張付奇

在語文的天空里，一顆詩心能把平凡的睡眠度化為一簾玲瓏幽夢(mèng)；在文學(xué)的天地中，一顆詩心能把懵懂的孩童鳴成牛背上的清笛；在生活的視野內(nèi)，一顆詩心能把柴米油鹽醬醋茶發(fā)酵成琴棋書畫詩酒花……詩心鋪展錦繡，成就美麗。

教語文，就是在培育一顆顆詩心；語文課就是在呵護(hù)一顆顆詩心。

詩心在煙柳繁華處，水瘦山寒間。

柔風(fēng)吹面的三月，嫩柳披風(fēng)，粉中帶紅的桃花臨流照水，天邊的云霞跌落到碧波深處，黃鶯囀鳴，清音悅耳，燕子斜飛，喜訊翩翩，白云悠悠，歌聲悠悠，心也悠悠。詩就在觸手可及處，詩心就在臨流迎風(fēng)的一念之間。待到水瘦山寒，枯草戰(zhàn)栗，冷風(fēng)嘶鳴，飛雪飄零，天地遼闊，茫茫一派。木牖柴門，風(fēng)雪夜歸，紅泥火爐，綠蟻新酒，別有一番清爽。偶有鐵梅一枝，淡月疏影，凜然傲立，獨(dú)具風(fēng)度。此時(shí)天色淡定，萬物淡定，心也淡定。詩就在觸目可觀處，詩心就在轉(zhuǎn)身回眸的一瞬間。

詩心激蕩在萬丈豪情里，亦回旋在平心靜氣中。

肝膽相照將相和，碧血丹心報(bào)國情。歲月迢遞，往事并不如煙。云霞深處，自有詩意翻騰。駿馬踏清歌，越過“八千里路云和月”。在遙想中我們能夠體會(huì)到英雄的壯志與熱血，壯美的詩意提起了我們貧乏的心神。三千桃花水，不及好友情。那一脈真情的水流淌了幾千年，浸潤了每一個(gè)熱愛生活、熱愛語文的人。玉壺冰心誠意在，美麗的情感醞釀美麗的詩心；閑敲棋子落燈花，優(yōu)雅的情調(diào)描繪詩意美麗的人生。孤身只影，泛流江中，也會(huì)得個(gè)“清風(fēng)徐來，水波不興”。暢快時(shí)，春風(fēng)得意須盡歡；寂寞時(shí)，出門拄杖聽江聲。動(dòng)也逍遙，靜也逍遙，人生總是逍遙。詩就在情動(dòng)辭發(fā)之際，詩心就在群居獨(dú)處之時(shí)。

詩心停駐在如歌歲月中，也游走在音容笑貌間。

如歌歲月書寫的是一首生命的情歌。歲月深處，有一位父親把自己的背影永遠(yuǎn)鑲嵌在了時(shí)空深處；有一位父親把自己的腰板永遠(yuǎn)重疊在了臺(tái)階之上；還有一位母親，用飽含愛意的舌尖為兒子舔舐眼疾，那一幕永遠(yuǎn)雕刻在了天下兒女的心坎兒上。歲月深處有我們劃船看戲偷豆的美妙童年；歲月深處有念念不忘的“我的第一本書”；歲月深處有形容枯槁、熱心而可敬的“老王”；歲月深處有那個(gè)身著青衫用手指蘸酒書寫四種“茴”字的孔乙己……歲月深情，人物深情，我心深情。詩就在歲月的邊上，詩心就在對(duì)往昔歲月的深情凝望間。

語文就是守望詩心，開發(fā)詩心的課堂。

于我而言，為什么讀書？不為別的，喜歡！為什么上中文系？不為別的，喜歡！為什么鉆研文本？不為別的，喜歡！

是的，因?yàn)橄矚g，所以迷戀。因?yàn)橄矚g，才有詩心一片。

生活何處真？詩心證語文！