□周倩

蘭心蕙質(zhì)文化塑人
——記三十三團(tuán)工會(huì)主席、婦聯(lián)主席蘇明蘭

□周倩

初次見(jiàn)到她是兩年前，我作為一名西部計(jì)劃大學(xué)生志愿者到二師三十三團(tuán)參加志愿服務(wù)。她中等個(gè)頭、穿一身正裝裙子、笑起來(lái)面容祥和、燙過(guò)的卷發(fā)扎在腦后。和我們志愿者談起話(huà)來(lái)，問(wèn)我們家在哪里，學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)等等，再三囑咐我們“這里環(huán)境不好，干燥，要多喝水”，像個(gè)親和的阿姨，沒(méi)什么架子，后來(lái)才得知，她是三十三團(tuán)黨委常委、副政委、工會(huì)主席蘇明蘭，也是團(tuán)黨委班子里唯一一名女干部。

2011年9月，蘇明蘭被提拔為該團(tuán)副政委，主管財(cái)務(wù)、宣傳、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等，并主抓職工教育管理工作。當(dāng)時(shí)看到團(tuán)里約占職工總?cè)藬?shù)的四分之三左右的內(nèi)地新職工，文化素質(zhì)不高，政治意識(shí)不足，對(duì)團(tuán)場(chǎng)認(rèn)同感低下，嚴(yán)重影響了職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，她急在心里。上任伊始，便著手制定職工管理辦法，編印職工管理手冊(cè)，把考核細(xì)則編成了歌謠的形式在全團(tuán)傳唱，很快，職工管理工作便在全團(tuán)推開(kāi)了。

可是蘇明蘭并不滿(mǎn)足已取得的成效，怎樣使職工樂(lè)于接受，走出一條適應(yīng)團(tuán)場(chǎng)發(fā)展新路子，另尋途徑，解決職工思想中深層次的問(wèn)題，這成了她經(jīng)常思考的問(wèn)題。

“團(tuán)里的文化活動(dòng)開(kāi)展得好啊，我們都把跳舞、唱歌當(dāng)成了生活習(xí)慣了，麻將很久沒(méi)摸過(guò)了?！苯衲昴瓿酰晃慌毠ふ劦轿幕顒?dòng)帶來(lái)的變化時(shí)，這樣說(shuō)，這也是團(tuán)場(chǎng)職工隊(duì)伍素質(zhì)提升的一個(gè)側(cè)面。

通過(guò)文化活動(dòng)形式提升職工文化素養(yǎng)，這就是她想到的新路子。做財(cái)務(wù)工作出身的她，自稱(chēng)沒(méi)多少文藝細(xì)胞，卻愣生生把團(tuán)里的文化活動(dòng)搞得紅紅火火。

起初，團(tuán)場(chǎng)庫(kù)爾木依文化月搞得很好，她想到能否發(fā)揮文化塑人的作用，通過(guò)鼓勵(lì)職工參加各類(lèi)喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，使職工在業(yè)余時(shí)間真正地“忙”起來(lái)，擺脫牌癮麻將癮，用文化凝聚人心，匯聚人氣。之后，她開(kāi)始組織實(shí)施開(kāi)展主題文化活動(dòng)，兵團(tuán)精神、愛(ài)黨愛(ài)團(tuán)、和諧發(fā)展主題活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。隨后，她組織開(kāi)展職工教育管理主題的文藝活動(dòng)，讓職工自編自導(dǎo)自演節(jié)目，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。2014年、2015年連續(xù)兩年成功組織開(kāi)展了“激情廣場(chǎng)幸福家園”、“烏魯克杯”職工廣場(chǎng)文化藝術(shù)節(jié)，在2015年的活動(dòng)中，團(tuán)組織連續(xù)一個(gè)月的活動(dòng)，每場(chǎng)都是單位職工自編自導(dǎo)自演的節(jié)目?！叭罕娐肪€(xiàn)心連心、文化活動(dòng)下基層”的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)讓職工在單位家門(mén)口就能看到精彩的文藝節(jié)目。快板、三句半、相聲、小品、舞蹈、歌曲，形式多樣的活動(dòng)讓單位職工忙了起來(lái)，在提升了文化素養(yǎng)的同時(shí)，也慢慢懂得要遵守場(chǎng)規(guī)場(chǎng)紀(jì)、明禮誠(chéng)信、構(gòu)建和諧家庭等等。

“冬天，團(tuán)里‘五冬’活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了，職工冬天也越來(lái)越忙了，忙增收、忙學(xué)習(xí)、忙軍訓(xùn)、忙著參加文體活動(dòng)?！闭劦轿幕苋说某晒?，她高興地說(shuō)道。

在她的努力下，建立了團(tuán)場(chǎng)、部門(mén)、支部、職工“四級(jí)”職工教育管理體系，形成了“團(tuán)場(chǎng)黨委宏觀(guān)布置安排、機(jī)關(guān)科室部門(mén)具體指導(dǎo)督查、單位支部具體教育管理、職工之間互相監(jiān)督”的管理格局。相關(guān)實(shí)施辦法、實(shí)施細(xì)則都建立起來(lái)。

“我們不能只是低頭走路，還要跟人家學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，看看人家的先進(jìn)做法，結(jié)合我們的實(shí)際情況，把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到自己的管理中來(lái)。”

2015年夏天，她親自帶隊(duì)，組織團(tuán)職教小組成員、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、各單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)主席到友鄰團(tuán)場(chǎng)三十四團(tuán)學(xué)習(xí)先進(jìn)的職工教育管理辦法。

“我們對(duì)職工的管理要從職工的政治素質(zhì)、思想道德、工作紀(jì)律、文化教育、勞動(dòng)生產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生、行為規(guī)范、誠(chéng)信行為等各個(gè)方面入手，考核內(nèi)容、方法、步驟要詳實(shí)、可行?！敝罂己藘?nèi)容變成了職工誠(chéng)信檔案的一部分。每次下單位檢查考核工作，她都詳細(xì)了解職工檔案建立情況，對(duì)扣分的職工有沒(méi)有進(jìn)行誡勉談話(huà)，有沒(méi)有公示考核成果。

“上面重視了，下邊也就不敢懈怠了?！?/p>

“教育、管理、考核，這些都不是目的，而是手段，我們對(duì)職工進(jìn)行教育管理的意義在于，讓我們的職工真正成為政治強(qiáng)、作風(fēng)正、工作實(shí)、紀(jì)律嚴(yán)、效率高、形象好、懂感恩、會(huì)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)秀職工，綜合素質(zhì)高，服務(wù)團(tuán)場(chǎng)穩(wěn)定發(fā)展。”

一段時(shí)間后，有些單位找到她，反應(yīng)職工考核完了，扣分的扣了分，加分的也加了，可那些開(kāi)會(huì)該遲到的還遲到，該犯錯(cuò)的還是犯錯(cuò)。此時(shí)，她意識(shí)到考核的結(jié)果必須運(yùn)用到和職工利益息息相關(guān)的地方去，才能讓職工有“切身之痛”，向好、向善發(fā)展。于是，她帶領(lǐng)職教小組成員，研究方案，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制定細(xì)則。

那段時(shí)間，每次下班都還看到，她還在辦公室里忙碌著，和工作人員討論方案，修改細(xì)則。

“考核成果運(yùn)用到了職工買(mǎi)房、生產(chǎn)權(quán)益的各個(gè)方面，讓職工切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念！”

“現(xiàn)在的單位職工改變了很多，素質(zhì)明顯提高?！笔B黨支部書(shū)記鄧學(xué)東說(shuō)?！耙郧敖M織職工軍訓(xùn)，有的人不愿參加；組織文化活動(dòng)，根本沒(méi)人愿意參加。后來(lái)，職工們都積極主動(dòng)參與?！?/p>

由于工作表現(xiàn)突出，2011年—2014年度她被評(píng)為師“優(yōu)秀工會(huì)干部”及“優(yōu)秀婦女工作者”。2014年被兵團(tuán)工會(huì)評(píng)為“重視支持工會(huì)經(jīng)審工作領(lǐng)導(dǎo)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。□