楊登明

深圳市樂(lè)群小學(xué)坐落于大鵬灣畔，梧桐山下，鹽田港后方陸域。學(xué)校于1921年由愛(ài)國(guó)華僑吳維杰先生捐資創(chuàng)辦，始名“樂(lè)群學(xué)?！?。而今，學(xué)校精心構(gòu)建“融合課程”，打造生態(tài)教育，光榮躋身于全國(guó)綠色學(xué)校先進(jìn)單位、全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位、中國(guó)軟式壘球試驗(yàn)學(xué)校、廣東省體育特色學(xué)校、深圳市素質(zhì)教育特色學(xué)校行列，并成功注冊(cè)為國(guó)際生態(tài)學(xué)校，被評(píng)為全國(guó)綠旗榮譽(yù)校，被市民譽(yù)為“身邊的好學(xué)?！?。

10月11日，《教育》記者采訪了該所學(xué)校，校長(zhǎng)王樹(shù)宏開(kāi)宗明義：學(xué)校實(shí)施人文管理，實(shí)現(xiàn)師生和諧相融；讓每一位教師端正教育態(tài)度，善待孩子、禮待家長(zhǎng)，用豐厚教育智慧營(yíng)造多彩課堂；在每一位學(xué)生心中種下善良的種子，開(kāi)出快樂(lè)、幸福的花朵，在學(xué)習(xí)中成為生活的主人。

從“融合課程”到“七彩樹(shù)繪本工作室”

王樹(shù)宏說(shuō)：構(gòu)建“融合課程”打造生態(tài)教育——學(xué)校課程建設(shè)的原點(diǎn)和動(dòng)力，是滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展需要。是否具有設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，能否會(huì)玩、找到意義感，是一所現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)具備的基本品質(zhì)。

樂(lè)群小學(xué)將學(xué)生需要作為課程構(gòu)建、調(diào)整和優(yōu)化的根本依據(jù)。在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校多年探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)環(huán)境，打破學(xué)科壁壘，以主題單元形式融合不同的學(xué)科知識(shí)，并以主題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目研究的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好更全面地認(rèn)識(shí)和了解世界。學(xué)校將主科和術(shù)科相結(jié)合，數(shù)學(xué)和科學(xué)相聯(lián)系，英語(yǔ)和語(yǔ)文、美術(shù)相聯(lián)系，把學(xué)科通道架設(shè)起來(lái)；把學(xué)科自治轉(zhuǎn)化為讓孩子們解決問(wèn)題的資源?！叭诤险n程”使學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的能力。

王樹(shù)宏說(shuō)：學(xué)校開(kāi)發(fā)了古樹(shù)研究課程，課程涉及科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、綜合、思品等學(xué)科。通過(guò)學(xué)科融合，最后成就《與古樹(shù)共成長(zhǎng)》課程。這門(mén)課程，是以學(xué)生為主體，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種研究課程。學(xué)生通過(guò)為校園古樹(shù)體檢，制作樹(shù)葉拼貼畫(huà)，在古樹(shù)下講故事，寫(xiě)與古樹(shù)有關(guān)的文章，認(rèn)領(lǐng)保護(hù)古樹(shù)。

古樹(shù)研究課程，不僅提高了學(xué)生搜集資料、解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐探究的精神，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境和愛(ài)綠、護(hù)綠意識(shí)，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的重要性。在上學(xué)期，學(xué)校開(kāi)始探索“和樂(lè)超市”學(xué)科整合主題綜合課：這既是硬幣兌換活動(dòng)，又是一次舊物再利用