李紅祥

摘要：選項(xiàng)分組教學(xué)是教學(xué)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種能夠提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方式。在體育教學(xué)過程中，選項(xiàng)教學(xué)為激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生體育技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身體育提供了全新的體育教學(xué)思路。因此，體育教師在操作的過程中應(yīng)該大膽創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)，不斷完善選項(xiàng)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中職體育 ? 選項(xiàng)教學(xué) ? 終身體育意識(shí)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.102

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)一步明確，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和整體健康水提高為主要目標(biāo)，提倡堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想;激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣;培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);重視學(xué)生的主體地位;培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì);關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生終生受益。體育課程的改革方向就是選項(xiàng)教學(xué)。這是能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)模式，是指一個(gè)學(xué)期或者學(xué)年的時(shí)間段內(nèi)，在體育課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自身?xiàng)l件 、特長(zhǎng)等組程新的教學(xué)小團(tuán)體，并以此來有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。選項(xiàng)分組教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課堂組織和評(píng)價(jià)考核等方面對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行了創(chuàng)新，與已有的教學(xué)模式相比有著鮮活的創(chuàng)新價(jià)值。這種教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)方面有巨大的促進(jìn)作用。

一、選項(xiàng)教學(xué)在教材內(nèi)容的選擇和教法上符合職業(yè)學(xué)?！伴_放性”的教學(xué)特點(diǎn)

職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生大部分直接面向社會(huì)，因此，對(duì)學(xué)生的道德觀、社會(huì)適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要。而選項(xiàng)教學(xué)在教材內(nèi)容的選擇和教法上正好與職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需要相吻合。選項(xiàng)教學(xué)從教材內(nèi)容的構(gòu)建上有所創(chuàng)新，它不是按年級(jí)劃分排列教材內(nèi)容，而是按選項(xiàng)要求選編教材內(nèi)容。在教材內(nèi)容地選擇上有彈性和伸縮性，給任課教師留有很大的空間，以針對(duì)授課學(xué)生的具體情況進(jìn)行自主地內(nèi)容選擇與創(chuàng)新。由于選項(xiàng)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生既要掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，又要培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在教材內(nèi)容的選擇上更注意理論和實(shí)踐的相互滲透。例如比賽常識(shí)，簡(jiǎn)單規(guī)則與裁判法，小型比賽的編排與組織等，傳授知識(shí)又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。從社會(huì)需要和學(xué)生自身發(fā)展出發(fā)，選項(xiàng)教學(xué)在教法上更具有時(shí)代性。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況分層教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的“層次”只要學(xué)生“活動(dòng)起來”，愉悅了身心，目的就達(dá)到了。

二、選項(xiàng)教學(xué)符合學(xué)生終身體育意識(shí)發(fā)展的要求

職業(yè)學(xué)校的三年是大部分學(xué)生學(xué)校生活的最后階段，能否養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，這三年的體育課起著至關(guān)重要的作用。因此追求“廣而全”“蜻蜓點(diǎn)水”式的教學(xué)方式不能滿足培養(yǎng)學(xué)生終身體育的需要，而且大大抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，甚至有的學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了厭惡情緒。選項(xiàng)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生興趣和需要進(jìn)行分組的新型教學(xué)模式，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育家陶行知先生認(rèn)為：“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。”所以，興趣愛好使個(gè)體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生選擇自己有興趣愛好的項(xiàng)目，進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，教師加以正確指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生求知欲，推動(dòng)他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)，就會(huì)形成“我要學(xué)”的嶄新局面。有了學(xué)習(xí)欲望，運(yùn)動(dòng)技能就會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高，再經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在初始興趣的基礎(chǔ)上形成再生興趣，再經(jīng)過比賽和實(shí)踐的鍛煉，就能形成永久的興趣，自覺、積極地進(jìn)行體育活動(dòng)，最終養(yǎng)成終身從事此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

三、職業(yè)學(xué)校體育課選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施辦法

在職業(yè)學(xué)校體育課實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材情況，學(xué)校體育教師的數(shù)量和專業(yè)狀況，結(jié)合本地區(qū)的體育文化傳統(tǒng)，科學(xué)合理地實(shí)施體育課選項(xiàng)教學(xué)。筆者根據(jù)自己學(xué)校實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，介紹如下：

1.制定科學(xué)的選項(xiàng)計(jì)劃。體育組成員可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況、場(chǎng)地器材、體育教師專業(yè)和特長(zhǎng)、學(xué)生志愿預(yù)報(bào)名情況等制定出相應(yīng)的計(jì)劃，報(bào)請(qǐng)學(xué)校配合進(jìn)行體育課選項(xiàng)教學(xué)的改革。

2.組織學(xué)生選項(xiàng)。每學(xué)期第一節(jié)課體育教師根據(jù)分配，到各行政班動(dòng)員、選項(xiàng)，把提前印好的選項(xiàng)表每人一份認(rèn)真填寫。

3.統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)表。體育教師根據(jù)不同選項(xiàng)學(xué)生人數(shù)、性別等資料，再根據(jù)學(xué)校不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)地所能容納的學(xué)生人數(shù)劃分，確定學(xué)生的選項(xiàng)班。

四、如何進(jìn)行選項(xiàng)分組

（一）選擇適合自己的起點(diǎn)進(jìn)行分組教學(xué)（主要用于田徑類項(xiàng)目）

根據(jù)田徑類項(xiàng)目的特點(diǎn)，選擇適合自己能力的起點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。這樣就使學(xué)生在自己的起點(diǎn)完成的情況下，努力超越自我，去向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生選擇項(xiàng)目起點(diǎn)時(shí)都是自己所能完成的成績(jī)。由于大家的水平相當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都有可能獲得成功的體驗(yàn)，享受體育給自己帶來的快樂，因此，對(duì)提高學(xué)生的心理健康水平起到一定的作用，同時(shí)教學(xué)任務(wù)也可順利完成。

（二）按運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的高低進(jìn)行分組（主要用于球類項(xiàng)目）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各所學(xué)校都根據(jù)各自的師資條件和場(chǎng)地器材配備，開設(shè)了不同項(xiàng)目的選修課，學(xué)生則可以根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。但是，由于個(gè)體的差異和不同的需求，集體教學(xué)就很難滿足個(gè)體的需要。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中確保每個(gè)學(xué)生都受益的要求，在進(jìn)行球類項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的高低，把學(xué)生分成精英組、基礎(chǔ)組、初學(xué)組。精英組的學(xué)生按教師給他們的練習(xí)目標(biāo)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主進(jìn)行練習(xí)。基礎(chǔ)組的學(xué)生按教師給他們指定的練習(xí)內(nèi)容，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主進(jìn)行練習(xí)。初學(xué)組的學(xué)生，由教師進(jìn)行示范講解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本技術(shù)。

總之，體育課選項(xiàng)教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中，充分體現(xiàn)出了他的優(yōu)越性，特別適合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校的體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，共同探索，設(shè)計(jì)制定出適合職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的新思路新方案。不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“一技之長(zhǎng)”，發(fā)展學(xué) 生從事體育活動(dòng)的能力，更要激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué) 生終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，使學(xué)生終身享受體育。

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（責(zé)編 ? 張景賢）