郭曉珍，梁同福

（同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部，上海 200092）

“人口老齡化”背景下高校體育服務(wù)于社區(qū)養(yǎng)老的路徑探析

郭曉珍，梁同福

（同濟(jì)大學(xué)體育教學(xué)部，上海 200092）

根據(jù)高校人力、科研等方面的優(yōu)勢(shì)，從承接政府服務(wù)、深入社區(qū)服務(wù)、組織志愿者團(tuán)隊(duì)、深化高校體育社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵方面探析高校體育社會(huì)服務(wù)參與社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的路徑，為高校體育社會(huì)服務(wù)助力社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展提供參考。

高校體育；社會(huì)服務(wù)；社區(qū)養(yǎng)老；人口老齡化

隨著人口老齡化問(wèn)題的不斷凸顯，養(yǎng)老問(wèn)題已逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為老年人創(chuàng)建和選擇健康和諧的養(yǎng)老環(huán)境是子女和社會(huì)不可推卸的責(zé)任。與傳統(tǒng)的養(yǎng)老方式相比，“社區(qū)養(yǎng)老”不離開原本的生活環(huán)境即可享受養(yǎng)老服務(wù)，是很多家庭的第一選擇。逐漸，老年人已成為社區(qū)體育的主要參與對(duì)象，社區(qū)體育的服務(wù)重心也慢慢的向“社區(qū)養(yǎng)老”傾斜。社會(huì)服務(wù)是高校的職責(zé)，社區(qū)體育服務(wù)更是高校社會(huì)服務(wù)的重要內(nèi)容，在社區(qū)服務(wù)中關(guān)注養(yǎng)老問(wèn)題更是高校不可忽視的環(huán)節(jié)。因此，高校應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)體育社會(huì)服務(wù)在社區(qū)養(yǎng)老中的多元價(jià)值，整合各方資源最大程度的發(fā)揮高校體育社會(huì)服務(wù)價(jià)值從而體現(xiàn)“社區(qū)養(yǎng)老”的優(yōu)越性，為“社區(qū)養(yǎng)老”的建設(shè)添磚加瓦。

1 我國(guó)養(yǎng)老模式

1.1 我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)老模式

目前，我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)老方式主要有社會(huì)養(yǎng)老、家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老等，在日益提高的養(yǎng)老需求下，“以房養(yǎng)老”和養(yǎng)老公寓等觀念層出不窮。中國(guó)有句古話：“百善孝為先”，那何謂孝道？“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，以別乎？”也就是說(shuō)，對(duì)老人的“孝”與“養(yǎng)”是要有區(qū)分的，我們不僅僅要從物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，還要重視父母的精神需求，給父母精神上的關(guān)愛(ài)、慰藉。然而，從我國(guó)傳統(tǒng)的養(yǎng)老歷史中可以察覺(jué)，出于子女的忙碌或者社會(huì)的原因，“空巢”“老漂一族”的現(xiàn)象越來(lái)越多，家庭養(yǎng)老或者社會(huì)養(yǎng)老更多的只關(guān)注到贍養(yǎng)老人的物質(zhì)層次，老年人對(duì)健身健心的要求并不能得到滿足。即便是老年大學(xué)的興建，也僅僅能夠滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中極少數(shù)老人的需求。

1.2 社區(qū)養(yǎng)老模式

社區(qū)養(yǎng)老不同于單純意義上的家庭養(yǎng)老，而是在社區(qū)中的在家養(yǎng)老。社區(qū)養(yǎng)老也有別于社會(huì)養(yǎng)老，而是將機(jī)構(gòu)養(yǎng)老中的服務(wù)引入社區(qū)，使老人在家即可享受專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)。社區(qū)養(yǎng)老可以是公益的，也可以是購(gòu)買的，它是一種通過(guò)政府扶持、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作，逐步建立起以家庭養(yǎng)老為核心，社區(qū)服務(wù)為依托，專業(yè)化服務(wù)為依靠，向居家老人提供生活照料、醫(yī)療保健、精神慰藉、文化娛樂(lè)為主要內(nèi)容的社會(huì)服務(wù)?！吧鐓^(qū)養(yǎng)老”社區(qū)養(yǎng)老的優(yōu)勢(shì)在于讓老人離開家庭而不完全離開，進(jìn)入社會(huì)又不感到陌生，充分發(fā)揮了家庭養(yǎng)老與機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約國(guó)家資源，方便了老人和家屬，是兒女實(shí)現(xiàn)“孝養(yǎng)”老人最便捷的方式。

2 高校體育服務(wù)于社區(qū)養(yǎng)老的優(yōu)勢(shì)

高校不僅僅是教育、科研、人才的集聚地，還是連接政府、社區(qū)的傳送帶。社區(qū)養(yǎng)老首先要有場(chǎng)地、服務(wù)人員、資金的支持，這也是目前我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展所面臨的瓶頸問(wèn)題。首先，高?？梢酝ㄟ^(guò)利用現(xiàn)有體育社會(huì)服務(wù)資源，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)提供場(chǎng)地、儀器等硬件設(shè)施以緩解社區(qū)養(yǎng)老的場(chǎng)地問(wèn)題；其次組建社區(qū)養(yǎng)老志愿者與團(tuán)隊(duì)、提供健身醫(yī)療保健知識(shí)，將最前沿的科技成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)的服務(wù)力量，從而解決服務(wù)人員及其專業(yè)性的問(wèn)題；另外，將體育服務(wù)深入社區(qū)養(yǎng)老工作，在實(shí)現(xiàn)體育服務(wù)價(jià)值的同時(shí)可以切切實(shí)實(shí)了解社區(qū)養(yǎng)老需求，向政府尋求切實(shí)的財(cái)政支持，承接政府服務(wù)工作，不僅可以避免政府資源的浪費(fèi)，還能實(shí)現(xiàn)高校自身的社會(huì)服務(wù)價(jià)值。因此，在場(chǎng)地、服務(wù)人員及資金支持方面，高?？梢劳衅渥陨韮?yōu)勢(shì)，使政府、社區(qū)、高校3方聯(lián)手開拓社區(qū)養(yǎng)老路徑，滿足老年人“老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老友所為”的養(yǎng)老需求。

3 高校體育服務(wù)于社區(qū)養(yǎng)老的路徑

3.1 承接政府服務(wù)

政府能力的有限性使社區(qū)養(yǎng)老不能僅僅靠政府的投入，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方面積極性使社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)調(diào)動(dòng)起來(lái)顯得極為重要。作為高校，承接政府養(yǎng)老服務(wù)工作，是政府公建民營(yíng)、民辦公助的有效途徑。根據(jù)市場(chǎng)機(jī)制導(dǎo)向，社區(qū)服務(wù)可劃分為公益、盈利、公益與盈利相結(jié)合的模式，高?？筛鶕?jù)自身軟硬件優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)和政府提供直接與間接的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)。在深入社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中，高校不僅僅身為社區(qū)服務(wù)者，更重要的是作為社區(qū)的“代言人”，承擔(dān)政府的咨詢服務(wù)，利用科研優(yōu)勢(shì)了解社區(qū)養(yǎng)老現(xiàn)狀、社區(qū)老人需求度，制定符合實(shí)際需求的社區(qū)養(yǎng)老方案，規(guī)劃社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展方向，探索社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的體制、機(jī)制創(chuàng)新，節(jié)約政府資源，使政府投入落入實(shí)處，科學(xué)合理地建設(shè)社區(qū)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)。

3.2 深入社區(qū)服務(wù)

3.2.1 設(shè)立社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)站 為使社區(qū)內(nèi)的老人可以就近、便利地享受社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)，高?？衫米陨淼挠布Y源優(yōu)勢(shì)，在完成本校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作空閑之際，帶設(shè)備入社區(qū)，送師資入基層，在社區(qū)內(nèi)成立養(yǎng)老服務(wù)站，為就近社區(qū)老人提供日常的體質(zhì)測(cè)試、健康咨詢?cè)u(píng)價(jià)、體育組織與指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)處方、體育娛樂(lè)等服務(wù)。

3.2.2 開展老年人體育活動(dòng) 與年輕人相比，老年群體普遍缺乏專業(yè)的健康知識(shí)與體育技能，所以高校應(yīng)為老年群體設(shè)計(jì)符合其需求的理論與實(shí)踐類的體育文化活動(dòng)。高校利用相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)老年群體的興趣愛(ài)好為老年群眾開展如“老年人慢性病健康指導(dǎo)”“老年人身體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)”“生活自理能力訓(xùn)練指導(dǎo)”“運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生保健服務(wù)”“家具環(huán)境改造服務(wù)”“運(yùn)動(dòng)輔助器械選購(gòu)”等理論性課程，也可以組織老年群體開展如“廣場(chǎng)舞”“健康萬(wàn)步走”“太極拳”等適合老年群體訓(xùn)練強(qiáng)度的實(shí)踐課程。搭建老年群體體育健康平臺(tái)，根據(jù)老年人興趣愛(ài)好，充實(shí)生活、健康體魄，圍繞“老有所學(xué)、學(xué)有所樂(lè)、寓樂(lè)于養(yǎng)”的思想，使老年人不離開熟悉的環(huán)境而能享受社區(qū)養(yǎng)老帶來(lái)的福利，使他們的社區(qū)歸屬感更為強(qiáng)烈，使孝養(yǎng)文化得以弘揚(yáng)。

3.2.3 為社區(qū)基層代言 在深入社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作中，作為社區(qū)與政府的溝通的紐帶，要發(fā)揮社區(qū)群眾代言人的功效。了解老年群體的健身需求，積極向政府或相關(guān)部門反饋，提出科學(xué)化合理化的建議，保障老年人權(quán)益，凸顯社區(qū)養(yǎng)老工作中體育服務(wù)的功能，努力推進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展。

3.3 組織體育服務(wù)志愿者與團(tuán)隊(duì)

高校體育社會(huì)服務(wù)者對(duì)社區(qū)養(yǎng)老工作起到直接的引導(dǎo)、組織與推動(dòng)作用。在社區(qū)體育服務(wù)的志愿者與團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，高校具備獨(dú)特的人力與學(xué)科優(yōu)勢(shì)。通過(guò)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)或體育、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，校團(tuán)委或相關(guān)專業(yè)的各組織部門組建具備基本專業(yè)素養(yǎng)的志愿者團(tuán)隊(duì)，對(duì)參與師生進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考評(píng)與表彰，與周邊社區(qū)聯(lián)誼結(jié)對(duì)，鼓勵(lì)高校志愿者團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)社會(huì)企業(yè)捐助、公益慈善組織，團(tuán)結(jié)社會(huì)各界力量，多渠道投資社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，不僅可以提高高校體育志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)形象，還能幫助社會(huì)建立良好的養(yǎng)老氛圍和和諧的社會(huì)氣氛，為和諧社會(huì)的構(gòu)造奉獻(xiàn)力量。

3.4 深化高校體育社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵

社區(qū)養(yǎng)老體育服務(wù)者要具備較強(qiáng)的責(zé)任感，在認(rèn)真踏實(shí)的為老年人服務(wù)的同時(shí)不斷的奉獻(xiàn)與學(xué)習(xí)，不斷提升養(yǎng)老專業(yè)知識(shí)，不斷掌握各種適合老年人學(xué)習(xí)實(shí)踐的體育專業(yè)技能。高校的教育意識(shí)不能僅僅局限于課本知識(shí)的傳授，更應(yīng)將服務(wù)意識(shí)貫徹于學(xué)習(xí)實(shí)踐中。按時(shí)為下社區(qū)的師生志愿團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)、樹立體育社會(huì)服務(wù)與社區(qū)養(yǎng)老新理念，不要把社區(qū)養(yǎng)老當(dāng)作單一的體育知識(shí)和技能的傳授，深入發(fā)揮體育社會(huì)服務(wù)對(duì)社區(qū)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與外延作用，從細(xì)節(jié)做起，深化高校體育社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校體育社會(huì)服務(wù)關(guān)注社區(qū)養(yǎng)老問(wèn)題，是高?；仞伾鐣?huì)的體現(xiàn)。作為政府、社區(qū)的紐帶，高校應(yīng)充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)社會(huì)力量，既節(jié)約了國(guó)家資源，又能方便老年群體與家屬，同時(shí)滿足老年人精神需求。因此，高校體育社會(huì)服務(wù)助力社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展成為我國(guó)人口老齡化問(wèn)題現(xiàn)狀下的必然舉措。

[ 1 ]黎文普，龔正偉.“文化養(yǎng)老”視域下社區(qū)體育文化養(yǎng)老路徑探析[ J ].體育學(xué)刊，2014（7）.

[ 2 ]胡精超.我國(guó)老年人家庭運(yùn)動(dòng)健康服務(wù)運(yùn)營(yíng)模式研究 [ D ].石家莊：河北師范大學(xué)，2015.

G807.4

A

1674-151X（2016）10-007-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.19.004

投稿日期：2016-09-04

同濟(jì)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目。

郭曉珍（1986—），講師，碩士。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。