郭 英

（宜賓市人民路小學 四川 宜賓 644000）

三年級作文起步點滴體會

郭 英

（宜賓市人民路小學 四川 宜賓 644000）

俗話說：萬事開頭難。三年級是學生習作的起步階段，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步。如何搞好作文的起步教學呢？結(jié)合本人的教學談談體會。

一、積累寫作材料，是寫作之源。

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”。其中道出了一個深刻的道理：文章源于豐富的語言積累。我用科學的方法激勵，指導學生積累生活經(jīng)驗，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。每次作文教學之前我都會讓孩子們?nèi)ビ^察體驗與這次作文相關(guān)的事物和事情，必要時我會親自給孩子們找材料。這樣一來作文就不難了。學生的頭腦當中只有了這些豐富的生活積累，才能寫出這樣情真意切的文章。同時，我讓學生開辟廣闊的課外閱讀天地。采取多種形式激勵學生運用在課堂上學到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力，學習豐富多彩的表達方式。

二、鼓勵學生，降低難度，培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。

三年級的孩子從之前的一段寫話過渡到一篇，由幾段組成的作文，難免會有點迷失，有點失措，不知道怎樣下手。所以作文前，老師要鼓勵學生，樹立學生作文的信心。

首先，向?qū)W生講講古今中外的文人，并不是一開始就能寫好作文，而是努力努力再努力而獲得成功的故事，激發(fā)他們不服輸?shù)膫€性，這對優(yōu)秀生比較有用。

其次，基礎比較差的孩子，可以從模仿課本例文和小學生優(yōu)秀作文選開始，經(jīng)常選讀班上優(yōu)秀的學生范文給他們聽，讓他們?nèi)￠L補短，獲取更多的題材，降低難度，增加自信。

再次，作文的修改很重要。教師要引導學生養(yǎng)成修改草稿的良好習慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等。逐步引領學生學會修改作文，明白好文章是改出來的，從而提高文采。

三、培養(yǎng)學生的觀察能力。

學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養(yǎng)學生觀察事物的能力，發(fā)展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。

1、從看圖作文開始?？磮D作文有單幅圖和多幅圖，看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結(jié)合，使學生印象深刻。

2、重視片斷訓練。 對初學寫作的三年級學生來說，往往是觀察了、做了也可能是”無話可說“，甚至”無材可寫“，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的寫作水平的。因此，應重視片斷練習，幫助學生選擇寫話的材料，把日常生活中所見、所聞、所感寫具體。例如寫人物的片斷，可指導選擇以下材料：

四、教師下水作文，是學生習作之藍本。

三年級的學生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學習的模本，在每次作文時，我都會寫或選擇相關(guān)文章，讓孩子們學習，找出那里的寫作方法和技巧，并要求孩子學習這些方法，運用到自己的之中。

五、加強對學生作文的批改和輔導。

起步作文，主張多留少刪，多就少改，多表揚少批評，這對保護學生習作的積極性是大有裨益的。小學三年級學生對老師的評語看不太懂，一般只是看看成績，所以應該把批改重點放在面批上。要具體指出，哪些地方寫得好，值得表揚，哪些地方寫得不好，要馬上修改。

總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實是使人感到無從下手，但只要我們多一份心，找對方法，相信會給學生帶來一片芳草地。