雒紅強(qiáng)

（甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 甘肅 蘭州 730000）

試論傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的意義

雒紅強(qiáng)

（甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 甘肅 蘭州 730000）

傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)對(duì)于當(dāng)代學(xué)生審美能力的提高和繼承傳統(tǒng)意識(shí)的提高有著重要意義。對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是絕對(duì)不能夠被丟棄的，必須要結(jié)合時(shí)代精神將其繼承并發(fā)展下去。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，因此在高校美術(shù)課堂中，必須重視傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。本文將明確傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的意義，并探究傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的發(fā)展措施。

傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)；高校美術(shù)；意義；發(fā)展措施

傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分，具有博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)，是中華民族的驕傲，理應(yīng)得到繼承和發(fā)展。但是在當(dāng)前，高校美術(shù)教育中傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)課程卻逐漸被消減，甚至取消。對(duì)于這一情況，高校美術(shù)教育工作者必須進(jìn)行一定的思考，必須對(duì)當(dāng)前的情形進(jìn)行分析、探究，尋找正確積極的方法改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生明確傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的意義，促進(jìn)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的繼承發(fā)展，使其成為當(dāng)代大學(xué)生的重要精神支柱之一。

一、傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的意義

傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的體現(xiàn)。在高校美術(shù)課堂中學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，一方面能夠陶冶學(xué)生的情操，使得學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)更加強(qiáng)烈，民族自豪感更加高漲。如在學(xué)習(xí)徐悲鴻先生《奔馬圖》這一傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)時(shí)：學(xué)生第一眼對(duì)改作品的感受可能是一群駿馬由畫(huà)面的右邊快速奔騰而過(guò)，馬鬃、馬尾飄揚(yáng)揮舞，極具美感。這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)深層次的學(xué)生介紹分析這幅作品，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)先生身處的歷史背景和創(chuàng)作圖畫(huà)的歷史背景來(lái)看，那時(shí)中國(guó)正在遭受日本帝國(guó)主義的侵略，國(guó)家民族正處于危難時(shí)刻，這幅畫(huà)作向人們表達(dá)的是一種積極向上的抗日精神和與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的決心。通過(guò)直觀的畫(huà)面向?qū)W生講述我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，會(huì)比以往政治、歷史課上僅從理論上進(jìn)行講授使學(xué)生感觸更多，體會(huì)到先輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、追求自由的不易，我國(guó)如今各方面全面和繁榮發(fā)展的偉大，使得學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心更加強(qiáng)烈。

在高校美術(shù)課堂中學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，另一方面能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使其能夠在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中學(xué)習(xí)到做人做事的道理。重視高校美術(shù)課堂中傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的教學(xué)，使學(xué)生在接受傳統(tǒng)美術(shù)教育的熏陶下，提高學(xué)生自身的審美意識(shí)和水平。只有學(xué)生真正了解了歷史、了解了傳統(tǒng)文化、了解了國(guó)粹，才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行繼承和發(fā)展，在結(jié)合時(shí)代精神基礎(chǔ)上使其更好地適應(yīng)如今的社會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展，不僅要重視物質(zhì)文化的發(fā)展，更加要重視精神文明的發(fā)展，以先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)存在的進(jìn)一步發(fā)展。

二、傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的發(fā)展措施

（一）規(guī)范美術(shù)教育課程設(shè)置

高校美術(shù)教師規(guī)范美術(shù)教育的課程設(shè)置，首先應(yīng)明確美術(shù)課堂進(jìn)行傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)教育的目的。對(duì)于非中國(guó)畫(huà)專業(yè)的藝術(shù)學(xué)生，高校美術(shù)教師應(yīng)重視其中國(guó)畫(huà)鑒賞能力的培養(yǎng)和提高。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，作者在作品中往往隱藏了自身的情感，因此，高校美術(shù)教師在課堂上應(yīng)對(duì)各個(gè)時(shí)期傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的代表作品和作者生平進(jìn)行講授，使得學(xué)生充分了解作者創(chuàng)作作品的蘊(yùn)意，提高學(xué)生的中國(guó)畫(huà)欣賞水平。其中對(duì)于美術(shù)學(xué)專業(yè)和設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，如油畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、理論等，則要根據(jù)其專業(yè)的不同，進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)基本技法進(jìn)行講授。高校美術(shù)教師還可以將中國(guó)畫(huà)基本技法作為這一類專業(yè)學(xué)生的考試課，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新加工能力的提高。

（二）有針對(duì)性地進(jìn)行教材選擇

高校中雖然開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)課程的專業(yè)較多，但是除了國(guó)畫(huà)專業(yè)，其它大多數(shù)專業(yè)對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)都是淺嘗輒止?；谶@一情況，高校應(yīng)針對(duì)不同的美術(shù)專業(yè)的需要，根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求有針對(duì)性地進(jìn)行教材的選擇。對(duì)于高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)都是有著積極的意義的，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，能夠欣賞到不同時(shí)期的優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品，開(kāi)拓眼界，并提高自身的精神審美水平。此外，優(yōu)秀的人文題材的傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)作品，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，從而促進(jìn)其社會(huì)的責(zé)任感的提高，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。

（三）進(jìn)行合理的課時(shí)分配

矛盾具有特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析，也就是說(shuō)，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的教學(xué)也應(yīng)針對(duì)專業(yè)間的不同來(lái)分配課時(shí)。對(duì)于美術(shù)專業(yè)中一些實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，如服裝設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)等，這些專業(yè)對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的借鑒和學(xué)習(xí)應(yīng)用是較多的，因此應(yīng)該將傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)設(shè)置為必修課。但是對(duì)于設(shè)計(jì)理論專業(yè)等以素質(zhì)教育為主的專業(yè)，則應(yīng)該將傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)設(shè)置為選修課，以為對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)感興趣的學(xué)生提供接觸和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)：

傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的教學(xué)是有著其重要性和必要性的，提升學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)方面產(chǎn)生巨大影響。要更好地發(fā)揮傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的作用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在高校美術(shù)課堂中的發(fā)展，首先需要規(guī)范美術(shù)教育課程設(shè)置，然后是有針對(duì)性地進(jìn)行教材選擇，以及需要進(jìn)行合理的課時(shí)分配。

[1]趙金霞.探析傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在當(dāng)代高校美術(shù)教學(xué)課堂中的意義.藝術(shù)科技2015.10

[2]凌晨.傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)精神.文學(xué)界（理論版）2012.09

[3]周文霞.傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)中的物象美與筆墨美.藝術(shù)教育2012.01