梅芳

山月老師：

您好！

我們小組有些同學從學習凸透鏡成像規(guī)律時就放棄學習了。一開始的學習熱情在透鏡的應用中被許多沒見過的場景題目折騰沒了。放大鏡用過?？烧障鄼C還真沒幾個人玩過。更別說天文望遠鏡了。隨著放棄學習的人數增多。我們實驗小組現在上課時感覺挺沒勁的?？吹絼e人這樣。我也有點想放棄了。請老師幫幫我們，謝謝！

遠安 璐璐

璐璐同學：

你好！

從來信中可以看出你們學習小組遇到了困難。同伴之間相互影響導致整個團隊在共同前進的過程中步調遲緩，甚至因此導致你信心不足。先別著急，我們來共同想辦法。

一般來說。影響團隊士氣的因素大約有下面幾點：一致的價值觀和目標，激勵機制，規(guī)章制度，優(yōu)秀的團隊領導。團隊精神。

從你關心自己學習小組的情況來看。你可能是小組長或團隊骨干。假若我是你的小組成員。我會為有你這樣的同伴感到高興。

一、制定目標 鼓勵團隊

在物理實驗室。有老師幫助組合的學習小組或讓學生自行組合的學習小組。自行組合的學習小組可能興趣愛好相近，容易形成共同的目標。而由老師幫助組合的學習小組，組內成員的學習狀況不同。每人對自己的要求不一樣，奮斗目標可能也不一樣。此時需要共同討論，根據各人的情況。制定適合自己進步的近期目標。這個目標一定要具體?？梢跃唧w到做對幾道題目，考試提高多少分?；虺角懊鎺讉€同學?；蚺c自己相比是否有進步等。

一旦有了目標。就要鼓勵同學去達成自己的目標。鼓勵的方法，可以是一個微笑，也可以是一個贊美。特別是當同伴遇到困難時。一定要用團隊的力量去幫助他們。當每一個人都努力達成目標時。放棄的同學就會減少，而一個每個組員都在努力的團隊就是士氣高昂、干勁十足的團隊。

二、創(chuàng)設情景 愉悅學習

在學習望遠鏡的成像特點時。書上講的天文望遠鏡確實很少見。但天文望遠鏡也是利用凸透鏡成像規(guī)律制成的。你可以通過互聯(lián)網去查查參數。也可以組織同學向物理實驗室申請借幾組焦距與口徑不同的凸透鏡。設計制作一個小型天文望遠鏡。

至于照相機。你們班里玩單反相機的沒幾個。我信，但在手機和攝像頭如此普及的今天。動員小組成員將自家的攝像頭帶到組內共同分享。一定可以找到幾個可以調焦距的攝像頭的。經過現場調試你就可以找到對付下面這種題目的方法了。

例 許多照相機鏡頭到膠片的距離是可調的。某次拍攝前攝影師已經“調好焦”。使被拍攝者在膠片上形成了清晰的像。如果在拍攝前被拍攝者和攝影者的距離變遠了，為了使他在膠片上仍然成清晰的像。鏡頭與膠片之間的距離應該（ ）。

A.變小

B.變大

C.先變小后變大

D.先變大后變小

物理來源于生活，也應用于生活，生活中處處有物理，相信你會帶領你的學習小組，利用身邊可利用的物質和人力資源，讓學習變得快樂，在快樂中體驗成功的樂趣。學習將更有動力。

山月老師

責任編輯 程哲endprint