譚　飛?。ǔ啥妓囆g(shù)職業(yè)學(xué)院　611433）

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“雙創(chuàng)”引導(dǎo)下的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系改革思路淺析

譚飛（成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院611433）

摘要：本文從“雙創(chuàng)”背景下出發(fā)，首先分析了廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系改革的意義，接著探究了廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系改革的思路，分別從課程改革的適用性、實(shí)踐性、校企合作和時(shí)代性進(jìn)行展開討論，最后客觀地對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，具有一定的參考和研究?jī)r(jià)值。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)；課程體系；改革

廣告作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，在社會(huì)中被廣泛運(yùn)用，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)體系不足以支撐“雙創(chuàng)”的宏觀政策導(dǎo)向，如何將課程體系設(shè)置更接近宏觀政策的需求，是廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在“雙創(chuàng)”引導(dǎo)下的課程體系改革的重要依據(jù)。

一、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系改革的重要意義

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是集科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和文化等內(nèi)容的綜合性學(xué)科，在社會(huì)生活中具有不可忽視的重要作用，但在“雙創(chuàng)”背景下，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在人才培養(yǎng)規(guī)格定位、培養(yǎng)模式、教學(xué)做一體化課程設(shè)置方面不能完美適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)廣告人才的技術(shù)性需求。2014年9月在夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，希望能通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)市場(chǎng)縱向流動(dòng)，滿足市場(chǎng)宏觀政策的需求，同時(shí)為每一個(gè)貧困子弟提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的偉大夢(mèng)想，廣告設(shè)計(jì)與制作人員作為社會(huì)信息、資源傳播的重要起航者，在現(xiàn)有的時(shí)代背景下，無法滿足市場(chǎng)宏觀政策的需求，因此，通過廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系的改革，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，在課程體系改革過程中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性，引入新的優(yōu)秀資源和教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造技能，讓社會(huì)融入更多的創(chuàng)造性廣告人才，使廣告設(shè)計(jì)與制作更加貼近市場(chǎng)宏觀政策的需求；另一方面通過改革可以使廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)更加接近市場(chǎng)需求，課程設(shè)置是教學(xué)任務(wù)的核心內(nèi)容，正確的課程設(shè)置可以培養(yǎng)廣告策劃、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制作以及管理第一線的應(yīng)用型人才，在就業(yè)時(shí)可以更加適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)廣告人員的技術(shù)性和創(chuàng)新性需求。因此，通過對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的課程體系改革對(duì)“雙創(chuàng)”引導(dǎo)背景下的社會(huì)具有重要意義。

二、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體制改革基本思路

“雙創(chuàng)”引導(dǎo)下的社會(huì)，要求廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)的人才具有廣泛的適用性、創(chuàng)新性，并且在課程設(shè)置上接近國(guó)家的宏觀調(diào)控政策，因此，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體制改革勢(shì)在必行。

（一）課程設(shè)置要有廣泛的適用性

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大中小型企業(yè)不斷增多，這就要求廣告類人才具有廣泛的適用性和實(shí)用性。在社會(huì)的不斷發(fā)展過程中，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)按照社會(huì)的需求進(jìn)行培訓(xùn)，如對(duì)于大型企業(yè)來說，學(xué)校要加強(qiáng)廣告性人才的設(shè)計(jì)能力、制作能力和自主創(chuàng)新能力。廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，在課程設(shè)置上，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展為前提對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，如應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行講課。

（二）課程設(shè)置注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維模式培養(yǎng)

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的思維方式得不到解放，在解決實(shí)際問題上缺乏創(chuàng)造性，僅僅這些理論知識(shí)對(duì)于廣告設(shè)計(jì)者而言還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，只有通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng)將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來并加以運(yùn)用才能創(chuàng)造出獨(dú)特的廣告藝術(shù)，因此在實(shí)際教學(xué)生活中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力?；趪?guó)家的宏觀調(diào)控政策，學(xué)校應(yīng)該注重社會(huì)、企業(yè)的需求，不能盲目的按部就班，要懂得靈活運(yùn)用，如組織廣告設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在實(shí)際廣告設(shè)計(jì)中感受社會(huì)、生活、企業(yè)的真正需求，這不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以滿足國(guó)家的宏觀政策，使學(xué)生在理論與實(shí)際中感受到創(chuàng)新的重要性。廣告學(xué)是門復(fù)雜的學(xué)科，涉及傳播學(xué)、心理學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等多門學(xué)科，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（三）課程設(shè)置加強(qiáng)與企業(yè)合作

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，在課程設(shè)置中有必要單獨(dú)地設(shè)置企業(yè)教學(xué)活動(dòng)，如加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，與企業(yè)進(jìn)行合作，在合作期間可以請(qǐng)企業(yè)的資深的廣告設(shè)計(jì)師進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生有效地了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，即對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作的需求。通過與企業(yè)進(jìn)行合作，可以增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)，一方面可以在實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)中拓展學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作的認(rèn)識(shí)；另一方面通過與企業(yè)的合作可以增加畢業(yè)生的就業(yè)幾率。通過與企業(yè)的合作，可以提高學(xué)生的技術(shù)能力、藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)道德，加強(qiáng)學(xué)生的洞察能力、邏輯能力以及與市場(chǎng)客戶端的溝通能力。

（四）課程設(shè)置滿足互聯(lián)網(wǎng)的需求

隨著我國(guó)新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)憑借強(qiáng)有力的步伐占據(jù)著整個(gè)信息市場(chǎng)，使信息傳遞更快、更方便，在廣告設(shè)計(jì)與制作課程體系建設(shè)中應(yīng)該融入互聯(lián)網(wǎng)文化，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)和廣告設(shè)計(jì)與制作的結(jié)合中尋找機(jī)遇，打破傳統(tǒng)束縛，將廣告市場(chǎng)打入到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中。在“雙創(chuàng)”引導(dǎo)的背景下，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的課程體系改革應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，將廣告類專業(yè)同互聯(lián)網(wǎng)融合，一方面增加了整個(gè)課程體系建設(shè)的信息化；另一方面將廣告設(shè)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)融合，在擴(kuò)大市場(chǎng)范圍的同時(shí)也加強(qiáng)了廣告設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新性。

三、結(jié)語

廣告設(shè)計(jì)與制作是門獨(dú)特的藝術(shù)性專業(yè)，在“雙創(chuàng)”引導(dǎo)的時(shí)代背景下，現(xiàn)有的課程體系已經(jīng)滿足不了社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的需求，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系改革已成為教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文在分析了課程體系改革的重要意義的基礎(chǔ)上，分別從適用性、實(shí)踐性和時(shí)代性探究了課程體系改革的基本思路，最后理性的對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，具有一定的參考和研究?jī)r(jià)值。

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[3]平恩澤.高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐課程改革研究[D].河北師范大學(xué)，2014.

譚飛，講師，學(xué)士，研究方向：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介：