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        引導(dǎo)初中生自主參與體育學(xué)習(xí)的策略

        2016-01-27 11:29:43李立新
        運動 2016年12期
        關(guān)鍵詞:初中生知識點教材

        李立新

        (安徽省潁上縣教育局教研室,安徽 阜陽 236200)

        引導(dǎo)初中生自主參與體育學(xué)習(xí)的策略

        李立新

        (安徽省潁上縣教育局教研室,安徽 阜陽 236200)

        隨著目前人們生活水平質(zhì)量的不斷提高,越來越多的家長注意到孩子進行體育鍛煉的好處及重要性。體育課程作為學(xué)校教育的一項工作,逐漸被大家重視。但在學(xué)校實際教學(xué)中,學(xué)生對體育課程并不是非常感興趣,學(xué)校設(shè)置體育課的目的往往達不到理想效果,因此,只有學(xué)生主動地參與到體育活動中去并發(fā)現(xiàn)體育的樂趣,才能積極地投入到體育學(xué)習(xí)中。

        初中生;自主參與;體育學(xué)習(xí);策略

        學(xué)校新課程體系改革,不僅體現(xiàn)在對體育課程的重視,也體現(xiàn)在對體育成績的重視,對學(xué)生綜合能力的評價起到了至關(guān)重要的作用。面對當(dāng)下學(xué)生對體育鍛煉的消極態(tài)度,如何讓中學(xué)生自覺參加體育活動,主動投入到體育學(xué)習(xí)課程中,成為目前大多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)的重點工作。為此本文就如何引導(dǎo)初中生自主參與體育學(xué)習(xí)做了分析并提出以下3個策略。

        1 掌握學(xué)習(xí)技巧

        1.1讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法

        學(xué)生要想成績好,不僅要掌握學(xué)習(xí)知識,還要做到主動學(xué)習(xí),體育也是一樣。體育成績占學(xué)生綜合成績的一部分,這就要求學(xué)生必須參加體育鍛煉。將學(xué)習(xí)和鍛煉有效結(jié)合,不僅有利于學(xué)生做到強身健體、達到體育考試成績合格的目的,還有利于增強學(xué)生之間的團結(jié)合作。體育課本是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的理論依據(jù),學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)此項體育知識,就要看課堂氣氛是否活躍,教師講課是否生動形象。所以,體育教師在教學(xué)時要用心揣摩學(xué)生心理,設(shè)置新穎、具有吸引力的問題情境,讓學(xué)生設(shè)身處地地去考慮問題,通過學(xué)生自己的假設(shè)和反復(fù)推敲,主動探索知識規(guī)律,達到最終掌握正確知識要點的目的。在教學(xué)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的主觀意識,根據(jù)年級不同,有針對性地提示預(yù)習(xí)要點。例如,低年級學(xué)生,要注重理解活動游戲的要求及目的;中年級學(xué)生,要注重培養(yǎng)看圖理解能力,在看到有關(guān)體育知識的圖像時,明白此項體育活動的意義;高年級學(xué)生,要注重學(xué)生對所學(xué)體育知識的思考創(chuàng)新能力,并理解此項體育活動進行的重要性。在對各年級進行課程預(yù)習(xí)提示,學(xué)生可以在上課之前主動思考課本內(nèi)容,并提出相關(guān)問題,教師在教學(xué)過程中對于學(xué)生有疑點問題再做一一講解。這樣的學(xué)習(xí)方式,有利于學(xué)生更好地掌握知識,并鍛煉培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效途徑。

        1.2讓學(xué)生主動練習(xí)的方法

        體育課程的不同知識之間都存在著某種聯(lián)系,教師要充分考慮學(xué)生對知識的理解能力及身體的綜合情況,合理安排體育項目的練習(xí)。為了使學(xué)生在課時以外的時間去主動練習(xí),教師可對所學(xué)內(nèi)容進行綜合排序,采取互相結(jié)合的辦法,組合出多種練習(xí)方式,以增加學(xué)生對體育活動的吸引力。如引導(dǎo)學(xué)生自己去對體育動作的高低難度進行排序,自己組合幾個動作,形成新的活動項目,然后相互練習(xí),取長補短。這不僅可增加學(xué)生之間的凝聚力,也達到了學(xué)生主動練習(xí)所學(xué)知識的目的。

        2 培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

        2.1激發(fā)學(xué)生潛能,增加其自信

        每個人都有自己未知的潛能,一旦發(fā)現(xiàn)自己擁有了這一項超出他人的技能,其自信心就會增強,對某一事物也會產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生自信心是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。教師在上課時,要鼓勵學(xué)生積極地投入到課程學(xué)習(xí)中,只有他們在不斷地嘗試過程中,才會激發(fā)自己的潛力。教師要盡可能多地給學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)揮自我的機會,讓師生之間的交流溝通更加頻繁,保證學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中舒心愉悅,使其對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

        2.2利用豐富精彩的課程內(nèi)容吸引學(xué)生

        學(xué)生通常會對所學(xué)新課程充滿好奇心,對教材本身和教師所設(shè)教學(xué)情境都有一定的求知欲,所以教師要充分利用好這一契機,準確地抓住學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極參與課程研究的興趣。根據(jù)教材本身的活動內(nèi)容,教師可根據(jù)學(xué)生的心理,對體育活動展開真操實練,如爬山、長跑、田徑、武術(shù)、體操等,這對正處在青春期的中學(xué)生來說有很大幫助。因為青春期的中學(xué)生挑戰(zhàn)精神最強,外界客觀條件的限制對他們反而起到了良好的激勵作用。只有學(xué)生親身感受并認識不同的體育項目,才能從中得到不一樣的效果體驗,才能更好地吸引學(xué)生積極主動地參加活動。因材施教的教學(xué)方法,給學(xué)生提供了一個平等相處的機會,為學(xué)生營造出積極參與活動的氛圍,充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)可達到事半功倍的效果。

        2.3充分發(fā)揮教材知識點的魅力

        學(xué)生對新知識點的理解掌握程度是學(xué)生是否熱愛體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。在新課開始時,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。因此,為了增加學(xué)生積極性,教師可根據(jù)教材知識,將體育動作進行實際演練講解;在學(xué)習(xí)過程中,教師可根據(jù)知識點提前設(shè)好教學(xué)情境,然后組織學(xué)生進行知識點的自我分析理解,所后再對學(xué)生提出的假設(shè)進行實踐,對于出現(xiàn)的問題及時指正并講解,讓學(xué)生獨立領(lǐng)悟教材知識點的魅力。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)三步上籃的基本動作時,可以先讓學(xué)生自己走步試驗,悟出自己覺得最正確的動作,然后再進行討論,隨后進行投籃試驗,最終掌握正確動作要點,即教材的知識點。

        2.4保持學(xué)生對知識的新鮮感

        學(xué)生對于自己已經(jīng)學(xué)會的知識通常采取忽略的態(tài)度,然而練習(xí)活動是學(xué)生充分掌握技能知識的基礎(chǔ)。要想學(xué)生對知識保持新鮮感,就要將單一的練習(xí)活動趣味化、復(fù)雜化、多樣化。只有學(xué)生不斷地體驗到新的練習(xí)方式,從中發(fā)現(xiàn)新的理解,才會對體育活動產(chǎn)生新的興趣,然后主動地參與到體育學(xué)習(xí)中。

        2.5教師形象側(cè)面影響學(xué)生注意力

        體育教師一直是學(xué)校表達青春和活力的代表人物。體育課上,教師的儀態(tài)具有很強的感染力,因為教師以和藹可親、青春洋溢的精神面貌來為學(xué)生授課,會給學(xué)生營造一種充滿活力的課堂氣氛,會更大程度地激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣。

        3 提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力

        3.1激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

        在教學(xué)過程中,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,對所有問題保持新鮮感,從多角度考慮問題。即使學(xué)生的問題不合邏輯、不著邊際,也要委婉回答引導(dǎo),逐步將問題分解并牽引至教材知識點上,讓學(xué)生從本質(zhì)上掌握要領(lǐng)。

        3.2提高學(xué)生表達能力

        良好的自我表達能力是學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生只有充分表達自己的想法,提出自己的疑問,才能進行良好的交流探討,才能正真對體育學(xué)習(xí)感興趣。在全面統(tǒng)一教學(xué)過程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展,特別是體育愛好者的個性發(fā)展。教師在教學(xué)過程中,要及時關(guān)心并指導(dǎo)學(xué)生,讓其充分發(fā)揮自己的特長。其次,教師應(yīng)不斷給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我魅力、發(fā)揮個人特長的環(huán)境,讓學(xué)生在表現(xiàn)自我的過程中,提高表達能力,并提高自主參與學(xué)習(xí)的積極性。

        4 結(jié) 語

        學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)是新課標改革的重點理念要求,也是全面提高初中生身體素質(zhì)和體育技能的有效途徑,引導(dǎo)初中生自主參與體育學(xué)習(xí)成為體育教學(xué)的工作重點。作為體育教師,應(yīng)與時俱進,放棄傳統(tǒng)教課模式,認真學(xué)習(xí)新課標改革的主要理念。教師在教學(xué)過程中,要因人而異、因材施教,充分挖掘?qū)W生對學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        [ 1 ]馬輝.淺論對初中體育教學(xué)的幾點認識[ J ].體育世界:學(xué)術(shù)版,2011(2).

        [ 2 ]呂賢清.中學(xué)體育教學(xué)有效性研究[ J ].赤峰學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2013(3).

        [ 3 ]張岳.也談提高體育課堂教學(xué)效果[ J ].現(xiàn)代閱讀:教育版,2012(22).

        [ 4 ]王淑和,莊桂珍,牛同和.指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究,擴展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間[ J ].山東教育科研,2012(7).

        G807.0

        A

        1674-151X(2016)06-113-02

        10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.061

        投稿日期:2016-04-29

        李立新(1962—),中學(xué)高級,本科。研究方向:中小學(xué)體育教學(xué)與管理。

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