李立新

（安徽省潁上縣教育局教研室，安徽 阜陽 236200）

引導(dǎo)初中生自主參與體育學(xué)習(xí)的策略

李立新

（安徽省潁上縣教育局教研室，安徽 阜陽 236200）

隨著目前人們生活水平質(zhì)量的不斷提高，越來越多的家長注意到孩子進行體育鍛煉的好處及重要性。體育課程作為學(xué)校教育的一項工作，逐漸被大家重視。但在學(xué)校實際教學(xué)中，學(xué)生對體育課程并不是非常感興趣，學(xué)校設(shè)置體育課的目的往往達不到理想效果，因此，只有學(xué)生主動地參與到體育活動中去并發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，才能積極地投入到體育學(xué)習(xí)中。

初中生；自主參與；體育學(xué)習(xí)；策略

學(xué)校新課程體系改革，不僅體現(xiàn)在對體育課程的重視，也體現(xiàn)在對體育成績的重視，對學(xué)生綜合能力的評價起到了至關(guān)重要的作用。面對當(dāng)下學(xué)生對體育鍛煉的消極態(tài)度，如何讓中學(xué)生自覺參加體育活動，主動投入到體育學(xué)習(xí)課程中，成為目前大多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)的重點工作。為此本文就如何引導(dǎo)初中生自主參與體育學(xué)習(xí)做了分析并提出以下3個策略。

1　掌握學(xué)習(xí)技巧

1.1讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法

學(xué)生要想成績好，不僅要掌握學(xué)習(xí)知識，還要做到主動學(xué)習(xí)，體育也是一樣。體育成績占學(xué)生綜合成績的一部分，這就要求學(xué)生必須參加體育鍛煉。將學(xué)習(xí)和鍛煉有效結(jié)合，不僅有利于學(xué)生做到強身健體、達到體育考試成績合格的目的，還有利于增強學(xué)生之間的團結(jié)合作。體育課本是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的理論依據(jù)，學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)此項體育知識，就要看課堂氣氛是否活躍，教師講課是否生動形象。所以，體育教師在教學(xué)時要用心揣摩學(xué)生心理，設(shè)置新穎、具有吸引力的問題情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地去考慮問題，通過學(xué)生自己的假設(shè)和反復(fù)推敲，主動探索知識規(guī)律，達到最終掌握正確知識要點的目的。在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的主觀意識，根據(jù)年級不同，有針對性地提示預(yù)習(xí)要點。例如，低年級學(xué)生，要注重理解活動游戲的要求及目的；中年級學(xué)生，要注重培養(yǎng)看圖理解能力，在看到有關(guān)體育知識的圖像時，明白此項體育活動的意義；高年級學(xué)生，要注重學(xué)生對所學(xué)體育知識的思考創(chuàng)新能力，并理解此項體育活動進行的重要性。在對各年級進行課程預(yù)習(xí)提示，學(xué)生可以在上課之前主動思考課本內(nèi)容，并提出相關(guān)問題，教師在教學(xué)過程中對于學(xué)生有疑點問題再做一一講解。這樣的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生更好地掌握知識，并鍛煉培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效途徑。

1.2讓學(xué)生主動練習(xí)的方法

體育課程的不同知識之間都存在著某種聯(lián)系，教師要充分考慮學(xué)生對知識的理解能力及身體的綜合情況，合理安排體育項目的練習(xí)。為了使學(xué)生在課時以外的時間去主動練習(xí)，教師可對所學(xué)內(nèi)容進行綜合排序，采取互相結(jié)合的辦法，組合出多種練習(xí)方式，以增加學(xué)生對體育活動的吸引力。如引導(dǎo)學(xué)生自己去對體育動作的高低難度進行排序，自己組合幾個動作，形成新的活動項目，然后相互練習(xí)，取長補短。這不僅可增加學(xué)生之間的凝聚力，也達到了學(xué)生主動練習(xí)所學(xué)知識的目的。

2　培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

2.1激發(fā)學(xué)生潛能，增加其自信

每個人都有自己未知的潛能，一旦發(fā)現(xiàn)自己擁有了這一項超出他人的技能，其自信心就會增強，對某一事物也會產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生自信心是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。教師在上課時，要鼓勵學(xué)生積極地投入到課程學(xué)習(xí)中，只有他們在不斷地嘗試過程中，才會激發(fā)自己的潛力。教師要盡可能多地給學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)揮自我的機會，讓師生之間的交流溝通更加頻繁，保證學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中舒心愉悅，使其對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2利用豐富精彩的課程內(nèi)容吸引學(xué)生

學(xué)生通常會對所學(xué)新課程充滿好奇心，對教材本身和教師所設(shè)教學(xué)情境都有一定的求知欲，所以教師要充分利用好這一契機，準確地抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與課程研究的興趣。根據(jù)教材本身的活動內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生的心理，對體育活動展開真操實練，如爬山、長跑、田徑、武術(shù)、體操等，這對正處在青春期的中學(xué)生來說有很大幫助。因為青春期的中學(xué)生挑戰(zhàn)精神最強，外界客觀條件的限制對他們反而起到了良好的激勵作用。只有學(xué)生親身感受并認識不同的體育項目，才能從中得到不一樣的效果體驗，才能更好地吸引學(xué)生積極主動地參加活動。因材施教的教學(xué)方法，給學(xué)生提供了一個平等相處的機會，為學(xué)生營造出積極參與活動的氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)可達到事半功倍的效果。

2.3充分發(fā)揮教材知識點的魅力

學(xué)生對新知識點的理解掌握程度是學(xué)生是否熱愛體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。在新課開始時，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。因此，為了增加學(xué)生積極性，教師可根據(jù)教材知識，將體育動作進行實際演練講解；在學(xué)習(xí)過程中，教師可根據(jù)知識點提前設(shè)好教學(xué)情境，然后組織學(xué)生進行知識點的自我分析理解，所后再對學(xué)生提出的假設(shè)進行實踐，對于出現(xiàn)的問題及時指正并講解，讓學(xué)生獨立領(lǐng)悟教材知識點的魅力。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)三步上籃的基本動作時，可以先讓學(xué)生自己走步試驗，悟出自己覺得最正確的動作，然后再進行討論，隨后進行投籃試驗，最終掌握正確動作要點，即教材的知識點。

2.4保持學(xué)生對知識的新鮮感

學(xué)生對于自己已經(jīng)學(xué)會的知識通常采取忽略的態(tài)度，然而練習(xí)活動是學(xué)生充分掌握技能知識的基礎(chǔ)。要想學(xué)生對知識保持新鮮感，就要將單一的練習(xí)活動趣味化、復(fù)雜化、多樣化。只有學(xué)生不斷地體驗到新的練習(xí)方式，從中發(fā)現(xiàn)新的理解，才會對體育活動產(chǎn)生新的興趣，然后主動地參與到體育學(xué)習(xí)中。

2.5教師形象側(cè)面影響學(xué)生注意力

體育教師一直是學(xué)校表達青春和活力的代表人物。體育課上，教師的儀態(tài)具有很強的感染力，因為教師以和藹可親、青春洋溢的精神面貌來為學(xué)生授課，會給學(xué)生營造一種充滿活力的課堂氣氛，會更大程度地激發(fā)了學(xué)生對體育課的興趣。

3　提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力

3.1激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，對所有問題保持新鮮感，從多角度考慮問題。即使學(xué)生的問題不合邏輯、不著邊際，也要委婉回答引導(dǎo)，逐步將問題分解并牽引至教材知識點上，讓學(xué)生從本質(zhì)上掌握要領(lǐng)。

3.2提高學(xué)生表達能力

良好的自我表達能力是學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有充分表達自己的想法，提出自己的疑問，才能進行良好的交流探討，才能正真對體育學(xué)習(xí)感興趣。在全面統(tǒng)一教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，特別是體育愛好者的個性發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，要及時關(guān)心并指導(dǎo)學(xué)生，讓其充分發(fā)揮自己的特長。其次，教師應(yīng)不斷給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我魅力、發(fā)揮個人特長的環(huán)境，讓學(xué)生在表現(xiàn)自我的過程中，提高表達能力，并提高自主參與學(xué)習(xí)的積極性。

4　結(jié) 語

學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)是新課標改革的重點理念要求，也是全面提高初中生身體素質(zhì)和體育技能的有效途徑，引導(dǎo)初中生自主參與體育學(xué)習(xí)成為體育教學(xué)的工作重點。作為體育教師，應(yīng)與時俱進，放棄傳統(tǒng)教課模式，認真學(xué)習(xí)新課標改革的主要理念。教師在教學(xué)過程中，要因人而異、因材施教，充分挖掘?qū)W生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

［ 1 ］馬輝.淺論對初中體育教學(xué)的幾點認識［ J ］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2011（2）.

［ 2 ］呂賢清.中學(xué)體育教學(xué)有效性研究［ J ］.赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2013（3）.

［ 3 ］張岳.也談提高體育課堂教學(xué)效果［ J ］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（22）.

［ 4 ］王淑和，莊桂珍，牛同和.指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究，擴展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間［ J ］.山東教育科研，2012（7）.

G807.0

A

1674-151X（2016）06-113-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.061

投稿日期：2016-04-29

李立新（1962—），中學(xué)高級，本科。研究方向：中小學(xué)體育教學(xué)與管理。