黨欽普

臨近考試，高二這學(xué)期時間太久太久，學(xué)的內(nèi)容太多太多，作業(yè)卷子自然如滔滔江水滾滾而來，我們深切體會到什么叫“壓力山大”。為了緩解壓力，大家想方設(shè)法找樂子，最近我們班的足球風(fēng)刮得很厲害，晚自習(xí)大課間班里一大半的同學(xué)去厚德廣場玩“盤勺”。這游戲很嗨，大家又都能參與，每次都有搞笑事情發(fā)生，自然很受歡迎。

又一個星期五晚上，帶著第二天放假的心情，大家踢得就更嗨了，期間多次出現(xiàn)“勺”追著，繞著廣場跑半圈，讓人忍俊不禁。突然打鈴后都瘋跑回教室，我追著J哥搶球，但不知被誰補了一腳（大黑天看不清臉）。眼見球高速飛向教室對面的博雅湖，我跟度娘都發(fā)現(xiàn)了，趕緊追了過去。可惜當(dāng)我們跑到湖邊，發(fā)現(xiàn)它正不緊不慢地飄向湖中心，毫不留情地離我們遠(yuǎn)去。之前想象各種球掉進(jìn)湖里和救球時人掉進(jìn)湖里的場景，這次真的發(fā)生在我身上了，盡管不是我踢的，但從小就對球有很深情緣的我，當(dāng)然不會坐視不管視而不見的。

很快我倆就制定好方案，度娘在這邊用長竹竿往前推，我在對岸接應(yīng)。度娘讓我跟他一起去找他們中午用過的竹竿，但一路上只發(fā)現(xiàn)一些不足兩米的短桿子。正當(dāng)焦頭爛額時，我想到附近新籃球場邊應(yīng)該有長竹竿?？上煊趾?，我又沒戴眼鏡（近視150度），找起來很困難。感覺時間非常緊張，我當(dāng)機立斷，跑到球場門口那片竹林，找了根足夠長的竹子，我嘴里說著“竹子竹子，對不起了”，用腳抵著根部，猛地一折，齊根斷了，還好沒我想象中的那么結(jié)實。

這時度娘也趕過來，我們一起到湖邊，發(fā)現(xiàn)那球正好停在湖中央，穩(wěn)穩(wěn)地，一動不動，好像故意跟我倆作對一樣。很可惜，這根四五米長的竹竿夠不到。我們干著急，當(dāng)時忍不住就爆了句粗。附近又有一個流水不慢的排水口，救球工作顯得很麻煩?，F(xiàn)在首要目標(biāo)是讓球飄到岸邊，然后用竹竿將球撥到樓梯處，就可以撿了。

但怎么讓球往我們這個方向漂呢，我跟度娘說把石頭丟到球的后面，如果偏得不多，離球很近，然后通過激起的漣漪帶動球往我們的方向漂。水波是一種很復(fù)雜的波，水底下是縱波，球體順著波谷的走勢就會乖乖過來。我倆當(dāng)時也沒想太多有關(guān)波方面的問題，根據(jù)經(jīng)驗覺得可行。

幸好旁邊小樹叢翻修，有很多土塊。我倆立即行動起來，開始盡管力度控制的很好，但是丟的太慢，球飄得很慢，太容易受這邊水流影響。然而在我們?nèi)f般無奈之時，幾位散步的老師路過這里，看到我們在撈球，就幫著我們一起丟土塊。隨著頻率增加，球速就上來了。

眼看球已經(jīng)可以夠到，我立馬用竹子的粗頭將球撥了過來，因為動作太快，桿子還不小心打到旁邊一位女教師，罪過罪過啊。將球撥到半邊，我又換到分叉很多的那一頭，沿著岸邊把球撥到樓梯口。走在湖岸邊我還是不由地想到自己掉下去的場景，就喊住度娘讓他拉著我，掃清前方障礙。到樓梯口度娘穩(wěn)穩(wěn)地接住球時，萬分激動的我緊緊地抱住了他。

進(jìn)班后已經(jīng)自習(xí)十五分鐘了，我倆和老師們的精妙配合，救球效率還是挺高的。下晚自習(xí)后，我把這事兒告訴了幾位同學(xué)。回到寢室后，我們就開始討論水波推動球運動的合理性。議論紛紛，各執(zhí)己見，但我還是感受到一起討論問題的深刻。此番討論正好復(fù)習(xí)了水波，我們對水波等知識有了更深的見解。

沒有想到救球還引發(fā)了一場關(guān)于水波的討論，這也是一個意外收獲了。以后，我們要更加愛討論。

（作者單位：湖北省武漢市關(guān)山中學(xué)）