徐勤岸++何棟梁

摘要：高職院校實訓機房普遍存在利用率不高和數(shù)量不足的矛盾。為有效解決實訓機房在使用過程中存在的這些問題，可以采用實訓機房共享化和實訓服務器集中化管理的方式來提高機房的使用率并解決數(shù)量不足的問題。

關鍵詞：實訓機房；共享化；集中化；虛擬化；Hyper-V

中圖分類號：TP318 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）33-0031-02

Research on the Sharing and Centralized Management of the Training Room in Higher Vocational Colleges

XU Qin-an， HE Dong-liang

（Nantong Open University， Nantong 226006， China）

Abstract：There are some contradictions between the low utilization rate and the insufficient quantity in the computer training room of Higher Vocational colleges.In order to solve these problems in the process of using the computer training room， we can use the method of sharing the computer training room and training servers centralized management to improve the utilization rate of the computer training room and solve the problem of insufficient quantity.

Key words：computer training room； sharing； centralized management； virtualization； Hyper-V

實訓是高等職業(yè)教育非常重要的一個環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生應用型技能，提高學生職業(yè)水平的一個必然途徑。實訓機房作為訓練學生專業(yè)軟件操作能力以及業(yè)務模擬的理想場所，在高職教育實訓中占有非常重要的地位。很多高職院校都很重視實訓機房的建設。

筆者所在學校也在大力建設實訓機房，已建成了會計、建筑等多個實訓機房。這些實訓機房為提高學生的職業(yè)能力發(fā)揮了巨大的作用。但是在使用這些實訓機房的過程中，老師和同學們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，提出了很多新的要求。

1 實訓機房建設面臨的問題

我們的實訓機房都是獨立的機房，由所屬院系獨立建設管理。一般情況下，實訓機房只能在上課時間開放，而且每種實訓機房的數(shù)量較少，實訓項目相對比較單一。

這就造成了很多實訓機房的利用很難達到合理的狀態(tài)。有的時候一些實訓機房實訓任務較多，導致無法安排掉所有實訓項目，影響教學的順利進行；有的實訓機房實訓任務較少，導致機房利用率很低，很多時間處于閑置狀態(tài)。教師和學生更是無法在實訓機房外使用該實訓機房的實訓軟件，從而導致實訓資源無法得到有效利用。

2 通過實訓機房共享化和集中化管理提高實訓機房的使用效率

據(jù)筆者了解，很多高職院校都遭遇過類似問題。造成這些問題的原因無非是實訓機房數(shù)量不足以及實訓安排不合理。解決的方法無非是這么兩個方面：一是增加每種實訓機房的數(shù)量或者擴大規(guī)模，從而增加供給；二是調(diào)整教學安排，避免出現(xiàn)集中使用實訓機房的情況出現(xiàn)。但是這兩種方法都有局限性。首先，增加實訓機房的數(shù)量就需要追加大量的投入，而實訓機房規(guī)模的擴大也是有限制的。另外，這幾年招生情況波動較大，增加實訓機房的數(shù)量或者擴大規(guī)模在招生較少的情況下會造成更大的資源閑置。其次，調(diào)整教學安排也是相當困難的事情。這樣會給教學管理帶來很大難度，而且容易出現(xiàn)混亂的情況。

為此，筆者對學校建設的實訓機房進行了詳細的研究，發(fā)現(xiàn)可以通過實訓機房的共享及其集中化管理來實現(xiàn)實訓機房的高利用率，最大程度解決目前存在的問題。

由于在機房進行的實訓基本上是基于軟件開展的。一般包括兩種情況：單機版的實訓軟件和網(wǎng)絡版的實訓軟件。單機版的實訓軟件全部安裝在每一臺計算機中，單臺計算機即可完成相應實訓，比如建筑設計軟件AutoCAD的使用。網(wǎng)絡版軟件一般為B/S模式或者C/S模式，它們都需要一臺服務器來安裝服務器端實訓軟件。學生可以通過安裝在計算機中的客戶端軟件或者瀏覽器連接到服務器端開展實訓項目，比如會計模擬實訓軟件。

針對這兩種情況，我們采取了兩方面的措施：實訓機房共享化和實訓服務器集中化管理。

1）實訓機房共享化

通過對實訓機房計算機的升級改造將實訓機房由單一功能的機房轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ艿臋C房。實訓機房計算機的升級改造主要措施是為每一臺計算機安裝還原卡或者還原軟件。無論是還原卡還是還原軟件除了可以讓計算機還原到保存好的狀態(tài)之外，最重要的是它們可以實現(xiàn)在一臺計算機上安裝多個操作系統(tǒng)。這就使實訓計算機由單一功能的客戶機變成了多功能的客戶機，使得一臺計算機可以在不同時間實現(xiàn)多種實訓項目，提高了實訓計算機的利用率。

由于筆者所在的學校機房原先使用的還原卡存在管理和穩(wěn)定性上的諸多不足。我們在這次實訓機房計算機升級中采用了OS-Easy的還原軟件噢易OSS系統(tǒng)。噢易OSS系統(tǒng)是根據(jù)計算機實驗室管理專家們共同認可的標準圍繞計算機實驗教學而設計的操作支撐系統(tǒng)。噢易OSS系統(tǒng)為計算機實驗教學提供更具針對性的實驗環(huán)境，為實驗過程提供完善的運維支持，保障實驗平臺網(wǎng)絡暢通、軟件系統(tǒng)免受病毒或人為操作的損壞，并且對上機實驗過程中的學生行為進行有效的管理和約束。到目前為止，該軟件的使用效果比較理想。

2）實訓服務器集中化管理

實訓服務器的集中化管理就是將分散在各個實訓機房的服務器放到學校的中心機房集中管理。為了充分利用服務器資源，增加各實訓系統(tǒng)性能的彈性，并降低機器能耗，我們選擇了兩臺性能較高的服務器進行升級，并實施了服務器虛擬化。虛擬化后的服務器可以同時運行多個實訓系統(tǒng)，減少了服務器的使用。

由于目前很多的實訓軟件都需要在服務器端使用加密狗，而服務器上USB端口有限，有些虛擬化軟件對加密狗支持不好，我們這次選擇使用基于Windows Server 2008的Hyper-V。Hyper-V可以在一臺服務器上并行運行多個操作系統(tǒng)，包括Windows、Linux和其他操作系統(tǒng)。這已經(jīng)完全可以滿足我們的需要。雖然這種虛擬化方案在性能上不是最優(yōu)的，因為安裝了Windows Server 2008操作系統(tǒng)，而不是直接將虛擬化軟件安裝在裸機上。但這是為后續(xù)使用加密狗準備的。我們通過USB over Network這款軟件來解決虛擬機使用加密狗的問題。由于加密狗基本上是USB接口的，而USB over Network是一款基于網(wǎng)絡的USB共享軟件，它可以通過網(wǎng)絡共享其他計算機上的USB設備。USB over Network分為USB over Network Server和USB over Network Client兩部分。具體做法是：在虛擬服務器的Windows Server 2008系統(tǒng)中安裝USB over Network Server，需要共享的加密狗也插在服務器的USB口上；在虛擬機中安裝USB over Network Client，在Client上輸入Server端計算機的IP地址就可以訪問Server端計算機共享的加密狗了。

通過實訓服務器的集中管理和服務器虛擬化，使實訓機房的管理由院系層面上升到了學校層面。這樣可以實現(xiàn)實訓服務器的24X7全年不間斷運行，而且使用地點也不再局限于在某個實訓機房中了，在校園范圍內(nèi)的任何可以連接到校園網(wǎng)的地方都可以，極大方便了師生的使用，也提高了實訓軟件的利用率。

3 結(jié)束語

通過實訓機房共享化升級改造和實訓服務器集中化管理，使得機房和實訓軟件的利用率得到極大提高，也有效解決了某一時段集中上機實訓的問題。如果能夠進一步實施VPN技術的話，師生將可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問實訓服務器，這將進一步方便師生使用實訓軟件，提高軟件的利用率和實訓效果。

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