方建強(qiáng)，張?zhí)旆?/p>

（南京工業(yè)大學(xué)體育部，江蘇 南京 211800）

大學(xué)校園馬拉松文化價值研究

方建強(qiáng)，張?zhí)旆?/p>

（南京工業(yè)大學(xué)體育部，江蘇 南京 211800）

本文探討了大學(xué)校園馬拉松區(qū)別于城市馬拉松的特點，并從導(dǎo)向性、競技性、群眾性、時代性、實踐性和集成性入手論證大學(xué)校園馬拉松在社會主義核心價值觀塑造、體育精神與教育內(nèi)涵拓展、和諧校園建設(shè)、校園文化傳承創(chuàng)新、生活觀念養(yǎng)成和校園認(rèn)同感與歸屬感等方面的文化價值和現(xiàn)代意義。

體育教育；校園文化；馬拉松；文化價值

當(dāng)前，馬拉松運(yùn)動已經(jīng)發(fā)展成為我國最受歡迎、最具影響力的群眾性體育賽事。據(jù)中國田徑協(xié)會數(shù)據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)城市馬拉松及相關(guān)運(yùn)動賽事從2011年的22場增至2015年的134場，呈現(xiàn)了井噴式發(fā)展態(tài)勢；參賽人次逐年快速遞增，從2011年的41萬人增加到2015年的150萬人，并涵蓋了近90個國家與地區(qū)的來自各行各業(yè)的長跑愛好者；在覆蓋區(qū)域上，全國已有84%的省市擁有1場或多場馬拉松賽事，2015年馬拉松賽事已經(jīng)涵蓋了4個直轄市和全國23個省、自治區(qū)的79個城市，較2014年增加了34個。而隨著越來越多的人參與到馬拉松運(yùn)動中來，大學(xué)校園馬拉松作為馬拉松賽事的一支新生力量，正成為城市馬拉松的有益補(bǔ)充和校園文化傳承與體育精神重塑的創(chuàng)新載體。

1 大學(xué)校園馬拉松的特點

與城市馬拉松賽事相比，大學(xué)校園馬拉松雖然在賽事規(guī)模、賽事投入及社會影響力上存在著明顯差距，但也有著自身的顯著特點。

1.1 對象的限定性

一般來說，城市馬拉松賽事組別分為專業(yè)組和業(yè)余組，在參賽報名方式上都通過面向全球和全社會的開放式網(wǎng)上搶注或抽簽搖號方式進(jìn)行，參賽選手的來源廣泛。而大學(xué)校園馬拉松的參賽對象往往僅面向本校師生員工、離退休人員、校友及兄弟學(xué)校的特邀跑者，具有明顯的限定性，且大學(xué)校園馬拉松在參賽人數(shù)和規(guī)模上相對較小，一般都在3 000人左右。

1.2 賽程的獨特性

近年來，國內(nèi)城市馬拉松賽事為增加其群眾性和趣味性，盡管設(shè)置了親子跑、情侶跑、健身跑等短距離項目，但普遍還擁有標(biāo)準(zhǔn)的全程或半程馬拉松賽程。而大學(xué)校園馬拉松更多追求的是體驗性和參與性，賽程以10km、5km的短程為主，且賽事路線都會選擇校內(nèi)的自然道路為主。

1.3 賽事的目的性

城市馬拉松賽事的廣泛開展，無疑為跑步愛好者和大眾參與體育運(yùn)動提供了廣闊舞臺，也為傳播全民健身理念和激發(fā)參與熱情起到了積極的推動作用。但盲目跟蹤式的同質(zhì)化賽事和參差不齊的組織水平，也帶來了民眾抱怨和網(wǎng)友吐槽。大學(xué)校園馬拉松除了引導(dǎo)大學(xué)生不斷增強(qiáng)健身鍛煉意識外，還是大學(xué)體育課程的有益延伸和校園體育文化的創(chuàng)新載體，更為在校師生與校友們創(chuàng)設(shè)了別樣的互動平臺。

1.4 賽事的文化性

目前，馬拉松賽事已經(jīng)成為城市的一張流動名片。舉辦城市通常會選擇最具代表性的旅游景點和地標(biāo)性建筑作為馬拉松的賽段線路，用獨特的地貌風(fēng)情和人文景觀彰顯舉辦城市的特色文化。而大學(xué)校園馬拉松則更多關(guān)注于體育精神的塑造與宣傳、校園文化品牌的傳承與創(chuàng)新，為全校師生打造一段難忘的校園共同記憶。

2 大學(xué)校園馬拉松的文化價值

2.1 大學(xué)校園馬拉松的導(dǎo)向性，高度契合了社會主義核心價值觀要求

社會主義核心價值觀是實現(xiàn)學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)、引導(dǎo)校園體育文化發(fā)展的指導(dǎo)原則和價值目標(biāo)。大學(xué)校園馬拉松除了具有傳統(tǒng)體育競賽所包含的挑戰(zhàn)極限、公平競爭、激勵進(jìn)取、集體榮譽(yù)感等一般價值屬性外，同時賦予了實施全民健身戰(zhàn)略和體現(xiàn)了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念的獨特意義。因此，大學(xué)校園馬拉松在提升師生健康的身體素質(zhì)、積極的生活態(tài)度和崇高的精神品格的同時，還蘊(yùn)含著愛國敬業(yè)、體育強(qiáng)國、文明和諧、客觀公正、團(tuán)結(jié)友善、勇于擔(dān)當(dāng)、志愿奉獻(xiàn)等豐富的隱性教育資源和鮮明的目標(biāo)導(dǎo)向，這都與社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容和基本內(nèi)涵趨于一致，高度契合。

2.2 大學(xué)校園馬拉松的競技性，極大豐富了體育精神和教育內(nèi)涵

競技體育的文化本質(zhì)是把參與者自身的愉悅和情感宣泄加以制度化，參與競技體育就是人們追求快樂生活方式的文化回應(yīng)。首先，校園馬拉松作為校園競技體育的一種形式，使得參與者在運(yùn)動過程中強(qiáng)健了體質(zhì)、鍛煉了心智、愉悅了身心、釋放了壓力、獲得了滿足、實現(xiàn)了體育運(yùn)動與健康、快樂的完美結(jié)合。其次，馬拉松作為一項特殊的體育運(yùn)動，需要耐力、毅力和心理承受能力等身心條件，還需要掌握賽前熱身、長跑技術(shù)、呼吸節(jié)奏、賽后康復(fù)等一系列運(yùn)動技能與技巧，參與者在同臺競技中既展示和強(qiáng)化了運(yùn)動能力，又在參賽過程中分享了運(yùn)動的經(jīng)驗，提升了運(yùn)動的技能，獲得了運(yùn)動的效果，實現(xiàn)了體育第一課堂與第二課堂的完美結(jié)合。更重要的是，在校園馬拉松中承載的馬拉松精神帶給參與者直觀體驗和真實感受，并使得參與者對體育精神有了具體化的認(rèn)知和個性化的實踐。這既豐富和拓展了體育精神和素質(zhì)教育內(nèi)涵，又實現(xiàn)了“育體”與“育人”的完美結(jié)合，促進(jìn)了人的全面發(fā)展。

2.3 大學(xué)校園馬拉松的群眾性，有力推動了和諧校園建設(shè)

體育文化以其獨特的文化傳播力、政治影響力、社會親和力在增強(qiáng)校園凝聚力、激勵校園精神、弘揚(yáng)愛國主義方面正成為和諧校園建設(shè)最有力的助推器。校園馬拉松在通過競技性增加其觀賞性之外，組織者都刻意將其打造成群眾性健身活動。如前所述，校園馬拉松的參賽對象包括在校大學(xué)生、教職工、離退休教師、校友等，參賽人數(shù)多，身份各異，角色多樣，是其他單項體育活動中絕無僅有的。在馬拉松運(yùn)動情境下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、校友歡聚一堂、同臺競技、共敘友誼。在享受馬拉松的過程中，創(chuàng)設(shè)了一種共同的語境，增進(jìn)了師生互動與情誼，促進(jìn)了母校師生與校友之間的交流與情感。這既活躍了校園文化氛圍，又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，更有力推動了和諧校園建設(shè)。

2.4 大學(xué)校園馬拉松的時代性，有效激發(fā)了校園文化傳承與創(chuàng)新

國家體育總局《2014年全民健身活動狀況調(diào)查公報》中顯示，20歲及以上人群中，分別有54.6%和12.4%經(jīng)常參加的體育鍛煉項目為“健身走”和“跑步”。馬拉松運(yùn)動展現(xiàn)出的活力、魅力和感染力已在城市和大學(xué)校園中掀起了一股勢不可擋的馬拉松熱潮。青年學(xué)生熱衷時尚、創(chuàng)新的文化特質(zhì)為馬拉松運(yùn)動在大學(xué)校園中生根發(fā)芽提供了優(yōu)質(zhì)土壤。而大學(xué)校園馬拉松在滿足青年學(xué)生運(yùn)動需求的同時，也為大學(xué)體育文化乃至整個校園文化增添了無窮生機(jī)和活力。在校園馬拉松活動策劃中，通過圍繞校園景觀設(shè)計的跑步路線，讓跑者能夠感受高校優(yōu)美的自然風(fēng)光和深厚的歷史底蘊(yùn)，為跑者提供了不同于城市馬拉松的全新參賽體驗。同時，在賽道布置、運(yùn)動色調(diào)、圖案標(biāo)識等方面都與大學(xué)的主題形象識別系統(tǒng)（UIS）相匹配，讓每場賽事都能打上不同高校的獨特烙印，不僅彰顯了大學(xué)文化特色，而且賦予了時代特性，實現(xiàn)了文化與體育的交融，歷史與現(xiàn)實的對話，達(dá)到了校園文化的傳承與創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一。

2.5 大學(xué)校園馬拉松的實踐性，全面增強(qiáng)了師生健康生活觀念

馬拉松賽事作為一項將競技體育與全民健身完美結(jié)合的體育運(yùn)動，不同于純粹競技體育那樣具有很強(qiáng)的競爭性和排他性而曲高和寡。馬拉松運(yùn)動更多地關(guān)注于參與者的體驗性和實踐性，真正做到了全民健身、大眾參與。同時，馬拉松作為一項完全個人的運(yùn)動，能夠使人超越物化的現(xiàn)實的束縛，在超越中形成對現(xiàn)實更深刻的認(rèn)識。奔跑能夠使跑者走進(jìn)生命，體驗生命，享受生命，在奔跑中感悟、理解、追尋生命的本質(zhì)，從而在運(yùn)動中獲得生命的意志，理解生命的可貴，獲取生命的價值，擁有正確的生活態(tài)度和健康觀念。正如喬治·西恩（George Shinn）在《跑步圣經(jīng)》中描繪的美好愿景那樣：希望每個人能夠真正明白跑步對人生最大的正面影響，都能擁有足夠積極的生活態(tài)度。通過參與馬拉松，可以真正讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣，讓健身成為一種常態(tài)。

2.6 大學(xué)校園馬拉松的集成性，大大增進(jìn)了師生認(rèn)同感和歸屬感

從校園馬拉松的賽事組織來看，大學(xué)校園馬拉松已經(jīng)發(fā)展成為一個集體育比賽、休閑健身、文化展示、知識傳播、科技應(yīng)用、交流分享和志愿服務(wù)為一體的綜合性平臺。例如，在校園馬拉松開跑前的熱身階段，學(xué)生體育社團(tuán)通過富有文化特色的創(chuàng)意體育表演，充分展示了體育運(yùn)動的多樣性和體育文化的魅力與活力，活躍和增添了賽事的現(xiàn)場氣氛。又如，通過馬拉松參賽培訓(xùn)和發(fā)令計時系統(tǒng)的運(yùn)用，提高了體育知識的普及度以及運(yùn)動數(shù)據(jù)采集的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。另外，校園馬拉松賽事中配置的交通、醫(yī)療、補(bǔ)給、安全、引導(dǎo)和賽后恢復(fù)、理療等志愿者，用熱情服務(wù)和默默奉獻(xiàn)充分展現(xiàn)了校園文明和志愿者精神。同時，對參賽者而言，消除了成見和隔閡，營造出一種對于運(yùn)動行為方式和生活方式的價值認(rèn)同和和諧文化。可見，校園馬拉松的集成性為參賽者營造了良好的參賽氛圍，使參與者在賽事中增強(qiáng)了愛校、榮校、興校的情結(jié)，大大增進(jìn)了對學(xué)校和母校的認(rèn)同感和歸屬感。

3 結(jié) 語

大學(xué)校園馬拉松的蓬勃開展，無疑為大學(xué)校園文化建設(shè)注入了新的活力，要使其價值和功能得以最終實現(xiàn)，一是需要組織者找準(zhǔn)教育的切入點和契合度，充分發(fā)揮馬拉松的綜合育人作用和效果；二是需要樹立品牌戰(zhàn)略和精品意識，避免盲目跟從，一擁而上，造成毫無特色的同質(zhì)化現(xiàn)象；三是需要發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用，不斷增強(qiáng)校園馬拉松創(chuàng)新與創(chuàng)造力，讓校園馬拉松煥發(fā)出無窮的生命力；四是需要重視與體育教育相互融合，致力于師生的運(yùn)動意識培養(yǎng)和運(yùn)動技能培訓(xùn)，讓馬拉松根植于內(nèi)心，做到體育生活化、生活體育化，形成體育健身的長效機(jī)制；五是需要注重完善賽事管理體制，不斷做到科學(xué)化和精細(xì)化，確保賽事的高標(biāo)準(zhǔn)和安全性；另外，還可以將校園馬拉松與學(xué)校有特殊意義的校慶、紀(jì)念日等活動結(jié)合起來，豐富校園馬拉松的賽事內(nèi)涵，擴(kuò)大校園馬拉松的影響力和紀(jì)念意義，并保持賽事的延續(xù)性和傳承性，讓校園馬拉松成為師生共同的精神動力和校園記憶。

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G807.4

A

1674-151X（2016）10-001-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.19.001

投稿日期：2016-08-02

2016年度國家體育總局體育哲學(xué)社會科學(xué)研究項目《普通高校競技體育人才培養(yǎng)“省隊校辦”模式研究》階段性成果（項目批準(zhǔn)號：2344SS16081）。

方建強(qiáng)（1973—），副教授，博士。研究方向：黨建與思想政治教育、體育文化。

張?zhí)旆澹?971—），教授，碩士。研究方向：體育教學(xué)與教育管理。