曹 婧 （山西運城學(xué)院音樂系 044000）

淺談長笛基礎(chǔ)演奏教學(xué)中的方法

曹 婧 （山西運城學(xué)院音樂系 044000）

長笛教學(xué)作為聲樂教育的一種，以其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式逐漸受到人們的習(xí)愛，因此長笛教學(xué)也在各大院校逐漸新勝起來，但是長笛教學(xué)畢竟處于起步階段任然存在很多問題。本文將就這些問題作出探討，并歸納總結(jié)提出相應(yīng)的對策，以此來增強長笛教學(xué)的上課利用率，與解決長笛教學(xué)中出現(xiàn)的問題，使得長笛教學(xué)在校園課程中取得很好的成績。

長笛；長笛教學(xué)；困難和難點

一、長笛基礎(chǔ)教學(xué)在我國的生存發(fā)展

長笛基礎(chǔ)演奏教學(xué)中的方法在現(xiàn)代教學(xué)中處于發(fā)展時期，主要是因為長笛屬于西方音樂，傳入我國的時間不長，人們對它的重視程度不夠，因此在教學(xué)水平與教學(xué)環(huán)境上我國與西方存在呢一定的差距。很多院校的老師水平往往跟不上教學(xué)要求。在教學(xué)體系上也尚有缺失，缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練和教學(xué)，這就使我國大多數(shù)長笛基礎(chǔ)演奏的學(xué)習(xí)者手指靈活性達不到標(biāo)準(zhǔn)要求，吐音也不準(zhǔn)確、呼吸方法更是照正規(guī)方法相差許多，長笛基本功掌握不扎實，就導(dǎo)致了發(fā)展前途有限，所以更加缺乏優(yōu)秀的長笛基礎(chǔ)演奏人才。當(dāng)前我國長笛基礎(chǔ)演奏的學(xué)生和外國的同齡學(xué)生相比，大部分人在長笛基礎(chǔ)演奏上沒有得到過基礎(chǔ)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，演奏技巧不能達到要求標(biāo)準(zhǔn)，更有甚者許多學(xué)生學(xué)習(xí)了很久還沒有能正確的理解和把握西方音樂的風(fēng)格。以上所述這些因素直接導(dǎo)致大部分學(xué)生在長笛演奏的過程中不能將西方音樂作品的精髓理解透徹，這也就導(dǎo)致了演奏缺乏靈性，單調(diào)干枯，只有形，沒有神。對觀眾缺乏吸引力。除了這些因素之外，我國優(yōu)秀教師的缺乏也使很多老師在長笛基礎(chǔ)演奏的教學(xué)中并沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，忽略了培養(yǎng)扎實的基本功，也不對學(xué)生進行演奏風(fēng)格方面的培訓(xùn)。

二、長笛基礎(chǔ)演奏教學(xué)中實際應(yīng)用方式

（一）提高教師能力水平的養(yǎng)成

對于長笛基礎(chǔ)演奏教學(xué)來說，首先高校教學(xué)中應(yīng)該第一解決教師的能力水平，在以培養(yǎng)教師的水平為基礎(chǔ)，只有教師具有相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。長笛基礎(chǔ)演奏難度相對較高，更應(yīng)該加大重視力度。目前就我國國內(nèi)的情況來說，很多院校都將長笛的基礎(chǔ)演奏作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一方面，但是因為受到學(xué)校自身水平的影響，缺乏足夠數(shù)量的優(yōu)秀教師導(dǎo)致師資力量不夠強大，同時還存在教師的綜合素質(zhì)跟不上的問題，這就直接影響了長笛基礎(chǔ)演奏教學(xué)的效果。因此，學(xué)校如果想要給學(xué)生提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，高質(zhì)量的教學(xué)，就要加強教師隊伍的建設(shè)，提高師資隊伍的素質(zhì)，提高教師的專業(yè)技巧技能，促使教師在教學(xué)上具體更加強大的教學(xué)水平，這樣才能以全新的模式來培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的知識能力與演奏技巧。

（二）強化學(xué)生基礎(chǔ)演奏技巧的能力

長笛基礎(chǔ)演奏技巧培養(yǎng)主要有兩個方面。一是需要提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演奏技巧。音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)聲樂知識的首先需要具備的，其次就是演奏技巧的熟練與豐富，同樣影響著學(xué)生的能力，并且在很多方面方面也占據(jù)了重要的地位。二是提高學(xué)生對呼吸技巧的掌握。有一個正確的呼吸方法是一個學(xué)生掌握好長笛基礎(chǔ)演奏方法的重要基礎(chǔ)，能否擁有一個正確的呼吸方法對一個長笛演奏者來說至關(guān)重要，它直接影響了演奏過程中的音質(zhì)是否準(zhǔn)確。目前，人們比較認同的呼吸方法是胸腹式呼吸法，這也完全的符合了長笛基礎(chǔ)演奏演奏的呼吸要求。學(xué)生才參加演奏的過程中，運用胸腹式呼吸法呼吸時，相對于其他方法對空氣的吸入量比較大，同時需要肋間肌和橫膈膜這兩個人體組織參與到呼吸的過程中，這樣做可以在最大程度上掌握對氣息控制的均勻程度，使學(xué)生可以有一個足夠好的音質(zhì)，這樣可以在長笛基礎(chǔ)演奏的演奏過程中超常發(fā)揮，擁有一個更好的演奏效果。

三、長笛基礎(chǔ)演奏教學(xué)中實際管理方式

（一）根據(jù)教學(xué)實際制定教學(xué)計劃

當(dāng)代我國的長笛基礎(chǔ)演奏都是延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)形式上相對有些呆板，缺乏一定的靈活性。因此在教學(xué)中需要制定相應(yīng)的合理計劃。例如，教師可以在課余時間組織學(xué)生們參與討論，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題，學(xué)生有什么地方不懂，都要及時提出來，并且大家一起商討來提出解決對策和合理化的建議。這樣一來，就能行將有效的解決教師在長笛基礎(chǔ)演奏的教學(xué)過程中出現(xiàn)各種問題，因為根據(jù)學(xué)生的掌握程度制定計劃，還能有效的避免教師作出不合理的訓(xùn)練安排。同時，可以借鑒國外的優(yōu)秀教學(xué)案例，參考國外優(yōu)秀的教學(xué)大綱，然后根據(jù)自己的實際情況，從而來制定出一套符合自己實際情況的，可以健康發(fā)展的教案方案，進而在最大程度上確保學(xué)生都能夠接受到更加系統(tǒng)的培訓(xùn)，使學(xué)生們培養(yǎng)起對音樂的興趣愛好，使教學(xué)更科學(xué)，學(xué)生學(xué)的更好，教師教的更好。

（二）針對學(xué)生的水平的不同設(shè)定相關(guān)方法

在學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)方面由于學(xué)生的能力與水平的參差不齊，所以在長笛教學(xué)上就需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行相關(guān)的研究與分析，這就需要從教學(xué)的內(nèi)容和班級的管理上進行相關(guān)的細致分析，合理的安排課程，創(chuàng)新試的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教師的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校長笛基礎(chǔ)演奏的教學(xué)要求，在學(xué)生入校之后，要對全體學(xué)生進行基本的演奏方式培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，觀察每個學(xué)生的演奏情況，根據(jù)學(xué)生情況的不同，給予及時的糾正，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的演奏方法，根據(jù)觀察出來的學(xué)生們的進度，建立不同的教學(xué)方法。同時端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為每一個學(xué)生打下學(xué)習(xí)長笛基礎(chǔ)演奏的堅實基礎(chǔ)。

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