鼓、行進(jìn)四音鼓、行進(jìn)大鼓，有些樂隊根據(jù)需要也可以加入大镲。視覺表演組俗稱旗隊，主要有徒手舞蹈和旗舞及各種器械道具表演。

二、管樂在行進(jìn)管樂隊中的訓(xùn)練方法

（一）管樂呼吸的訓(xùn)練

管樂吹奏的根本來自于氣息。增大肺活量的練習(xí)和氣息的吸入練習(xí)，與氣息使用方法練習(xí)同等重要，其目的都是為了更好的控制氣息。

吹紙條練習(xí)：演奏者站成一橫排，每個人手中倒拿一張寬3cm長8cm的紙條放在與嘴同高，將手臂伸直。

1.跟隨節(jié)拍器節(jié)奏聲，8拍吸氣8拍呼氣將紙條吹起到水平位置，重復(fù)做4組。紙條要隨氣息的呼出保持水平漂浮狀態(tài)，用氣息控制紙條飄動的過程均勻流暢，避免忽上忽下。

2.4拍吸氣8拍呼吸重復(fù)4組。要求用4拍吸氣達(dá)到前面8拍吸氣的量，8拍均勻呼氣時紙條保持漂浮狀態(tài)。

3.1/2拍吸氣（第8拍的后半拍）快速吸氣8拍呼氣，重復(fù)4組。在這種情況下依然能保證9拍吸氣時紙條的飄動效果是最好的。

（二）音階和弦練習(xí)要點

1.音準(zhǔn)與音色：長處音高于音程有利于音高、音色的統(tǒng)一，參照校音設(shè)備視唱可提高音高感。平衡各聲部音量，音色的和諧統(tǒng)一受制于音量的平衡，聲部之間要根據(jù)音樂的需求調(diào)配彼此的音量。

2.音頭與音尾：每個音符的發(fā)音要一致、清晰。每個音符結(jié)束或一個樂句結(jié)束時，需要同時收住聲音，無論樂團(tuán)演奏什么樣的音樂，音頭與音尾的整齊都是非常重要的。

（三）演奏力度

演奏者至少應(yīng)該掌握4中以上力度演奏，有p、mf、f、ff，演奏p時要有足夠的控制力，演奏ff時要有足夠的爆發(fā)力，才能是演奏具有張力，而mf、f以及強弱之間漸進(jìn)演奏會做的更有把握。

1.弱奏不虛。很多樂團(tuán)開始練習(xí)張力時逗會盡力吹奏很弱的音量，但是弱奏并不僅僅是音量分貝的降低，弱奏同樣需要扎實有力的氣息支撐，使正確的演奏保證聲音飽滿的前提下載去降低音量才是正確的，更有不少樂團(tuán)為了表演弱奏而讓一部分演奏者不參與演奏，那么聲音的乏力、空虛就不可避免。

2.強奏不破。在吹奏強音時，由于沒有很好的控制力，氣息發(fā)力是口腔于嘴不能保持正確的控制，而是迫于氣息壓力發(fā)生了變化，聲音聽起來就會空洞、破裂，雖然音量是大了，但是音響效果卻沒有什么威力。練習(xí)時不要嘗試一開始就達(dá)到很大的演奏音量，不要超出口腔與嘴型的控智能力，循序漸進(jìn)地提高演奏強奏的時間可以讓演奏者更好地體會控制力持續(xù)的過程，保證強奏的音響效果。

（四）節(jié)奏力度練習(xí)

1.斷音演奏：斷音演奏時舌的運用非常重要，既要保證清晰的彈性，也要控制力度不能過重，同時與氣息結(jié)合。好的演奏會給人造成每個音逗短了一半的效果，實際上整個音符的時值并沒有變化，只是音符之間有了足夠的間隔感。

2.保持音演奏：舌頭的動作要變得輕柔，淡化舌頭的存在是這種演奏的關(guān)鍵，僅僅是將音符分開而不要刻意加大間隔感，氣息在發(fā)音的一瞬間稍稍發(fā)力，并且保證時值完滿。

3.重音演奏：這是三種標(biāo)記中最難掌握的，吹奏時首先要避免盲目的發(fā)力而忽略了對演奏法的控制，很多人在氣息大力發(fā)力的一瞬間很難保證口腔、嘴唇的控制，造成整個聲音音色、音準(zhǔn)偏差都很大。要想發(fā)出結(jié)實、有力的重音，必須克服發(fā)力瞬間的嘴型變化，由于氣流瞬間的增大，要找到氣息推動舌頭動作的感覺，而不是舌頭自行肌肉動作的結(jié)果。

三、行進(jìn)管樂團(tuán)訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的問題與解決方法

（一）樂器種類復(fù)雜多樣，指導(dǎo)老師分身乏術(shù)

解決方法：教師要挖掘?qū)W生的潛能，將樂團(tuán)的管理交給學(xué)生，建立樂隊的干部制度，可以達(dá)到事半功倍的效果。選擇技術(shù)過硬、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任樂隊隊長、各聲部長，并明確規(guī)定隊長和各聲部長的職責(zé)。在訓(xùn)練過程中，無論是技術(shù)動作的訓(xùn)練還是樂曲的排練，聲部長要盡力在本聲部內(nèi)做到音準(zhǔn)統(tǒng)一、音樂統(tǒng)一、風(fēng)格統(tǒng)一、節(jié)奏統(tǒng)一，并且可以把比賽競爭的方式引入到平時的訓(xùn)練中。

（二）由于學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度的差異，影響訓(xùn)練效果

解決方法：闡述參加樂團(tuán)可以期待的回報，調(diào)整樂團(tuán)成員的心態(tài)、明確目標(biāo)。如比賽、演出和獲獎的機(jī)會，技能的提高，朋友和友誼，感受快樂和幸福，美好的回憶等。

（三）3.3在訓(xùn)練過程中學(xué)生演奏出現(xiàn)問題

解決方法：每周不應(yīng)只以行進(jìn)管樂的方式訓(xùn)練，必須要做到至少每周一次的器樂合奏的訓(xùn)練，主要來解決樂團(tuán)中學(xué)生吹奏與合奏的問題。

（四）由于各種因素導(dǎo)致個別隊員無法參賽或表演，影響樂隊表演的整體效果

解決方法：在條件允許的情況下，應(yīng)該設(shè)立后備隊員，以確保表演和訓(xùn)練的質(zhì)量。后備隊的人數(shù)要按照樂隊聲部決定，最好每一個聲部都有1~2名后備隊員。為保證給每一位隊員公平的機(jī)會，后備隊為流動形式，每一位后備隊員都要參加所有的訓(xùn)練與排練，在平時的訓(xùn)練和分組訓(xùn)練中，讓后備隊員替換技術(shù)掌握較好的隊員，這樣更有利于相互的配合。■

湘南學(xué)院2016年校級教學(xué)改革課題《行進(jìn)管樂課堂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》研究成果。

郭嘉，湘南學(xué)院音樂學(xué)院器樂教研室主任，碩士。