書法課堂教學，是傳授知識、掌握書寫能力、完成教學任務的直接保證?；顒邮钦n堂書法教學的補充、延續(xù)、提高，是學生擴大知識面的有效平臺。課堂教學面向全體學生，人人要過寫字關(guān)?；顒诱n更注重學生知識領(lǐng)域的開拓，因材施教，有意識地培養(yǎng)學生的書法能力。書法活動包括講座、展覽、點評、觀摩等，在小學書法教學中都非常有意義。然而實際教學工作中，小學生書法活動的開展還有許多方面的問題值得我們認識與思考。

（一）書法活動對于促進學生全面發(fā)展具有重要的意義。練習、創(chuàng)作、欣賞書法作品的過程，就是感悟美的過程。開展書法活動是培養(yǎng)學生審美能力和提高學生藝術(shù)鑒賞能力的好途徑之一。通過開展書法活動，了解國家的歷史、文化，對繼承和發(fā)揚中國文化具有深遠的意義；通過開展書法活動，還可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學習書法要從一筆一畫練起，講究法度，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。時間久了，學生的良好行為習慣會在不知不覺中養(yǎng)成。所以，教師、家長應認識到書法活動的重要性，改變觀念，使書法活動真正開展起來。

（二）要加大對書法教學的投入，加強書法師資培訓。書法活動真正開展起來，教學設施、師資力量是不可缺少的，這是一個書法教學的專業(yè)性問題。因缺乏專職教師，書法教學安排其他學科教師兼任，很難保證活動開展的學術(shù)性。書法教師要系統(tǒng)學習書法知識，了解用筆與結(jié)字方法，以及書法創(chuàng)作方法等。另外，書法活動的開展需要一定的時間與空間，要創(chuàng)造條件，有相對固定的時間來保證活動的開展質(zhì)量，有足夠的活動空間展示學生的習作，有足夠的訓練場地、教學設施滿足更多的學生書寫訓練的要求。

（三）營造良好的書法氛圍。小學書法活動應循序漸進地開展，教師要結(jié)合實際情況，探索有特色的活動方法，提高活動效率。教師可以設計活動儀式，創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學生對傳統(tǒng)書法的興趣。如學?？梢越M織學生春節(jié)前義務書寫春聯(lián)，提高學生訓練的積極性和成就感。因此，書法活動重在培養(yǎng)興趣，書法活動不能急功近利，單純?nèi)ビ细骷壉荣惢顒?，要注重書寫基本功訓練，掌握正確的書寫方法才是主要的。教師要以鼓勵為主，積極引導，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，在參加書法活動的過程中體驗中國書法傳統(tǒng)文化，體驗書法的樂趣。

（四）編寫書法活動校本教材。教材的內(nèi)容要激發(fā)學生訓練的動機，激發(fā)學生主動參與訓練的動力，并使學生獲得滿足感?？梢越Y(jié)合教學的內(nèi)容適當編寫一些歷代書法家的趣事，介紹歷代書法家刻苦讀書、勤練書法、終成大家的故事，使學生得到一定的情感體驗。書法實踐活動中，教師要總結(jié)活動經(jīng)驗，要利用現(xiàn)有條件創(chuàng)造性地開展書法活動，活動計劃的設計與安排、活動過程、活動小結(jié)的記錄要及時準確。在此基礎上，編寫有學校特色的書法活動校本教材，努力提升學校文化活動質(zhì)量。

書法教育，任重道遠。所以，書法教學教給學生正確的書寫方法，掌握書法理論知識和技能技巧，提高學生的理解力、欣賞力和創(chuàng)造力。書法活動更多的是因材施教，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，在實行陶行知“小先生制”的過程中，同學之間相互學習，學得親切，容易接受，推動學生整體書寫水平的提高，形成良好的學書風氣。所以，小學生書法活動課的實施、研究，是關(guān)系到學校書法教學成功與否的重要方面。