劉唯一

（撫順市衛(wèi)生學(xué)校 遼寧撫順 113006）

淺談中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革

劉唯一

（撫順市衛(wèi)生學(xué)校 遼寧撫順 113006）

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)為衛(wèi)生學(xué)校極為重要的教學(xué)課程，包含基礎(chǔ)理論知識(shí)及臨床操作能力。學(xué)好護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)對護(hù)生臨床實(shí)習(xí)及工作有著重要意義。而隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式逐漸向重視學(xué)生的素質(zhì)與能力方向轉(zhuǎn)變，護(hù)理教師應(yīng)順應(yīng)新的模式進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

中職；護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

根據(jù)教學(xué)發(fā)展的需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和能力，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)改革。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)并且熟練掌握操作技能，培養(yǎng)出具有社會(huì)競爭力的技能型人才。以下介紹我校護(hù)理教研室實(shí)施教學(xué)改革的具體做法和體會(huì)。

1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

（1）教材選取教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的專用書籍，也是教師教學(xué)的重要依據(jù)。教材的選擇關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。本著教材具有科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性的原則我校于2015年更換最新規(guī)范統(tǒng)的編教材。

（2）制定實(shí)施教學(xué)大綱在學(xué)校教學(xué)改革的號(hào)召下，結(jié)合執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試和高職對口升學(xué)考試的教學(xué)要求，本著以“應(yīng)知、應(yīng)學(xué)、應(yīng)會(huì)”的原則，以提升執(zhí)考通過率、高職升學(xué)率及滿足臨床護(hù)理實(shí)際需求，聯(lián)系考試大綱及中職學(xué)生的身心特點(diǎn)，護(hù)理教研室在開展教研會(huì)的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)行的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教材，經(jīng)過精心備課與統(tǒng)課，研究編寫了一套適合我校完整的教學(xué)大綱，在教材討論與學(xué)習(xí)中，結(jié)合歷年考試考點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)，在講授內(nèi)容上精講與精煉，力爭對教學(xué)內(nèi)容做到有效的詳略得當(dāng)?shù)娜∩?，真正將《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》理論、實(shí)踐教學(xué)有章可循，理論知識(shí)專業(yè)化，技能練習(xí)程序化、技能考核規(guī)范化。

（3）增加學(xué)生興趣提高課堂活躍度改變沉悶的課堂氛圍，教師采取情景教學(xué)、角色扮演、分組討論等輔助教學(xué)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，上課容易溜號(hào)可結(jié)合中學(xué)生此時(shí)期注重團(tuán)隊(duì)的心理特點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行課堂提問，充分調(diào)動(dòng)起每一名同學(xué)的積極性，并結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容布置講解習(xí)題，課堂上做到靈活運(yùn)用，觸類旁通。

2 結(jié)合臨床實(shí)踐

（1）聘請臨床教師中職護(hù)理教師大多臨床經(jīng)驗(yàn)不足，從事教學(xué)工作后沒有相關(guān)的臨床經(jīng)驗(yàn)，對于一些病例的講解大多局限于書本，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展很多教師無法傳授學(xué)生最新最實(shí)用的操作方法。為了改善此種現(xiàn)象，我校聘請撫順市中心醫(yī)院護(hù)理部主任擔(dān)任“標(biāo)本采集”“危重病人的護(hù)理及搶救技術(shù)”“臨終護(hù)理”“護(hù)理相關(guān)文件記錄”四章內(nèi)容的講解工作，采用多媒體教學(xué)技術(shù)，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展不斷充實(shí)和更新課件內(nèi)容，以精致生動(dòng)來抓住學(xué)生眼球和注意力，與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。

（2）注重實(shí)踐技能護(hù)理工作技術(shù)性強(qiáng)，操作要求高。我校設(shè)立護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心，建立護(hù)理多功能模擬實(shí)驗(yàn)室、示教室、模擬病房護(hù)士站等單元保證了校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)，也為校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

（3）增加醫(yī)院見習(xí)加大教學(xué)資源的投入力度，由班主任及護(hù)理教師組織學(xué)生定期到撫順市中心醫(yī)院及撫順市中醫(yī)院課間見習(xí)，每班8學(xué)時(shí)，參觀醫(yī)院環(huán)境，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)及操作技能，急診科參觀心肺復(fù)蘇搶救流程，病房結(jié)合典型病例由醫(yī)院帶教護(hù)士講解，加深學(xué)生印象激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)習(xí)結(jié)束后書寫心得體會(huì)，使學(xué)生接觸到第一線的臨床護(hù)理提高臨床適應(yīng)能力。

（4）護(hù)理技能強(qiáng)化我校定期舉辦護(hù)理技能大練兵、護(hù)理技能大賽、護(hù)理崗前培訓(xùn)、高職培訓(xùn)等各項(xiàng)護(hù)理培訓(xùn)使每一名學(xué)生參與其中，鞏固各項(xiàng)護(hù)理操作練習(xí)。

3 提高學(xué)生素質(zhì)

（1）護(hù)理禮儀培養(yǎng)學(xué)生入學(xué)第一年學(xué)習(xí)護(hù)理禮儀課程，培養(yǎng)學(xué)生良好姿態(tài)，端莊穩(wěn)重的儀表，和藹可親的態(tài)度，高雅大方的舉止，初步掌握做一名合格護(hù)士的必備素質(zhì)為以后的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程做鋪墊。

（2）職業(yè)道德培養(yǎng)在護(hù)理教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，激發(fā)學(xué)生對護(hù)理事業(yè)的熱愛，將因護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)缺乏，護(hù)理操作不規(guī)范引起的病人心理和身體上傷害的醫(yī)療故事穿插在講課中，讓學(xué)生體會(huì)到職業(yè)道德是護(hù)理質(zhì)量的有效保證。

（3）重視護(hù)患溝通在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中著重訓(xùn)練學(xué)生的溝通技巧。教師主要從操作前對病人的解釋說明使患者配合；操作中的安撫患者，減緩緊張情緒；操作后的告知注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行講解和訓(xùn)練。并模擬不同意外情況如何妥善處理，有效的護(hù)患溝通避免不必要的沖突。

總之，在中職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生能全面、系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)和掌握護(hù)理學(xué)的基基本知識(shí)和實(shí)踐技能，良好的職業(yè)素質(zhì)，在實(shí)踐教學(xué)過程中，結(jié)合臨床護(hù)理的教學(xué)需求，加強(qiáng)學(xué)生的形體姿態(tài)及言談、交往、行為舉止等護(hù)理禮儀方面進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，教學(xué)過程中注重人文關(guān)懷適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理的需要。

G712

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1004-7344（2016）06-0038-01

2016-2-10