劉兆俠 徐月枝

銀川能源學(xué)院，寧夏 銀川 750105

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高校黨建推進(jìn)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新機(jī)制有效策略*

劉兆俠 徐月枝

銀川能源學(xué)院，寧夏 銀川 750105

隨著科技的發(fā)展和國(guó)際化交流的增多，文化傳承創(chuàng)新成為大學(xué)新的使命。高等學(xué)校黨的建社推進(jìn)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新，以德育為載體，以文化建設(shè)為重點(diǎn)，引領(lǐng)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的方向，確保大學(xué)文化建設(shè)沿著社會(huì)主義先進(jìn)文化的方向前進(jìn)。以教學(xué)科研為渠道，建構(gòu)加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)理論與應(yīng)用研究、培養(yǎng)名師、打造精品課程、挖掘地方傳統(tǒng)文化精髓的大學(xué)文化傳承創(chuàng)新模式。高校黨建承擔(dān)著道德建設(shè)、文化育人、科技創(chuàng)新、文化交流等任務(wù)，高校黨建推進(jìn)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新，培養(yǎng)高素質(zhì)人才責(zé)無(wú)旁貸。

高校黨建；文化傳承；創(chuàng)新機(jī)制

一、以德育為載體，黨建引領(lǐng)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的方向

高校黨建以德育為載體，以文化建設(shè)為重點(diǎn)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融匯于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，構(gòu)筑大學(xué)生的理想和信念，形成凝聚力和向心力，樹立起愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校的精神，突出個(gè)性和特色，確保大學(xué)文化建設(shè)沿著社會(huì)主義先進(jìn)文化的方向前進(jìn)。

(一)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育作為高校黨建人才培養(yǎng)的根本

教育的核心是培養(yǎng)人才，優(yōu)秀文化的傳承創(chuàng)新也離不開優(yōu)秀的人才。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為我們最新的道德規(guī)范和價(jià)值導(dǎo)向?yàn)榇髮W(xué)教育確定了方向和內(nèi)容，因此，高校黨建要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀教育為根本，緊緊圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命，牢牢把握正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。

(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教育管理，營(yíng)造優(yōu)秀的教師文化和學(xué)生文化氛圍

文化的傳承與創(chuàng)新要靠教育，而教育的關(guān)鍵在于教師。高校黨建要積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、胸懷大志、崇尚科學(xué)、創(chuàng)新超越、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取、潛心學(xué)術(shù)、志存高遠(yuǎn)等優(yōu)秀精神品質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)以身立教的使命感。

二、以教學(xué)科研為渠道，黨建建構(gòu)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新模式

高校校園文化正以其獨(dú)特的育人功能成為高校黨建工作新的著力點(diǎn)，高校黨建工作模式創(chuàng)新必須堅(jiān)持校園文化的育人方向，以教學(xué)科研為渠道，堅(jiān)持培養(yǎng)名師，打造精品課程，“德高為師，身正為范”以良好的師德師風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，以良好的校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(一)培養(yǎng)人才，加大學(xué)科建設(shè)力度

高校黨建要把造就高層次文化領(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才作為重要任務(wù)，努力培養(yǎng)和造就一批深受學(xué)生喜愛(ài)、具有國(guó)際國(guó)內(nèi)影響力的名家大師，為文化的傳承發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才和智力支撐。

(二)立足本土，挖掘地方傳統(tǒng)文化精髓

高校黨建要立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，加強(qiáng)校地合作，建立專門研究機(jī)構(gòu)，積極開展研究工作，從地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，以寧夏為例就要努力將少數(shù)民族文化尤其是回族文化作為學(xué)校重要的教育教學(xué)資源和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。例如倡導(dǎo)各高校開設(shè)寧夏回族文化必修課，設(shè)置例如阿語(yǔ)等相關(guān)特色專業(yè)，為培養(yǎng)寧夏少數(shù)民族文化的研究者和傳承者提供平臺(tái)；同時(shí)利用寧夏承辦中阿博覽會(huì)的良好契機(jī)走出去并引進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)文化交流，促進(jìn)各民族、各地區(qū)文化融合，賦予地方傳統(tǒng)文化新的時(shí)代特色，為中華優(yōu)秀文化的傳承創(chuàng)新注入新的活力。

三、拓展立體化發(fā)展模式的文化載體，黨建促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新健康發(fā)展

高校黨建應(yīng)發(fā)揮大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的主導(dǎo)和核心作用，倡導(dǎo)推進(jìn)大學(xué)文化立體化多元載體的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有效保證校園文化健康發(fā)展。

(一)加強(qiáng)規(guī)劃，構(gòu)建物質(zhì)文化

物以載道，規(guī)劃并建設(shè)好由校園水系、校園雕塑、校園植物、主題廣場(chǎng)、樓宇文化組成的環(huán)境文化。建設(shè)具有豐富文化內(nèi)涵和富有藝術(shù)審美情趣的人文與自然景觀，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

(二)強(qiáng)化制度意識(shí)，健全制度文化

高校黨建制度文化以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以完善學(xué)院制度為基礎(chǔ)，學(xué)院依法自主管理，能夠促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)院協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，能規(guī)范學(xué)院內(nèi)部管理。高校黨建依據(jù)學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃建立學(xué)院制度，促進(jìn)學(xué)院持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(三)塑造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，關(guān)注行為文化

學(xué)院黨建堅(jiān)持“以人為本、質(zhì)量立?！焙汀耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，實(shí)行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化”的人才培養(yǎng)模式，大力發(fā)展品牌學(xué)科和特色專業(yè)，以追求卓越的教風(fēng)和科研風(fēng)氣為核心，促成立志成才的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

(四)與時(shí)俱進(jìn)，開辟網(wǎng)絡(luò)文化

建設(shè)好學(xué)校主頁(yè)、院系網(wǎng)頁(yè)、專題網(wǎng)站、學(xué)院BBS、博客、微博等組成的網(wǎng)絡(luò)文化。立足于建設(shè)與發(fā)展，加強(qiáng)正面?zhèn)鞑ァ⒎e極引導(dǎo)和監(jiān)控管理，倡導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)主流文化，積極開辟網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)新陣地。

四、凝練精神文化，黨建帶動(dòng)文化傳承創(chuàng)新走向國(guó)際化

高校黨建工作要明確辦學(xué)理念和目標(biāo)，凝練提升學(xué)院核心價(jià)值觀，用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，具備國(guó)際意識(shí)，積極開展對(duì)外文化交流，努力為推動(dòng)高校文化傳承創(chuàng)新向高水平、國(guó)際化發(fā)展。

(一)用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園

打造文化中心、博物館、學(xué)術(shù)講座、慶典與儀式、出版物與宣傳品、校園媒體等文化載體。著力打造校園文化的品牌項(xiàng)目；拓展對(duì)外宣傳工作的渠道，外樹形象，內(nèi)聚人心，提高學(xué)院的知名度和美譽(yù)度。

(二)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化

文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)院文化生活，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。如銀川能源學(xué)院每年開展“名人進(jìn)校園”系列講座、高雅藝術(shù)進(jìn)校園音樂(lè)會(huì)、“銀能之星”主持人大賽、校園征文、演講比賽、大學(xué)生辯論賽、校園原創(chuàng)藝術(shù)展、趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園舞蹈大賽、“校園十大明星”評(píng)選活動(dòng)和大學(xué)生職業(yè)技能大賽等活動(dòng)，通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，展示師生的運(yùn)動(dòng)天賦和藝術(shù)才華，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)對(duì)外合作交流，拓寬國(guó)際化辦學(xué)渠道，拓展師生國(guó)際視野

一是整合各方資源，加強(qiáng)留學(xué)生的招生工作。二是穩(wěn)步推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外高校的合作與交流。如銀川能源學(xué)院深化與福州大學(xué)、臺(tái)灣銘傳大學(xué)、臺(tái)灣樹德科技大學(xué)合作關(guān)系，促成首批學(xué)生到加拿大訪學(xué)交流。三是發(fā)揮好教育廳與臺(tái)灣銘傳大學(xué)“寧臺(tái)合作”秘書處的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)與教育廳、外事辦以及公安廳溝通與協(xié)調(diào)，不斷擴(kuò)大學(xué)校外事工作影響力。四是嘗試合作辦學(xué)。嘗試與國(guó)內(nèi)合作高校開展“2+2人才培養(yǎng)模式”或“1+3人才培養(yǎng)模式”，探索與阿拉伯國(guó)家的大學(xué)共同開展培養(yǎng)阿語(yǔ)專業(yè)人才，和“1+2+1人才培養(yǎng)模式”。加強(qiáng)文化志愿者建設(shè)工作，注重引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐中，提高思想覺(jué)悟和藝術(shù)素養(yǎng)。

[1]翟佳.論大學(xué)生第四功能之文化傳承創(chuàng)新[J].中國(guó)校園導(dǎo)刊，2012(05).

[2]周茂興.高校在文化傳承創(chuàng)新中大有作為[N].中國(guó)教育報(bào)，2011-11-28.

[3]胡云安.大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新[N].中國(guó)青年報(bào)，2014-11-03.

[4]胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2011-04-25.

[5]習(xí)近平.在第二十次全國(guó)高等學(xué)校黨建工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-01-04.

[6]肖波.高校黨建的文化傳承創(chuàng)新使命——紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年[J].孝感學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(04).

*教育工委黨建課題研究項(xiàng)目(寧教工委辦[2015]45號(hào))。

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劉兆俠(1974-)，女，寧夏人，銀川能源學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部主任，副教授；徐月枝(1965-)，女，寧夏人，銀川能源學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部教師，副教授。