王勇強?。ê颖笔∥悼h城第三中學　075700）

引入生活之水構建富有生命活力的數(shù)學課堂

王勇強（河北省蔚縣城第三中學075700）

摘要：數(shù)學新課標明確指出：要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這樣才能讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力與教學的魅力，才能實現(xiàn)學生快樂而主動的學習與探究，方能取得最佳的教學效益，讓學生在學到知識，掌握技能，提高能力的同時得到情感的提升等。

關鍵詞：生活導入生活情境生活實踐生命活力

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.165

新一輪課程改革更加重視學科本身的特征，強調要為學生構建富有生命活力的課堂，讓學生全身心地投入到數(shù)學教學中來，樂學、愛學、會學，不僅可以掌握基本的數(shù)學知識與技能，同時還能感受思維的交匯與碰撞，享受思辨的樂趣與滿足，品味嚴謹?shù)倪壿嬇c推理，鍛煉理性的思考和方法。這為我們的數(shù)學教學指明了改革的方向，我們的數(shù)學教學不能再是一個封閉的系統(tǒng)，以教材為中心、以教室為中心、以教師為中心的機械灌輸，而是要從生命的角度來構建有活力、有魅力的數(shù)學課堂，激起學生參與的激情，開發(fā)學生的智力，激活學生的思維。

眾所周知數(shù)學是一門與現(xiàn)實生活密切相關的學科，可以說生活是數(shù)學產(chǎn)生的根源，同時也是數(shù)學發(fā)展的支撐，脫離生活的數(shù)學學習勢必只能成為公式與定理的死記硬背與機械運用，是無源之水，無本之木，更談不上生命的活力與教學的魅力。只有引入生活這股源頭活水，實施生活化教學，才能賦予數(shù)學教學以生命的活力與魅力，可以實現(xiàn)學生的主體參與、主動探究與快樂學習，有了學生學習的激情與動力，充滿著智慧與創(chuàng)新的火花，學生得到知識與技能的全面發(fā)展這才是數(shù)學教學的最終目標，這樣的課堂才是具有了生命的活力。

一、聯(lián)系生活導入，拉近學生與數(shù)學的距離，讓學生的學習更有趣

興趣是最好的老師，正是推動學生主動認知、快樂探究的內在力量。可以說能否激起學生對學科濃厚的學習興趣與飽滿的學習熱情，這直接關系到學生思維能力的發(fā)展與教學效益的提高。只有建立在學生濃厚興趣基礎之上的學習才不會成為學生的負擔，才能激起學生積極的情感，讓整個課堂教學洋溢著快樂的氣息，讓學生展開快樂而主動的學習。為此在教學中我們要精心設計導入環(huán)節(jié)，以學生所熟悉的生活事物與生活現(xiàn)象來引入抽象枯燥而深奧的數(shù)學知識，以豐富多彩的現(xiàn)實生活來拉近學生與數(shù)學的距離，讓學生感受到數(shù)學教學的親切性與熟悉感，讓學生樂于接受，激起學生參與學習的激情與動力，讓學生的數(shù)學探究充滿樂趣。如在學習“線段的垂直平分線”，教師可以以學生所熟悉的生活來導入，讓學生思考，AB兩村要合資建立一個休閑場所，得到了兩村村民