王金娣

★文題亮相★

“被帶走”是我們經(jīng)常會有的生活狀態(tài)。

小時候，在某處地方還沒有待夠，和小朋友還沒玩夠，就被父母帶走；閱讀時，我們也常常被帶到書的世界里去；隨著時光的流逝，我們身邊的許多人、事和物又會被歲月帶走……

關(guān)于“被帶走”，你還想到了什么？

請根據(jù)你的獨特體驗和生活經(jīng)歷，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②要表達出自己的真情實感；③力求做到文從字順；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

★范例作文★

又是一年春來到。

如果它還在的話，現(xiàn)在應(yīng)該也長出新葉了吧。

那是一棵櫻桃樹，是陪伴我長大的第一個朋友。打我出生在這個小區(qū)里時，它就已經(jīng)扎根于此了，可以這么說，它是看著我長大的。

一兩歲時，我便經(jīng)常被母親抱在懷里，在大院門口拐角處的一盞路燈下，與鄰居閑聊。那棵樹也立在那兒，自那時起，我們便開始相知相識。

四五歲時，我便經(jīng)常來到那個路燈下玩耍。

爬樹，是兒時的我們最愛玩的游戲。還記得夏季，樹上剛孕育出來青黃色的櫻桃時，便有人前去采摘，而那些人經(jīng)常是我們這群經(jīng)不住誘惑的小孩子。剛摘下來的櫻桃，味道往往酸澀無比，當(dāng)下便決定不再吃了；可第二天就忘了，我們還是會到櫻桃樹下，嘗嘗那些酸果子。

七八歲時，那棵樹成了我唯一的舊友。兒時的朋友一一離我遠去，只有我還“扎根”于此，如一棵樹般屹立在那里。

夜晚來臨，將整個世界的光芒吞噬殆盡，濃成伸手不見五指的暗。彎月初升，發(fā)出的光還有些暗淡，但天空中最耀眼的并不是月，而是閃耀的星，而大地上，最亮的則是燈光。我獨自一人在暖暖的燈光下爬上樹，找了個合適的位置，靠在它身上，看著星空，回憶著童年的舊友……

十三歲時，或許是因為學(xué)業(yè)太過繁忙，或許是隨著年齡的增長，我竟發(fā)現(xiàn)以前的游戲幼稚到可笑，所以不想再去觸碰。

沒時間再去看它，也不知道它如今長勢如何，那樹上的櫻桃可還甜……可當(dāng)我終于抽出時間去看望它時，映入眼簾的，卻只剩下一個樹樁了。它，被人鋸下帶走了，而我所剩無幾的童年足跡，也在一點一點地被消磨。

童年的玩伴，被一一帶走了；童年的樹，被歲月帶走了；只剩下回憶童年的我，懷念著被帶走的他們……

——河南沁陽市第二中學(xué) 吳博遠 《一棵樹》

★眾說紛紜★

張梓豪：讀完作文，我有一個很明顯的感受，就是作文的記敘脈絡(luò)十分清晰，讀后令人身臨其境，流連忘返。

老師：你說的一點兒也沒錯。

想必很多同學(xué)都體會到了吧！那有沒有同學(xué)能夠談一談，為什么吳博遠的這篇作文會有如此的表達效果呢？

張壁鑫：是不是因為吳博遠采用了時間順序行文?。课闹?，他截取了自己不同年齡段的四個生活場景，用“自己與樹的關(guān)系”為線索貫串行文，寫出了他與樹的相識、相遇、相伴到最后離別的全過程，表面上傳達了自己對樹的思念，實際上更多的是對童年歲月的懷想。

老師：張壁鑫同學(xué)說得很好。小作者回憶自己曾經(jīng)的童年，選取了生命中的四個片段，按時間順序一一呈現(xiàn)：咿呀學(xué)語時，與樹的相識相知；四五歲時，摘取那些未熟的果子，卻樂此不疲；七八歲時，朋友一一離去；十三歲時，那棵樹只剩下了一個樹樁……這幾個片段構(gòu)成了小作者兒時記憶中關(guān)于那棵樹的畫面，生動地傳達出了其對生活的觀察、體驗和思考。

可見，作文并非無情物，只有情動，才能辭發(fā)。關(guān)照自己的生活，關(guān)注自己的生命體驗，選擇自己熟悉的生活片段來寫，將存留于記憶中的五味俱全的情感歷程、戀戀不舍時光流轉(zhuǎn)的心酸無奈以及生活中的方方面面都像畫卷般呈現(xiàn)出來，也是一種不錯的構(gòu)思方法。

但是，采取這種構(gòu)思方法寫作也要注意：一是所選取的生活畫面要緊緊地圍繞作文主題；二是畫面的安排要有一定的順序，切忌雜亂無章，讓人不知所云。

李翔宇：老師，那是不是說可以把與主題相關(guān)的某些不在同一時間內(nèi)發(fā)生的生活場景放在一篇作文中，這樣不僅可以豐富其內(nèi)容，還可以寫出真情實感。

老師：對，這就是鏡頭組合法。這種方法取材廣泛自由，不受時空約束，因為省去了承上啟下的過渡句或過渡段，就可以把構(gòu)思與表達的時間集中于若干相對獨立的片段上，以便快速且更臻完善地成文。

這種方法的行文特點是：明快、簡潔、大氣，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，符合讀者的審美需求。

★經(jīng)驗總結(jié)★

在使用鏡頭組合法寫作時，同學(xué)們務(wù)必要注意以下三個方面：

第一，所選擇的片段一定要符合作文主題的需要，即所選的片段應(yīng)始終圍繞作文中心展開；同時，這幾個片段要能反映事物的不同側(cè)面，以期達到“眾星捧月”的藝術(shù)效果。

第二，對這些片段的敘述應(yīng)該是生動的、形象的，它們本身就應(yīng)具有一定的感染力。因為，它們將直接影響全文的表達效果。

第三，這些片段可以是橫向排列的，也可以是縱向排列的。但橫向排列的片段要有主有次，或?qū)嵒蛱?，不能平均用力；縱向排列的片段則要注意時間的前后順序。

寫作時，同學(xué)們只要能注意以上三個方面的問題，就能使作文中心明確，內(nèi)容充實且富有變化。

★小編插話★

通常情況下，鏡頭組合式作文的寫作形式主要有以下幾種：

1.小標題——主旨式，即以概括段落內(nèi)容的方式來表達該段的中心，并將其變成小標題的形式，引領(lǐng)全文；2.詩句連綴式，即恰到好處地引用、化用經(jīng)典詩句，使作文平添一股書香氣；3.歲記式，即以“歲”（時間）為主線，簡明扼要地記敘在每個“歲”中發(fā)生的主要事件，然后留下一定的空間，讓讀者自己去回味反思，進行再創(chuàng)造；4.鏡頭式，即巧妙地擷取生活中的細節(jié)，設(shè)置一種能充當(dāng)作文的結(jié)構(gòu)線索。

當(dāng)然，具體寫作時，還需同學(xué)們根據(jù)作文內(nèi)容來考慮。