段曉娟?。ㄖ貞c市巴南區(qū)文化館　401331）

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淺析如何做好基層群眾舞蹈輔導(dǎo)

段曉娟（重慶市巴南區(qū)文化館401331）

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，人民生活水平的提高，文化生活也越來越豐富。在人們不斷增長的文化需求下，基層群眾舞蹈輔導(dǎo)顯得尤為重要。本文從基層群眾舞蹈輔導(dǎo)的特點入手，對怎樣做好群眾舞蹈輔導(dǎo)進(jìn)行分析，力圖為社會主義文化繁榮略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：基層群眾；舞蹈輔導(dǎo)；輔導(dǎo)者；輔導(dǎo)對象

我國在建設(shè)社會主義和諧社會的同時，大力提倡群眾文化建設(shè)，群眾舞蹈作為家喻戶曉的表現(xiàn)形式，深受老百姓的喜愛。它集強身健體與精神娛樂為一體，極大地充實了群眾的精神文化生活，改善了群眾的生活文化質(zhì)量。如何做好基層群眾舞蹈輔導(dǎo)工作，顯得尤為重要，值得每位群文工作者深思。

一、基層群眾舞蹈輔導(dǎo)的特點

群眾舞蹈相對于專業(yè)舞蹈而言的，是非專業(yè)性的舞蹈。基層群眾舞蹈輔導(dǎo)具有群眾性、健身性、漸進(jìn)性、互動性。首先，群眾舞蹈作為一種全民健身活動，是以群眾為基礎(chǔ)，并廣泛參與的，以自娛自樂為主，群眾既可是參與者，也可是觀看者。其次，群眾舞蹈在很大程度上能夠鍛煉人的體魄，是老百姓茶余飯后消遣娛樂的活動，常期進(jìn)行舞蹈練習(xí)，可以讓身體更加靈活，身體素質(zhì)得到提高。再次，群眾舞蹈的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、因人而異的過程，多數(shù)群眾沒有舞蹈基礎(chǔ)，在輔導(dǎo)過程中，即要求根據(jù)輔導(dǎo)對象的自身條件及個體差異，合理掌握循序漸進(jìn)的過程，使群眾享受輔導(dǎo)所帶來的快樂。最后，群眾舞蹈是輔導(dǎo)者與輔導(dǎo)對象學(xué)習(xí)互動的表現(xiàn)，一方面輔導(dǎo)對象可以通過輔導(dǎo)者的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)舞蹈知識技能，另一方面輔導(dǎo)者也可以從輔導(dǎo)對象身上獲取文化信息及社會生活知識。

二、如何做好基層群眾舞蹈輔導(dǎo)

（一）加強自身文化素養(yǎng)

作為一名群文工作者，具備過硬的專業(yè)技能、科學(xué)文化素養(yǎng)是首要條件，也是成為一名合格群文工作者的敲門磚。這就要求輔導(dǎo)人員在工作之余博覽群書，鞏固自身專業(yè)知識，在自身以備知識的基礎(chǔ)上，保持“學(xué)無止境”的態(tài)度，以飽滿的工作熱情，投入文化藝術(shù)學(xué)習(xí)中，加強姊妹藝術(shù)的學(xué)習(xí)，做到一專多能，從各方面充實自己。此外，以專業(yè)的工作思維和科學(xué)的工作方式為先導(dǎo)，及時更新自身文化儲備，以更好適應(yīng)新形勢下群眾文化的新需求。

（二）因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣M(jìn)行輔導(dǎo)

如今，不同地理位置，不同區(qū)域，人們的喜好各不相同。因此，在進(jìn)行輔導(dǎo)時，應(yīng)結(jié)合群眾舞蹈文化的地域性，采用不同的輔導(dǎo)方式。群文工作者應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，不斷提高充實自身，了解當(dāng)?shù)匚幕厣?，融入地方文化元素，這樣輔導(dǎo)的舞蹈才具有地方特色，符合當(dāng)?shù)厝罕姷膶徝?，傳達(dá)當(dāng)?shù)匚璧肝幕瘹庀ⅰ，F(xiàn)今，信息技術(shù)快速發(fā)展，人們的審美品位也在不斷提高，在輔導(dǎo)時加入一些流行元素，增加基層舞蹈輔導(dǎo)的時代感。例如，一些阿姨喜歡跳廣場舞、大叔喜歡打太極拳、年輕的姑娘喜歡街舞等，使舞蹈不在是高高在上的代名詞，而是真正走進(jìn)群眾，體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣?，接地氣的群眾文化活動?/p>

（三）以情帶舞，以舞傳情

在基層群眾舞蹈輔導(dǎo)過程中，情感交流對輔導(dǎo)的效果至關(guān)重要。輔導(dǎo)者和輔導(dǎo)對象應(yīng)當(dāng)成為平等的朋友，必要的情感交流能夠有效的調(diào)動輔導(dǎo)群眾內(nèi)部的凝聚力。輔導(dǎo)者與輔導(dǎo)對象能否建立良好的情感交流，在一定程度上影響著舞蹈輔導(dǎo)的教學(xué)過程，輔導(dǎo)者以飽滿的熱情感染輔導(dǎo)對象，使輔導(dǎo)對象在教學(xué)過程中感受到輔導(dǎo)者的認(rèn)真、親切和關(guān)愛，從而加深對輔導(dǎo)者的尊重和仰慕之情，二者之間自然的形成相互吸引、教學(xué)相長的密切關(guān)系，換起學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。如果輔導(dǎo)過程關(guān)系融洽，就能將枯燥、乏味的培訓(xùn)變成美的享受，反之，則會讓學(xué)員感覺單一、困惑，不利于調(diào)動輔導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)積極性。另外，多數(shù)群眾舞蹈功底較薄弱，相對較難完成的舞蹈動作，可能會有退縮心理，輔導(dǎo)者適時抓住關(guān)鍵點多進(jìn)行鼓勵，增強輔導(dǎo)對象學(xué)習(xí)的自信，營造和諧的輔導(dǎo)環(huán)境。

（四）充分做好輔導(dǎo)備課準(zhǔn)備

盡管群眾舞蹈輔導(dǎo)沒有規(guī)定的教材，但輔導(dǎo)者一定要做好備課準(zhǔn)備，力爭上好每一節(jié)課。輔導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)學(xué)員的具體情況，選用簡單易學(xué)的舞蹈，認(rèn)真做好教學(xué)前的各項準(zhǔn)備，使教學(xué)活動井然有序、有條不紊。教學(xué)過程中每一個動作的手、眼、身、法、步都講解到位，用通俗的語言讓輔導(dǎo)對象清晰易懂。對于個別接受能力較弱的輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)者應(yīng)耐下性子多進(jìn)行講解，督促學(xué)員反復(fù)練習(xí)，做到不拋棄、不放棄。另一方面，舞蹈的表現(xiàn)離不開音樂的配合，在輔導(dǎo)的時候選擇合適的音樂也很重要。音樂跟舞蹈的有機結(jié)合，才能體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)之美。輔導(dǎo)者需要緊跟時代不發(fā)，既要選擇合適的舞蹈音樂，又要符合大眾的審美，能夠帶動輔導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)熱情。隨著群眾舞蹈類型的不斷增多，舞蹈音樂已不在拘泥于傳統(tǒng)的音樂，戲曲音樂、網(wǎng)絡(luò)紅曲、流行音樂已經(jīng)融入其中，輔導(dǎo)者可根據(jù)具體舞蹈編排風(fēng)格，選擇合適的音樂。

（五）增強溝通交流，及時聽取群眾反饋意見

輔導(dǎo)對象由于個性化差異，年齡、水平和專業(yè)背景各不相同，因此在學(xué)習(xí)舞蹈的時候，所產(chǎn)生的感受和體會也是因人而異的。輔導(dǎo)者在教學(xué)過程中，應(yīng)積極與輔導(dǎo)對象進(jìn)行溝通，將個性化的感受與體會私下進(jìn)行交流，及時得到教學(xué)的反饋意見，促進(jìn)輔導(dǎo)對象對所學(xué)舞蹈技能的消化和吸收，對輔導(dǎo)者的教學(xué)也能起到一定的提高作用。另外，采用學(xué)員易于接受的舞蹈教學(xué)方式，例如可以運用群眾喜聞樂見的舞蹈詞匯，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕卣鳎@樣才能真正面向大眾，深入基層，了解學(xué)員的喜好，提高學(xué)員的文化素養(yǎng)，從而有效提高輔導(dǎo)效果。

（六）引導(dǎo)群眾積極參與群眾文化活動

基層群眾舞蹈是面向廣大群眾的，因此應(yīng)鼓勵群眾積極參與進(jìn)來?；鶎游幕?wù)中心可以加強對社區(qū)文化的投入，提供相關(guān)的場地和設(shè)施設(shè)備，為群眾開展舞蹈活動提供必要的基礎(chǔ)，組建志愿者服務(wù)隊、舞蹈隊、老年服務(wù)演出隊等團(tuán)體，吸引群眾參與其中。更加廣泛的開展基層文化活動，讓群眾更加主動的參與輔導(dǎo)培訓(xùn)，舉行形式多樣的文藝匯演，開展豐富多彩的文藝交流，以自發(fā)和組織相結(jié)合、集資和資助相結(jié)合，為基層文藝愛好者提供展示的平臺。

三、結(jié)語

群眾舞蹈在個體的完善、文化的傳承和社會的和諧方面有著重要的作用，所包含的全民藝術(shù)普及教育價值是巨大的?；鶎尤罕娢璧改軌蜇S富人們的日常生活，幫助人們更好的表達(dá)情感。群文工作者應(yīng)遵循輔導(dǎo)的基本規(guī)律，在加強自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以面向群眾、面向基層作為服務(wù)宗旨，為社會主義文化繁榮，構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

石振懷主編.群眾文化工作實務(wù)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013（9）.