曠燕瓊?。ㄅ_(tái)山市華僑中學(xué)　529200）

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論民族唱法在高考中的優(yōu)勢(shì)特色

曠燕瓊（臺(tái)山市華僑中學(xué)529200）

摘要：我國(guó)民族聲樂演唱是根據(jù)不同地區(qū)民族藝術(shù)的特點(diǎn)，依照自身語言發(fā)音特色以及審美需要而形成的一種民間的唱法，因此在藝術(shù)高考中同樣也把民歌唱法和戲曲唱腔當(dāng)做根基，融合國(guó)外美聲演唱的方式以及優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展情況而形成的獨(dú)特的民族聲樂藝術(shù)類型。體現(xiàn)出非常好的藝術(shù)魅力，在演唱的時(shí)候可以讓觀眾深入的感受到中國(guó)傳統(tǒng)音樂的魅力。民族聲樂演唱對(duì)于我國(guó)音樂藝術(shù)的發(fā)展有非常好的實(shí)際以及理論作用。

關(guān)鍵詞：民族唱法；高考中；優(yōu)勢(shì)

民族唱法在高考中的優(yōu)勢(shì)主要是，我國(guó)各個(gè)民族以及地區(qū)都有自己的演唱特色，京劇、戲曲、民族唱法等不同的演唱特點(diǎn)，說唱和民族新歌演唱等唱法等全部被叫做民族聲樂。因此民族唱法在高考中具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，其演唱類型多樣，風(fēng)格迥異，方式種類眾多，演唱效果非常的豐富，富于藝術(shù)魅力。另外它又是是一種以演唱、表演為重點(diǎn)的藝術(shù)，頗受不同老師的喜愛。最后在其演唱里面隱含了眾多聲音種類，這里面就包含真聲、假聲等各種類型。因此對(duì)于眾多聲音種類豐富了民族聲樂的聲音效果也使得民族唱法在高考中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。在民族聲樂演唱里面我們必須全面掌握各種類型的演唱特色才可以全面演繹出出色的音樂作品。

一、民族唱法在高考中的優(yōu)勢(shì)特色

1.“聲音”是民族聲樂演唱的首要特色

在高考進(jìn)行聲樂演唱的時(shí)候考試人員的聲音是非常關(guān)鍵的，美妙的歌聲可以吸引人的關(guān)注、讓人們得到美的感受，讓監(jiān)考老師的內(nèi)心和作品感情產(chǎn)生共鳴。我國(guó)傳統(tǒng)演唱標(biāo)準(zhǔn)是聲音清亮、氣息流暢、婉轉(zhuǎn)美妙。在民族聲樂的長(zhǎng)久發(fā)展歷程中，我們也進(jìn)行了深入的分析，然后探究其他音樂類型的特色，吸收其他演唱方式的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升民族聲樂演唱使用聲音的水平，讓其演唱水平達(dá)到了一個(gè)無與倫比的高度。在考試中演唱首先要體現(xiàn)出聲音的清亮、美妙、柔和，盡量延長(zhǎng)聲音，擴(kuò)寬嗓音音域，正確的使用各種演唱方式、根據(jù)情況使用合理的發(fā)音技巧，在使用嗓子的時(shí)候也需要依照實(shí)際作品進(jìn)行調(diào)整。在發(fā)聲方式的使用部分，要維持深穩(wěn)且靈動(dòng)的氣息，聲帶要體現(xiàn)出非常好的功能以及張力，共鳴方式以及影響需要重點(diǎn)關(guān)注，共鳴位置要進(jìn)行良好的掌控等，將演唱中的聲音充分的激發(fā)出來，如此才可以在高考表演演唱的時(shí)候營(yíng)造出完美的聲音效果。

2.“情感”是民族聲樂演唱中的第二個(gè)特色

在現(xiàn)在高考演唱中，民族聲樂需要演唱人員精準(zhǔn)的闡述自身感情是十分關(guān)鍵的。情感以及演唱的關(guān)聯(lián)非常緊密，其和演唱最后成果和演唱人員的水平發(fā)揮有密切的關(guān)系。我們?cè)诜治鰝鹘y(tǒng)民族聲樂從出現(xiàn)到現(xiàn)在的發(fā)展歷程就可以知道，其始終將歌唱情感放在最關(guān)鍵的地位，因此在音樂表演中將其當(dāng)做聲樂作品的核心，在情感處理上和其他種類的音樂有很大的差異。歌唱情感是考試中民族聲樂對(duì)演唱人員提出的二度創(chuàng)作的要求。任何一種唱法都需要充分體現(xiàn)真情實(shí)感才可以牽動(dòng)人心，抒發(fā)出最深刻的情感，最后才可以把考生的情感帶入到考試的過程中。如果想要在考試中達(dá)到最佳的藝術(shù)境界，全面的抒發(fā)作品中的感情，這便需要演唱者自身具體很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.民族聲樂高考中的第三個(gè)特色是“唱字”

歌詞的表達(dá)方面同樣是高考中的有個(gè)特點(diǎn)。對(duì)于歌詞發(fā)音方面必須堅(jiān)持字正腔圓，在分析漢字發(fā)音之后就能知道，一個(gè)漢字由眾多部分構(gòu)成。在演唱的時(shí)候要格外關(guān)注字的聲調(diào)，不要發(fā)生倒字或者誤解歌詞的情況。在演唱的時(shí)候需要熟練的使用聲母發(fā)音方式，讓字頭變得更加精準(zhǔn)、明確。字頸在這里面有過渡功能，因此也需要格外關(guān)注，字腹表示演唱時(shí)延長(zhǎng)音的時(shí)值，字尾也要結(jié)束的干練精準(zhǔn)。漢字在連音的時(shí)候，必須將每個(gè)字都全面清晰的演唱出來。每個(gè)漢字在各種情況下體現(xiàn)出的含義是不一樣的，因此一定要充滿感情的進(jìn)行演繹，體現(xiàn)出作品語言中的悲歡離合，這樣便可以在表達(dá)中展現(xiàn)民族藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

二、民族唱法在高考中的表演特點(diǎn)

1.第一個(gè)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)是體現(xiàn)“韻味”

考試中民族聲樂演唱的重點(diǎn)是韻味，其可以給予民族歌曲全新的獨(dú)特藝術(shù)感染力，是體現(xiàn)我國(guó)民族歌唱再次創(chuàng)作時(shí)使用的特殊技巧”。在演唱的時(shí)候可以依照各種作品的需求，挑選合適的模式，比如連音進(jìn)行，多種斷腔方式，滑音等裝飾性技法的使用，力度轉(zhuǎn)變技巧的使用，音色轉(zhuǎn)變，各種速度轉(zhuǎn)換以及音高變化等潤(rùn)腔方式。豐富唱腔的種類，提升歌唱的藝術(shù)感染力，提升演唱效果。特別是在難度大、技巧繁雜的大規(guī)模的樂曲里面，上述韻味就變得更加關(guān)鍵，因此這些也是在考試中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的原因。

2.第二個(gè)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)是唱出“神情氣質(zhì)”

“神情氣質(zhì)”是高考表演中一種含糊不清的感覺和觀點(diǎn)，是民族聲樂演唱人員的心理基礎(chǔ)，還是演唱人員自身民族情感的外延，這種感情通過人的表情、外形進(jìn)行表達(dá)。從演唱人員的亮相表演一直到演出完結(jié)，其體現(xiàn)出的感情和氣質(zhì)會(huì)對(duì)觀眾的感情有很大的影響，考官會(huì)依照自身審美判斷實(shí)力來評(píng)判演唱人員的實(shí)力和綜合成果。因此我們就可以知道神韻的優(yōu)勢(shì)作用。我國(guó)民族所重視的善良、謙卑、溫和以及高尚的歷史傳統(tǒng)，在藝術(shù)上得以全面的展現(xiàn)。民族音樂里面的溫婉美妙、清亮歡快、生動(dòng)細(xì)膩，將民族自身精神文化、高貴、外形全面的表現(xiàn)出來，讓考官充分的感受作品的內(nèi)涵。在國(guó)內(nèi)音樂考試中民族聲樂演唱一般隱含“聲音、感情、唱字、韻味、表情氣質(zhì)”等特色。演唱人員在考試的時(shí)候需要關(guān)注其是否融合在一起，是否充分的使用各種演唱方式等，最后體現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。讓我國(guó)民族聲樂藝術(shù)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，全面的和大眾生活融合在一起，被眾多民眾所感受和認(rèn)可，然后把民族精神和理念全面的傳播出去。

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曠燕瓊，單位：臺(tái)山市華僑中學(xué)，職稱：中學(xué)一級(jí)教師。

作者簡(jiǎn)介：