《經(jīng)濟師》2016年第7期刊登張翠萍的文章指出：當前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟形勢下，不良的校園金融生態(tài)和青少年階段的心理特點，導致青少年身處金融高危人群，呼吁對其進行財商教育才是解決的根本。校園實訓室中通過大富翁、現(xiàn)金流游戲、馬尼拉游戲等游戲的方式來傳播財商教育，符合青少年特點，預熱性強，不古板枯燥，潛移默化地培養(yǎng)了青少年的理財觀和金錢觀念。然而，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們完全有條件可以借助互聯(lián)網(wǎng)推廣財商教育，借助多層面、多種方式來進行。政府引導、社會參與或者開發(fā)商業(yè)模式，通過手機記賬軟件、理財知識app或者微信公眾平臺、網(wǎng)絡理財公開課、專業(yè)理財公司開發(fā)的財商教育項目等，都是借助互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)青少年財商的新方式。學校設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)金融與電子支付公開課，普及互聯(lián)網(wǎng)、校園信貸、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，建立并開放財商教育體驗中心等形式豐富校園文化生活的同時，也提高了青少年的財商。