鄭蘇琴

（041500 襄汾縣農(nóng)委 山西 臨汾）

農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法人員如何對農(nóng)藥經(jīng)營戶執(zhí)法檢查

鄭蘇琴

（041500 襄汾縣農(nóng)委 山西 臨汾）

農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法在農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法中起著把好農(nóng)藥經(jīng)營關(guān)，杜絕不合格農(nóng)藥坑農(nóng)害農(nóng)，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失，提高行政執(zhí)法效率的作用，在農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法過程中，根據(jù)日常執(zhí)法檢查，總結(jié)出一些基本的執(zhí)法方法與經(jīng)驗(yàn)

農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法；執(zhí)法方法和經(jīng)驗(yàn)；提高行政執(zhí)法效率

農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著預(yù)防、消滅、控制病、蟲、草和其他有害生物的作用，是為農(nóng)作物提供保護(hù)和治療功效的一種特殊商品，為了將違規(guī)農(nóng)藥產(chǎn)品堵在農(nóng)民使用之前，幫助農(nóng)藥經(jīng)營企業(yè)認(rèn)清違規(guī)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法在行政執(zhí)法中起著把好農(nóng)藥經(jīng)營關(guān)，杜絕不合格農(nóng)藥坑農(nóng)害農(nóng)，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失，提高行政執(zhí)法效率的作用，在農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法過程中，根據(jù)日常執(zhí)法檢查，總結(jié)出一些基本的執(zhí)法方法與經(jīng)驗(yàn)。

1 亮證

進(jìn)農(nóng)藥經(jīng)營部門執(zhí)法檢查，必須有兩名以上的執(zhí)法人員，執(zhí)法人員首先必須出示自己的證件，讓被檢查人員搞清身份，目的。

2 檢查

2.1主體檢查

查看經(jīng)營者是否有經(jīng)營資格，查看其相應(yīng)的營業(yè)執(zhí)照，許可證，并進(jìn)行核對核實(shí)。

2.2農(nóng)藥產(chǎn)品的檢查

2.2.1查看門店內(nèi)是否有國家禁止經(jīng)營的農(nóng)藥產(chǎn)品。

2.2.2農(nóng)藥標(biāo)簽。農(nóng)藥產(chǎn)品標(biāo)簽必須有中文說明，否則一律不準(zhǔn)生產(chǎn)、銷售和使用。

2.2.2.1農(nóng)藥名稱、劑型、含量。2007年12月8日農(nóng)業(yè)部第944公告規(guī)定，自2008年7月1日起，農(nóng)藥生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)藥產(chǎn)品一律不得使用商品名稱，標(biāo)簽上應(yīng)標(biāo)注中文通用名稱，且農(nóng)藥名稱應(yīng)顯著、突出，字體、字號、顏色應(yīng)當(dāng)一致，有效成分、含量和劑型應(yīng)當(dāng)醒目標(biāo)注在農(nóng)藥名稱正下方或正左方相鄰位置，字體高度不得小于農(nóng)藥名稱的二分之一。

2.2.2.2標(biāo)簽上三證是否齊全。農(nóng)藥登記證號或農(nóng)藥臨時(shí)登記證號，農(nóng)藥生產(chǎn)批準(zhǔn)文號，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號。通過登記公告查詢登記證號并進(jìn)行對照。農(nóng)藥正式登記證號為五年，可以續(xù)展；目前我國農(nóng)藥的臨時(shí)登記證為一年，可以續(xù)展，累積有效期不得超過三年；試驗(yàn)證號的農(nóng)藥不得銷售。

2.2.2.3農(nóng)藥生產(chǎn)企業(yè)。農(nóng)藥產(chǎn)品標(biāo)簽只能標(biāo)注本產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)名稱，不得標(biāo)注其他任何機(jī)構(gòu)名稱。如監(jiān)制單位，銷售熱線，技術(shù)支撐，總經(jīng)銷，總代理等機(jī)構(gòu)名稱一律不得標(biāo)注。

2.2.2.4產(chǎn)品性能。主要包括產(chǎn)品的基本性質(zhì)，主要功能，作用，特點(diǎn)等，農(nóng)藥標(biāo)簽對產(chǎn)品性能的描述不得與農(nóng)藥登記標(biāo)準(zhǔn)的使用范圍和防治對象不符，不準(zhǔn)隨意擴(kuò)大使用對象和適用范圍。

2.2.2.5注意事項(xiàng)。要標(biāo)明安全間隔期及農(nóng)作物每個(gè)生產(chǎn)周期的最多施用次數(shù)；對后茬作物的影響；農(nóng)作物產(chǎn)生藥害時(shí)的原因及預(yù)防方法；對有益生物和環(huán)境的不利影響；與其他農(nóng)藥混合使用情況；正確的開啟方法；施用時(shí)的安全防護(hù)措施；該農(nóng)藥國家規(guī)定的禁止使用的作物或范圍等。

2.2.2.6中毒急救措施。《農(nóng)藥標(biāo)簽和說明書管理辦法》第十八條規(guī)定，中毒急救措施應(yīng)當(dāng)包括中毒癥狀及誤食、吸入、眼睛濺入、皮膚沾附農(nóng)藥后的急救和治療措施等內(nèi)容。有專用解毒劑的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明并標(biāo)注醫(yī)療建議。有條件的，可以標(biāo)明中毒急救咨詢電話等。

2.2.3以肥充藥的產(chǎn)品。在標(biāo)簽上標(biāo)注的是肥料的登記證號，但防治對象和用途引導(dǎo)用戶認(rèn)為是殺蟲或殺菌。

2.2.4包裝、外觀檢查。合格的包裝材料結(jié)實(shí)，無破損，無泄漏，字跡清晰?？蓾裥苑蹌┦杷删鶆颉⒉唤Y(jié)塊，用手在外捏無團(tuán)塊和顆粒；乳油、水劑透明，無沉淀，無漂浮物；懸浮劑可流動(dòng)，無結(jié)塊，存放后有分層，但搖晃后能輕易浮起，成為均勻的懸浮液；顆粒劑應(yīng)為均勻的顆粒，不應(yīng)有結(jié)塊和太多粉末。

2.2.5進(jìn)、銷貨記錄。內(nèi)容包括購進(jìn)產(chǎn)品的名稱、生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期限；購進(jìn)產(chǎn)品的登記證號和批準(zhǔn)文號等；購進(jìn)產(chǎn)品的來源、數(shù)量和日期；銷售產(chǎn)品的名稱、對象、數(shù)量和日期。進(jìn)銷貨記錄應(yīng)當(dāng)保存二年。

［1］《農(nóng)業(yè)行政處罰程序及文書制作實(shí)務(wù)》.

鄭蘇琴，女，襄汾縣農(nóng)委農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法大隊(duì)，農(nóng)藝師。

（接下頁）愛》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎么想”，這樣就可以講清“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽蚁?，語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。

（三）分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅

自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣，學(xué)生更為重要。幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的專題性的競賽，如注音、改錯(cuò)別字、找反義成語、名句默寫等，對高分獲得者及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)語文，最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞。在開始進(jìn)入詩歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，可以采用分解法教學(xué)：了解詩歌的常識——鑒賞詩歌的形象——灌輸詩歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟——品味詩歌語言——最后，每人上交一篇關(guān)于談詩歌鑒賞技巧的小論文。這樣經(jīng)過多次的訓(xùn)練，學(xué)生會覺得“詩歌鑒賞也就這么回事情嘛，沒有什么好怕的”。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則，理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐——準(zhǔn)確鑒賞詩歌，這才是真正的難點(diǎn)。但無論怎樣，我覺得通過做這樣的分解工作，可以使大部分學(xué)生排除畏懼心理。心理學(xué)研究也表明，“獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)習(xí)效果，至少不會降低其效果”，“獎(jiǎng)勵(lì)是人的一種本能性的追求”。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。