上海中醫(yī)藥博物館(上海，201203)

羅月琴

·杏苑縱橫·

高校中醫(yī)藥博物館建設(shè)和運行模式的探討

上海中醫(yī)藥博物館(上海，201203)

羅月琴

承載著中醫(yī)藥大學(xué)文化精神與歷史積淀的高校中醫(yī)藥博物館，在全國各省市中醫(yī)藥院校內(nèi)如火如荼地建立起來，成為21世紀(jì)弘揚祖國醫(yī)藥文化的一道亮麗風(fēng)景。在當(dāng)前博物館建設(shè)熱潮中的問題，是必須首先轉(zhuǎn)變高校對博物館建設(shè)的認(rèn)識，把博物館的建設(shè)看成是一種有價值的投資，看到博物館的建設(shè)和發(fā)展必將對自己學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生促進作用。明確中醫(yī)藥博物館的功能定位，建館前做好可行性研究和論證，改變原先高校博物館的管理體制和運行模式。本文以上海中醫(yī)藥博物館為例，認(rèn)為高校博物館可以通過大力開展科普活動、主動走出原有的圈子、加大開放力度、不斷實現(xiàn)展覽創(chuàng)新，由點及面打造一批優(yōu)秀的中醫(yī)藥科普示范學(xué)校和社區(qū)、形成中醫(yī)藥科普活動輻射點，積極開發(fā)科普活動資源包、實現(xiàn)資源共享，運用互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)給社會觀眾傳遞信息、開發(fā)中醫(yī)藥類的益智游戲等一系列科普宣教的工作方法建立公共服務(wù)機制，來弘揚博大精深的中醫(yī)藥文化。

高校 中醫(yī)藥博物館 建設(shè) 運行模式 科普

承載著中醫(yī)藥大學(xué)文化精神與歷史積淀的高校中醫(yī)藥博物館，在全國各省市中醫(yī)藥院校內(nèi)如火如荼地建立起來，成為21世紀(jì)弘揚祖國醫(yī)藥文化的一道亮麗風(fēng)景。因此,中醫(yī)藥博物館也成為了中國高校博物館建立的主要學(xué)科門類之一。隨著各地中醫(yī)院校新校區(qū)的擴大，中醫(yī)藥博物館的館舍條件得到根本性的改善，但在其迅猛發(fā)展的勢頭下也暗藏隱憂[1]?，F(xiàn)在很多高校，校領(lǐng)導(dǎo)看到別的學(xué)校都在建造博物館，覺得自己不建，好像沒有面子。所以在當(dāng)前博物館建設(shè)熱潮中的問題，是必須首先轉(zhuǎn)變高校對博物館建設(shè)的認(rèn)識，要達成這樣一種共識，即對博物館的建設(shè)和支持不是面子問題，而是一種有價值的投資，看到博物館的建設(shè)和發(fā)展必將對自己學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生促進作用。從某種意義上說，高校博物館，不只是高校自己的博物館，而是“在高校的公眾博物館”。對高校中醫(yī)藥博物館的建設(shè)和運行模式進行探討，可以增強高校博物館對公眾的服務(wù)意識，創(chuàng)新思路，讓更多的人走進博物館、認(rèn)識博物館，最終實現(xiàn)良性循環(huán)。

明確定位目標(biāo)，做好可行性研究

誠然，中醫(yī)藥博物館的定位一般是從多方面、多角度展示中醫(yī)藥的悠久歷史和和巨大成就，增強民族自信心和自豪感；增進人們對中醫(yī)藥的全面了解和正確認(rèn)識，推動中醫(yī)藥知識的普及，促進人們樹立科學(xué)的健康觀念和保健意識；擴大中醫(yī)藥的國際影響，促進中醫(yī)藥和中華文化在世界的傳播[2]。但是各個地方高校的特長有所不同，因此在建館時不應(yīng)只關(guān)注博物館的建筑本身和建筑外觀，一味追求大面積，高投入，停留在硬件建設(shè)的層面，不考慮原有的文物以及標(biāo)本的數(shù)量，不考慮博物館建成以后究竟如何運行，特別是陳列展示如何在當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)文化教育中發(fā)揮作用。目前普遍的問題是重建筑輕功能，重硬件輕軟件。學(xué)校建造博物館，一般都是先有投資規(guī)模和建筑方案，甚至是博物館建成后，再交給博物館人員搞陳列展覽設(shè)計、考慮博物館里面的運行。而在使用時發(fā)現(xiàn)問題多多，很不實用，由此帶來“中看不中用”的后遺癥。學(xué)校建造博物館，應(yīng)該先考慮其功能定位和建設(shè)目標(biāo)，要做好前期的可行性研究和論證，館舍建設(shè)應(yīng)該圍繞如何實現(xiàn)博物館的功能來進行，還要充分考慮博物館的收藏研究、陳列展示、文化交流、智性休閑和綜合運營，要依據(jù)博物館現(xiàn)在已有的和未來可能拓展的內(nèi)容、功能和運行狀況，以務(wù)實的態(tài)度來考慮博物館建筑硬件的設(shè)計，不但要滿足專家和學(xué)生的需求，而且要適應(yīng)一般普通觀眾的要求，結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢，并融入當(dāng)?shù)爻鞘械闹餍苫蛎褡遽t(yī)藥文化的特色，這是當(dāng)前和今后高校搞博物館建設(shè)尤其應(yīng)該重視的問題。認(rèn)清自身的優(yōu)劣勢，確定自己的特色，明確自己的目標(biāo)和使命。

博物館的管理體制

高校博物館應(yīng)該成為高校的二級獨立機構(gòu)，實行校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的館長負(fù)責(zé)制。無論是新建的中醫(yī)藥博物館還是老的醫(yī)史館與標(biāo)本館合并，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的一個獨立部門，而非掛靠在某個學(xué)院、學(xué)校的宣傳部、圖書館，甚至是某個教研室門下。因為一些高校僅將博物館作為科研、教學(xué)的載體，忽略了它的社會屬性，忽略了它是對外進行科普宣傳的窗口和加強學(xué)校與社會交流的平臺，這也是高校博物館社會教育功能“大打折扣”的重要原因之一。因此新籌建的博物館必須作為一個獨立的部門，明確歸口管理是博物館長遠發(fā)展的保障。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國約90%的高校博物館都是掛靠在宣傳部、圖書信息中心或主要學(xué)科專業(yè)的教研室下，這也制約了這些博物館，使其難以走出高校的象牙塔，去開展豐富多彩的科普活動。而上海中醫(yī)藥博物館是上海中醫(yī)藥大學(xué)下屬的獨立二級部門，走在全國高校博物館的前列，也使其新館在落成的10年間，率先成為全國、上海市、浦東新區(qū)科普教育基地，全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，國家3A級旅游景點，上海市科普旅游示范基地，上海市工業(yè)旅游基地，浦東新區(qū)愛國主義教育基地，上海市“二期課程改革”科普教育基地，上海市科技教師拓展課程教學(xué)實踐基地以及上海市外國留學(xué)生教學(xué)基地。已接待中外觀眾近20萬人次，得到國家和地方各級領(lǐng)導(dǎo)以及來自不同國家、不同地區(qū)的參觀者的高度贊賞和普遍好評。每年積極組織、舉辦和參與面向中小學(xué)生和市民的豐富多彩、富有特色、效果明顯的科普活動，上海中醫(yī)藥博物館成為弘揚中醫(yī)藥文化、普及中醫(yī)藥知識的窗口。

另外，中醫(yī)藥博物館館內(nèi)的機構(gòu)設(shè)置也需改革配套，不能簡單地以中醫(yī)部、中藥部和校史部進行劃分，而是要以適應(yīng)博物館發(fā)展或觀眾需求為主線進行機構(gòu)設(shè)置?？梢猿闪⒉仄泛蜆?biāo)本研究保管部、文物征集和標(biāo)本制作部、陳列展覽部、科普教育部、外聯(lián)策劃部等等，博物館工作人員的編制應(yīng)當(dāng)擴大，正所謂“麻雀雖小，但五臟俱全”，他們應(yīng)該是專職人員而非兼職人員，他們的學(xué)緣結(jié)構(gòu)可以廣泛一些，不僅僅是醫(yī)學(xué)或藥學(xué)專業(yè)人員，還可以是文博、歷史、中文、新聞、計算機、廣告設(shè)計等專業(yè)人員，對館內(nèi)工作人員和科研人員，包括管理人員，一律實行聘任制。因事設(shè)崗，以崗選人，實行賢者上、庸者下，有上有下的靈活機制，這樣可以極大地激勵和調(diào)動館內(nèi)工作人員的積極性，打破高校博物館傳統(tǒng)單一的封閉運行模式，改變其與世隔絕、閉門造車和門庭冷落的被動局面，而換之以面向社會、面向觀眾，主動服務(wù)于社會，在服務(wù)中求得生存與發(fā)展的新的管理體制。

建立公共服務(wù)機制

作為科普教育前沿陣地的高校中醫(yī)藥博物館，其功能不再局限于圍繞教學(xué)和科研展開。因此，與一般重視科普性和趣味性的社會博物館相比，高校博物館的專業(yè)性和系統(tǒng)性更強，這就決定了博物館在先天方面便難以對本專業(yè)之外的學(xué)生產(chǎn)生很強的吸引力。這就需要我們的博物館在公共服務(wù)和科普活動上下功夫。

1.要加大開放力度，不斷實現(xiàn)展覽創(chuàng)新

博物館不能為了節(jié)約開支，每周只開放1～2天，更不能實行只在有觀眾來參觀時才開門的開放制度。高校中醫(yī)藥博物館應(yīng)該實行全天候開放，尤其是在節(jié)假日，更是接待普通非專業(yè)觀眾的大好時機。因為隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，人們生活節(jié)奏日益加快，民眾對健康越來越重視，促使了養(yǎng)生概念的紅火?！吧襻t(yī)”張悟本、“養(yǎng)生大家”李乙騙術(shù)的披露，折射出的是大眾中醫(yī)藥知識的匱乏。由于公眾沒有受過普及教育，缺乏相關(guān)知識和判斷能力，因此，他們會在休息空余的時間到中醫(yī)藥博物館來汲取相關(guān)知識。只要博物館開放，就會有人來參觀，這樣帶來的不僅是經(jīng)濟效益，更能創(chuàng)造良好的社會效益。

博物館的建筑是硬件設(shè)施，但提供的展覽與服務(wù)，則是配套軟件。只有硬件、軟件雙雙達標(biāo)，才能吸引參觀者反復(fù)走進博物館。再精的展品、再好的展覽，日子久了也難免出現(xiàn)“審美疲勞”。為讓博物館“常展常新”，可以定期開設(shè)臨展，比如與中華民族傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的醫(yī)藥文化展，符合當(dāng)?shù)孛褡逄厣蛄髋傻尼t(yī)藥展，也可以定期更換部分展品，最好是每兩至三年更新或增加一個展項，展項應(yīng)增加趣味性和互動性，在吸引更多新觀眾的同時，也“挽留”住了大批老觀眾。

2.建設(shè)中醫(yī)藥科普示范學(xué)校和社區(qū)，形成系列可輻射的科普活動點

盡管來上海中醫(yī)藥博物館參觀的學(xué)生人數(shù)在逐年遞增，中醫(yī)藥科普大篷車越開越遠，但是每次參觀和臨展的時間都太短，無法滿足一部分同學(xué)探究中醫(yī)藥知識和文化的愿望。上海中醫(yī)藥博物館依托自身標(biāo)本館豐富的藥材標(biāo)本和百草園藥用植物栽培經(jīng)驗以及百草園的建設(shè)經(jīng)驗，為中醫(yī)藥科普示范學(xué)校的中藥標(biāo)本館和百草園的建設(shè)提供參考和積極的指導(dǎo)。在我館開展的中醫(yī)藥科普進中小學(xué)活動中，巡展的中藥標(biāo)本、藥用植物盆栽讓許多學(xué)生和老師們都很感興趣。很多學(xué)校都希望建立百草園和教學(xué)中藥標(biāo)本館。如南碼頭小學(xué)、張江高科實驗小學(xué)、長島中學(xué)、上海中芯國際學(xué)校等8所學(xué)校建設(shè)了百草園和小型中藥標(biāo)本館，在其中醫(yī)藥校本課程教學(xué)實踐中發(fā)揮了積極的作用。我們的目標(biāo)是建立以青少年為主體的科普教育參與機制，注重科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和對青少年獨立思考、動手能力的培養(yǎng)。采取啟發(fā)式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)生思維能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和趣味性。我們和中小學(xué)的骨干教師一起編寫了適合中小學(xué)生閱讀的科普書籍，并把中醫(yī)藥與中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的關(guān)系，藥用植物的識別、觀賞、養(yǎng)護等知識，藥食同源的認(rèn)知，眼保健操穴位保健知識等列入學(xué)校的校本課程中。把首批的8所中醫(yī)藥示范學(xué)校作為輻射點，經(jīng)常舉辦中醫(yī)藥科普活動，帶動周邊學(xué)校的學(xué)生們一起參與，可以彰顯出中醫(yī)藥科普工作的實效性，效果明顯，同時又提高了上海中醫(yī)藥博物館的知名度，可謂是一舉兩得。

對于社區(qū)的中醫(yī)藥科普活動，則需要更加注重實用性。可以為社區(qū)學(xué)校開設(shè)《中醫(yī)藥社區(qū)教育》課程，經(jīng)常到居委會、敬老院舉辦中醫(yī)藥科普講座，甚至定期為社區(qū)居民提供巡展、測血糖、量血壓、贈送藥用植物盆栽和中藥香囊等一系列活動，讓居民感受中醫(yī)藥理論源于生活，并為我們?nèi)粘Ｉ钏?。通過建設(shè)若干個中醫(yī)藥特色示范學(xué)校和社區(qū)，總結(jié)出一整套較為穩(wěn)定的博物館-學(xué)校-社區(qū)良性互動的發(fā)展模式，形成系列有形和可輻射的科普活動點，具有不小的社會影響力。

3.開發(fā)科普活動資源包，實現(xiàn)資源共享

由于高校博物館的工作人員大都來自于本校的專業(yè)教師，他們具有扎實的科研功底，頗高的科研水準(zhǔn)，無論從藏品研究抑或標(biāo)本制作方面都處于領(lǐng)先地位，開發(fā)科普活動資源包更是駕輕就熟，這都為博物館的可持續(xù)發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)然每所高校的優(yōu)勢專業(yè)不盡相同，我們可以根據(jù)自己的專業(yè)特長，開發(fā)具有自己專業(yè)特長的中醫(yī)藥科普活動資源包，如果各自開發(fā)一個，則有幾十個資源包可供高校中醫(yī)藥博物館之間共享和交流。我們就可以利用“請進來或走出去”的方式，使全國各地的人們能在自己的家門口，同時參與體驗豐富多彩的中醫(yī)藥科普活動。

開展中醫(yī)藥科普教育，設(shè)計活動資源包時，特別需要以人為本，能夠以“實踐——創(chuàng)新——發(fā)展”為指導(dǎo)思想，讓人們在學(xué)習(xí)有關(guān)中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的同時，還能掌握一些養(yǎng)生保健的基本技能，并能運用所學(xué)知識和技能來評價和解決人體健康問題。引導(dǎo)人們樹立科學(xué)發(fā)展觀，形成人與自然、人與社會和諧的、可持續(xù)發(fā)展的綠色理念，讓歷史悠久、博大精深的中醫(yī)藥文化得以傳承，并不斷發(fā)揚光大。

4.充分利用信息互聯(lián)網(wǎng)，科普宣傳全天候

21世紀(jì)是信息化的時代，上網(wǎng)了解信息，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)休閑娛樂，不只限于青少年，一些中老年人士也很有興趣。博物館應(yīng)該擁有自己的網(wǎng)站，將館藏精品數(shù)字化后，隨時隨地可供大家欣賞；注冊博物館官方微博、官方微信來傳遞業(yè)務(wù)信息，吸引更多的觀眾前來參觀。同時，每一位前來參加中醫(yī)藥科普活動的觀眾都可以成為中醫(yī)藥文化的傳播使者，他們將展廳圖片，或者自制的香囊、護手霜、樹葉書簽等作品上傳于微博、微信、QQ空間、論壇等這些新媒體時，也對我們所設(shè)計的科普活動提出了更高的要求。當(dāng)然，保持互動信息通暢，也給管理工作帶來了挑戰(zhàn)，這需要博物館的信息員專門來維護，在發(fā)布信息的同時，也得到了觀眾的反饋，既能增加與觀眾的交流，又能促使我們的服務(wù)提升一個臺階。

利用互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、設(shè)計蘊含中醫(yī)藥理論的益智游戲也是傳播科普知識的途徑之一。現(xiàn)代社會，隨著人們的工作和學(xué)習(xí)壓力的不斷增加，玩游戲已悄然成為人們排解壓力的流行方式。玩游戲不僅能夠調(diào)節(jié)情緒，還可以鍛煉提高反應(yīng)能力、手腦的快速配合能力和團隊協(xié)作能力。無論是線上還是線下，開發(fā)這種寓教于樂的中醫(yī)藥益智游戲也可成為今后科普工作的亮點和重點。

結(jié) 語

高校中醫(yī)藥博物館從以往主要面向本校學(xué)生的專業(yè)教學(xué)和學(xué)校外賓、領(lǐng)導(dǎo)、客人參觀轉(zhuǎn)為更多地向社會開放，其影響也與日俱增，成為人們了解中醫(yī)藥歷史和文化的重要窗口，也是祖國醫(yī)藥文化中一筆可再增值的無形資產(chǎn)。隨著社會的發(fā)展和世界科技的進步，“終身教育”的理念得到世界各國的廣泛認(rèn)同。高校博物館教育作為社會教育的一種,有著傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢。在新形勢下，高校博物館應(yīng)該改變現(xiàn)狀，面向社會，拓展服務(wù)功能，爭取在人的終身教育中起重要的作用。所有的博物館都遵循這樣一種螺旋式上升的運作模式：博物館提供公眾服務(wù)——獲得公眾的關(guān)注和支持——博物館提供更好的公眾服務(wù)——獲得更多的公眾關(guān)注和支持[3]。高校中醫(yī)藥博物館通過這一運作模式，不斷開拓新思路，運用新方法，設(shè)計出人們所喜愛的科普活動，將岐黃文化得以傳承，并不斷地發(fā)展創(chuàng)新。

[1] 和中浚.中醫(yī)高校博物館及中醫(yī)藥博物館建設(shè)的喜與憂[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(科學(xué)教育版),2010,12(1):49- 50.

[2] 羅月琴.淺論中醫(yī)藥博物館的定位和建設(shè)[J].中醫(yī)文獻雜志,2006,24(1):56- 57.

[3] 夏婷.中美博物館的運行機制比較及對我國博物館發(fā)展的啟示[J].科普研究, 2012,7(2):29- 33.

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