李云龍在2016年10月20日《光明日報》撰文指出：近日，一份“教育部發(fā)布《2016年全國百強高中》名單”的信息在網(wǎng)上傳播。為此，教育部緊急辟謠發(fā)布聲明稱：教育部及其相關(guān)司局沒有開展過全國百強高中、高中排行榜等類似評選和排名活動，也沒有發(fā)布過此類信息。教育是很難簡單比較的。教育部門早已取消了重點中學(xué)評比，并用示范中學(xué)取而代之，其初衷就是要摒棄學(xué)校排行的做法。教育是個復(fù)雜問題，教育評價體系又立體多元，包含但不限于學(xué)校的硬件設(shè)施、教學(xué)管理、師資力量、生源質(zhì)量、社會聲譽、校園文化環(huán)境等多重指標(biāo)，絕不是簡單的幾個數(shù)據(jù)綜合一下就可以得出學(xué)校的“名次”和所謂“成績”的。

一所高中的實力，源自學(xué)校多年的歷史積累、文化底蘊，更源自潛心辦學(xué)、精心育人的努力，不能單純依靠每年考取清華北大的人數(shù)來贏取口碑，扎實推進素質(zhì)教育才是重中之重。說到底，學(xué)生最該關(guān)注的是自身素質(zhì)的提升，學(xué)校最應(yīng)潛心于辦學(xué)發(fā)展、探索面向未來的育人之路。學(xué)校名氣固然重要，但更重要的是適合自己?！鞍購姼咧小敝{言的流傳，折射出一些人急功近利的教育成功觀。當(dāng)然，這種急功近利與當(dāng)前我國高中至大學(xué)階段教育格局單一、教育發(fā)展失衡有關(guān)。如果觀念不轉(zhuǎn)變、格局不重塑，之后或許還會出現(xiàn)此類謠言。