翁佳姸

小到教人搭配服裝、制作PPT、玩轉(zhuǎn)魔方、提高撲克牌技，大到職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越多具備特殊專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的人作為兼職行家走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)世界，在職業(yè)人生的A面背后擁有了別樣的“B面人生”

2015年12月6日，周日，早上9點(diǎn)，裹著一件黑色長(zhǎng)羽絨服的北京四中地理老師朱巖準(zhǔn)時(shí)來(lái)到國(guó)子監(jiān)門口。此時(shí)，他的身份是果殼網(wǎng)“在行”平臺(tái)上注冊(cè)認(rèn)證的“行家”，這是一個(gè)O2O的經(jīng)驗(yàn)咨詢平臺(tái)，在特定領(lǐng)域有一定經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)的人可以注冊(cè)申請(qǐng)成為行家，并開(kāi)設(shè)相關(guān)的一對(duì)一課程，用戶可以選擇自己感興趣或急需求教的課程進(jìn)行線下付費(fèi)約見(jiàn)。

朱巖名下開(kāi)設(shè)有三個(gè)課程，分別是：帶你探尋北京古建筑不為人知的另一面、帶你走進(jìn)博物館的大千世界，以及如何開(kāi)始一場(chǎng)“有文化”的自助旅行。這天的學(xué)員是一對(duì)父子，孩子上小學(xué)。朱巖將花一個(gè)上午的時(shí)間帶他們游覽孔廟和國(guó)子監(jiān)，2小時(shí)收費(fèi)300元。

孔廟大成殿的漢白玉臺(tái)基上，孩子正專心地?cái)?shù)著大殿屋脊上的神獸個(gè)數(shù)?！斑@是今天發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)龍的兒子。”朱巖指著屋頂兩端蹲伏著的、形狀如同沒(méi)有尾巴的四腳蛇神獸雕像提示道，“這種神獸叫鴟吻，喜歡在險(xiǎn)要處東張西望，喜歡吞火，還喜歡噴水。所以古人為什么要把它放在屋頂上？”

“為了救火?！毙W(xué)生答?！澳菚r(shí)候的人把防火的寓意寄托在這些裝飾性動(dòng)物的身上。為了防止它不專心飛走，人們?cè)谒砩喜辶艘话褎?，把它固定在房頂上?！敝鞄r的講解很快引來(lái)了一群游客追隨，每當(dāng)他移步換景，身后便有二三十人跟著移動(dòng)。

孩子的父親在一旁邊聽(tīng)邊做記錄。兩個(gè)小時(shí)的講解，他拍了57張照片，記了21條關(guān)于古代建筑術(shù)語(yǔ)和官職名稱的筆記?；丶液螅⒆恿牧肆慕裉斓恼n，發(fā)現(xiàn)孩子記住了80%的知識(shí)點(diǎn)。

在自己的本職之外找到平臺(tái)分享所長(zhǎng)的人并不只有朱巖一個(gè)。目前，在“在行”登記的行家約有3000名，覆蓋了北上廣深外加杭州、成都、寧波共7個(gè)大中城市，北京的行家占三分之二。小到教人搭配服裝、制作PPT，大到職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越多具備特殊專長(zhǎng)、擁有“認(rèn)知盈余”的人作為行家走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)世界，在職業(yè)人生的A面背后開(kāi)啟了別樣的“B面人生”。

有趣靈魂總會(huì)相遇

“在行”平臺(tái)上，大多數(shù)行家都有自己的職業(yè)，在成為行家前，他所在的“行”甚至只是業(yè)余愛(ài)好。

朱巖大學(xué)學(xué)經(jīng)濟(jì)，在美國(guó)讀研時(shí)，他自駕從東海岸開(kāi)到西海岸又開(kāi)回東海岸，總行程兩萬(wàn)多公里，還穿越過(guò)阿拉斯加。在歐洲旅行，他從意大利一路坐火車回北京，中途橫跨了整個(gè)西伯利亞。回國(guó)后，他干了幾年與旅行相關(guān)的工作，并在2015年成了北京四中的一名地理老師。

除了愛(ài)逛地質(zhì)公園看地貌植被，朱巖對(duì)古建筑的鉆研也十分深入，他家有一整面墻的書(shū)柜，裝滿了跟歷史古建有關(guān)的書(shū)籍。他在書(shū)里讀到，唐代四座木結(jié)構(gòu)古建筑全部在山西，五代、宋元建筑也多有留存，就多次駕車從南到北挨個(gè)縣城地把古建筑看了個(gè)遍，細(xì)致到每個(gè)村有代表的老房子都觀賞比較了一番?！安惶私獾娜藭?huì)覺(jué)得這個(gè)村跟那個(gè)村的老房子都是一樣的?！彼πΓx了書(shū)才知道，隔一座山、隔點(diǎn)年份，看似相同的老房子都有細(xì)微差別，這正是他的樂(lè)趣所在。

最近他又去了一趟五臺(tái)山，沖著梁思成和林徽因去的。他讀了一本梁思成的書(shū)，書(shū)里提到了一座唐代寺廟佛光寺。這是上世紀(jì)30年代，梁思成和林徽因在山西考察古建筑時(shí)的發(fā)現(xiàn)，在這以前日本學(xué)界普遍認(rèn)為中國(guó)本土已經(jīng)不存在唐代以前的木結(jié)構(gòu)建筑，要看唐代建筑必須去日本。梁思成根據(jù)敦煌壁畫(huà)和一些文字史料，發(fā)現(xiàn)五臺(tái)山的山坳里有一座唐代寺院幸存。看到這里，朱巖按耐不住興奮驅(qū)車前往，開(kāi)車進(jìn)了山坳，周圍都是森森古樹(shù)，不見(jiàn)古寺蹤影。下車走了一段，才發(fā)現(xiàn)一段陡峭石階，他一登上臺(tái)階就被眼前所見(jiàn)震住了。古剎體量巨大，深邃的屋檐下是半個(gè)柱子高的斗拱，雄壯地?fù)纹鹚马?。殿?nèi)唐代雕塑保存完整，盡管色澤已經(jīng)褪去富麗，但那一瞬間還是有“被帶回到國(guó)力強(qiáng)盛的唐朝的感覺(jué)”。

朱巖的朋友形容他的旅行狀態(tài)，“不僅對(duì)地名、里程、所經(jīng)過(guò)名勝保護(hù)區(qū)了如指掌，還能數(shù)出看見(jiàn)過(guò)多少棵怪柳、多少只水牛、多少頭野豬”。

2015年三四月，朱巖在微信朋友圈發(fā)現(xiàn)了“在行”，覺(jué)得挺有意思，便遞交了申請(qǐng)——在“在行”網(wǎng)頁(yè)上填寫(xiě)一個(gè)類似個(gè)人簡(jiǎn)歷的行家申請(qǐng)，3個(gè)工作日便能收到反饋，通過(guò)率在10%到20%左右。朱巖發(fā)出申請(qǐng)時(shí)，“在行”剛剛推出，行家和課程還不具規(guī)模，見(jiàn)面形式是一對(duì)一在咖啡館坐著對(duì)談。朱巖在咖啡館見(jiàn)了3名學(xué)員，抽象地制定一番旅游計(jì)劃，感覺(jué)不太對(duì)。他想既然都能約在咖啡館，為什么就不能把授課場(chǎng)地直接搬到他熟悉的博物館或是古建筑？這個(gè)先例一開(kāi)，“在行”甚至還特別開(kāi)出一個(gè)專項(xiàng)：邊走邊聊，有一邊吃火鍋一邊學(xué)用手機(jī)拍攝食物的，還有一邊逛街一邊教學(xué)員買東西的。

差不多與朱巖同步，曾經(jīng)連續(xù)兩年拿下全國(guó)升級(jí)撲克錦標(biāo)賽冠軍的職員吳淼也有點(diǎn)躍躍欲試。朋友向她推薦了“在行”，開(kāi)始她只是在上面瀏覽有沒(méi)有適合自己的咨詢?cè)掝}，刷了一段時(shí)間頁(yè)面，她發(fā)現(xiàn)“上面各種各樣的人都有”，不止職場(chǎng)創(chuàng)業(yè)這些正兒八經(jīng)的話題，還有人教魔方、教保齡球?！拔倚南?，他是保齡球冠軍，我是打撲克冠軍，我也可以試試?！?/p>

與朱巖和李淼的自行申請(qǐng)不同，魔方教師常方圓接受的是“在行”的定向邀請(qǐng)。盡管小到幼兒園的4歲幼兒、年長(zhǎng)到社區(qū)里的老人她都教過(guò)，她仍然對(duì)“在行”的約見(jiàn)充滿期待，因?yàn)楹闷妗澳切┰敢飧?00多元錢上一堂魔方課的都是些什么樣的人”。

朱巖A面：地理老師B面：古建筑研究者、旅行達(dá)人

“我到底會(huì)遇見(jiàn)一些什么人？”這正是許多行家開(kāi)啟B面人生的原因。在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的世界中，他們不知道接下來(lái)會(huì)見(jiàn)到什么年齡、什么職業(yè)的人，聽(tīng)到什么樣的故事，幫助他們解決怎樣的問(wèn)題?！熬褪窃跇I(yè)余時(shí)間做一件有意思的事，雖然都是教課，但這跟見(jiàn)客戶是完全不同的感覺(jué)，就像人生的A面B面一樣?！背７綀A說(shuō)，對(duì)此，吳淼的形容是：“有趣的靈魂總會(huì)相遇?！?

我的經(jīng)驗(yàn)如何給你

“我為什么敢來(lái)開(kāi)課教打牌，因?yàn)槲揖褪菑牟锁B(niǎo)一步步學(xué)起來(lái)的”，教撲克雙升的行家吳淼說(shuō)。

她的牌齡不長(zhǎng)，只是特別投入并善于鉆研。為了打好牌，吳淼幾乎翻遍了能找到的所有講雙升技巧的書(shū)。參加北京電視臺(tái)體育頻道《節(jié)節(jié)高升》后，她突然覺(jué)得自己“簡(jiǎn)直太菜了”。此后，她天天泡在網(wǎng)上跟高手交手，一副牌能回放看好幾次，看不懂就纏著對(duì)手問(wèn)。打全國(guó)升級(jí)錦標(biāo)賽前夕，她經(jīng)常睜著眼睛醒到凌晨四點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)思考沒(méi)打好的幾把牌，琢磨還有沒(méi)有最優(yōu)方案。漸漸地，她建立起了一個(gè)類似知識(shí)框架的東西，新學(xué)到的牌技都能往里填充。就這樣，用了兩三年的時(shí)間，吳淼就從大學(xué)才開(kāi)始打雙升的“民間二流高手”一躍成了全國(guó)冠軍。

吳淼A(chǔ)面：某機(jī)構(gòu)職員B面：全國(guó)升級(jí)撲克錦標(biāo)賽冠軍

申請(qǐng)加入“在行”的4個(gè)月里，吳淼已經(jīng)約見(jiàn)了34位學(xué)員，“你知道嗎？一開(kāi)始我的撲克課是被分到‘奇葩類的?！彼f(shuō)。這堂“奇葩”的撲克課常開(kāi)在咖啡館，四位學(xué)員相聚一桌，洗牌，發(fā)牌，開(kāi)打——這是課前的摸底，吳淼輪流站在各位學(xué)員身邊看他們出牌，不時(shí)點(diǎn)評(píng)一兩句。上課前，吳淼會(huì)一一打電話詢問(wèn)學(xué)員的牌技水平，大家都說(shuō)基本打遍親友圈無(wú)敵手，記牌沒(méi)什么問(wèn)題。幾堂課下來(lái)吳淼發(fā)現(xiàn)“大家都太自信了”，自稱能記牌的其實(shí)只能偶爾記住幾張大牌。隨后，她調(diào)整了課程程序，讓學(xué)員上課前先打一盤，摸摸底，觀察他們的出牌習(xí)慣。

這種3小時(shí)200元的小團(tuán)體課剛推出不久，氣氛更像朋友聚會(huì)。前半小時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解頗有點(diǎn)像數(shù)學(xué)課，吳淼在手機(jī)備忘錄里給自己列了個(gè)100字的課程大綱。學(xué)員在什么程度會(huì)碰到什么瓶頸，她特別清楚。她偏愛(ài)那種“理解能力強(qiáng)，自己也肯下功夫，就是缺一個(gè)人點(diǎn)撥進(jìn)入下一個(gè)階段”的學(xué)員，對(duì)方茅塞頓開(kāi)時(shí)的狀態(tài)讓吳淼特別有成就感。最近，因?yàn)榭傆袑W(xué)員追著問(wèn)這步那步都是什么意思，為了講解更直觀，她還打算做個(gè)PPT講義。

不同于吳淼可以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)傳授式教學(xué)，科研工作者阿鈺有一套嚴(yán)格的備課流程。教語(yǔ)言學(xué)的她在“在行”開(kāi)設(shè)的課程是：“會(huì)說(shuō)話的金子才能發(fā)光”，教學(xué)員說(shuō)話的技巧。課程介紹里寫(xiě)道：“身邊最有成就的未必是最有料的人，而是溝通能力最強(qiáng)的人。”她說(shuō)自己不是一個(gè)喜歡傾聽(tīng)情感傾訴的人，她擅長(zhǎng)給出指向明確的建議，非常講究“解決問(wèn)題”的效率。

在上課前，學(xué)員要給阿鈺寫(xiě)一封郵件，詳細(xì)說(shuō)明自己的問(wèn)題;再錄一段三分鐘的命題語(yǔ)音，自我介紹、說(shuō)說(shuō)自己的行業(yè)，發(fā)給阿鈺作為備課參考。通過(guò)錄音及電話溝通，阿鈺在上課前會(huì)基本了解困擾學(xué)員的問(wèn)題，“主要有三類：交友困難或無(wú)法與人深交、與家人的溝通不暢、工作場(chǎng)合不敢表達(dá)或與領(lǐng)導(dǎo)同事相處不融洽?！?/p>

她的課沒(méi)有太深?yuàn)W的理論，大都是淺顯實(shí)用的建議，比如戒掉口頭禪、面帶笑容、及時(shí)感謝等。在對(duì)話時(shí)，她會(huì)直接指出學(xué)員的不良溝通習(xí)慣：“聲音太小，口頭禪太多，啰嗦，說(shuō)話亂晃，主題不明”。有學(xué)員吐槽不想拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁，“跟上司良性互動(dòng)，不叫拍馬屁?！卑⑩曌屗{(diào)整心態(tài)，“領(lǐng)導(dǎo)也是人，領(lǐng)導(dǎo)不是馬?！彼磸?fù)強(qiáng)調(diào)溝通中的平等，“你跟領(lǐng)導(dǎo)是平等的，只是一場(chǎng)交流中有上下級(jí)的要求。你欣賞他，那就告訴他?！毙蕾p、贊美是阿鈺授課中多次強(qiáng)調(diào)的技巧。

這些讓學(xué)員十分受用，不少人在課程結(jié)束后同她成了朋友。一個(gè)學(xué)員上完課見(jiàn)了客戶，興奮地告訴她，把課上學(xué)到的技巧對(duì)客戶運(yùn)用了一番，效果挺好。還有個(gè)學(xué)員每天都給阿鈺發(fā)微信，告訴她他今天又做了一個(gè)什么引以為傲的事情?！爸灰莻€(gè)良性溝通的開(kāi)關(guān)打開(kāi)，之后一切都會(huì)慢慢順利起來(lái)。”阿鈺說(shuō)。

給自己定價(jià)

如何為自己的經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)定價(jià)？這幾乎是每一位走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界展開(kāi)B面人生的行家都需要反復(fù)摸索的歷程。

最初開(kāi)課的時(shí)候，阿鈺給自己的定價(jià)是一堂課一個(gè)半小時(shí)，收費(fèi)208元。開(kāi)課第一個(gè)月，課程搶手的程度有點(diǎn)出乎阿鈺的預(yù)料，因?yàn)轭A(yù)約學(xué)員實(shí)在太多，阿鈺把價(jià)格提到了現(xiàn)在的450元一個(gè)半小時(shí)，每周只開(kāi)放4個(gè)預(yù)約名額。盡管如此，一般剛到周二，預(yù)約名單就滿了。

幾乎所有行家都會(huì)在開(kāi)課后的三個(gè)月里，提升課程的價(jià)格。

之所以提價(jià)，一個(gè)重要原因是為了控制學(xué)員數(shù)量。教魔方的常方圓已經(jīng)開(kāi)班將近半年，價(jià)格也從最初的一個(gè)半小時(shí)200元提到了380元。她是一家魔方文化公司的首席運(yùn)營(yíng)官，高強(qiáng)度的工作讓她只能擠出時(shí)間上課，“有時(shí)候午休還要趕回家做點(diǎn)家務(wù)”。她打算近期再調(diào)一次價(jià)格，“預(yù)約的學(xué)員太多，有點(diǎn)見(jiàn)不過(guò)來(lái)。”在她的主頁(yè)上，顯示已有152人將這門課收藏進(jìn)了心愿單。

而另一些提價(jià)則是為了控制質(zhì)量。最初，吳淼的一對(duì)一課程定價(jià)150元。一些零基礎(chǔ)學(xué)員的到來(lái)會(huì)讓吳淼有點(diǎn)頭痛，“就好像你教人寫(xiě)作文，還要從拼音教起一樣。”她擔(dān)心因?yàn)閮r(jià)格不高，許多人會(huì)把她的撲克課當(dāng)成興趣啟蒙班，而她想開(kāi)的是高手點(diǎn)撥型課程，“這樣這筆學(xué)費(fèi)花得才有價(jià)值”。為了給學(xué)員的水準(zhǔn)設(shè)置底線，她問(wèn)了幾個(gè)連續(xù)上了兩三堂課的學(xué)員的意見(jiàn)，并把學(xué)費(fèi)提到了300元，“開(kāi)始我自己還覺(jué)得，教個(gè)打牌還這么貴，”但學(xué)員們都還覺(jué)得挺值。

目前，“在行”平臺(tái)上收費(fèi)最高的是奧美廣告創(chuàng)意總監(jiān)東東槍的課程“如何把你的廣告做‘對(duì)”，分兩次見(jiàn)面，一次一個(gè)半小時(shí)，收費(fèi)15000元。即便如此，還是有100人將東東槍收入了自己的“想見(jiàn)”名單。

至于一直令吳淼好奇的“愿意花錢來(lái)學(xué)打牌的會(huì)是一群什么人”的問(wèn)題，如今也有了答案——三分之二是有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的業(yè)余愛(ài)好者，三分之一是想體驗(yàn)課程的“在行”員工和其他行家。同樣的問(wèn)題之于常方圓，答案則是：“主要是互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員，還有一些有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的年輕人，以及對(duì)新鮮事物接受能力超高的家長(zhǎng)”。目前，常方圓已經(jīng)教過(guò)近40位學(xué)員，在她的學(xué)員里，有不少帶孩子來(lái)學(xué)魔方的全職媽媽，有了結(jié)童年學(xué)不會(huì)魔方遺憾的成年人，還有個(gè)學(xué)員在國(guó)外生活多年，想玩魔方“可惜沒(méi)有圈子”，回國(guó)后看到這個(gè)課程，立刻報(bào)了名。

阿鈺A面：高校科研工作者B面：語(yǔ)言、溝通技巧研究者

常方圓A面：文化公司首席運(yùn)營(yíng)官B面：魔方達(dá)人

除了遇見(jiàn)不同領(lǐng)域、對(duì)不同問(wèn)題或好奇、或困擾的人，這些分享“認(rèn)知盈余”的行家之間也形成了一個(gè)社交圈。在吳淼的一堂小團(tuán)體撲克課上，四名學(xué)員全部都是“在行”的行家，其中約課最多的已經(jīng)出現(xiàn)了三次。甚至還有行家開(kāi)設(shè)了僅供行家間的約談——“如何提高一對(duì)一咨詢效率”、“助你成為頂級(jí)行家”等，不同的行家在開(kāi)啟自己的B面的同時(shí)也在發(fā)現(xiàn)并分享著他人的B面人生。

當(dāng)然，當(dāng)B面的版圖越擴(kuò)越大時(shí)，它也很有可能成為另一個(gè)A面?！皶?huì)出現(xiàn)專職行家，”這是果殼網(wǎng)CEO姬十三的預(yù)言。在他的設(shè)想中，未來(lái)的行家分布應(yīng)該要形成一個(gè)金字塔：底層是大量兼職行家，中間是專職行家，還有一部分頂尖“牛人”。

如今，無(wú)論是朱巖、吳淼、常方圓還是阿鈺，都還在享受兼職做行家、體驗(yàn)B面人生的狀態(tài)。未來(lái)的變化沒(méi)有人能預(yù)料，但有一點(diǎn)是他們已經(jīng)嘗到且會(huì)繼續(xù)追求的——“遇到不同的人，展開(kāi)不同的人生圖景，大家一起完成一個(gè)特好玩的活動(dòng)，做點(diǎn)有意義的事情。”