張亞平

【摘 要】在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，最重要的是如何調(diào)動(dòng)孩子的情感和想象，通過(guò)自我創(chuàng)作，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，真正啟會(huì)到繪畫(huà)樂(lè)趣。興趣不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，更能增強(qiáng)他們克服困難的能力，引導(dǎo)孩子們盡情地想像，自由地發(fā)揮，創(chuàng)作出他們心中的大千世界。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；繪畫(huà)興趣

具體教學(xué)活動(dòng)中，如何調(diào)動(dòng)孩子繪畫(huà)興趣，筆者有以下幾方面啟會(huì)：

一、用游戲的形式來(lái)提高幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒喜歡繪畫(huà)

在日常教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒在玩中畫(huà)，畫(huà)中玩，從玩和畫(huà)中培養(yǎng)繪畫(huà)興趣。幼兒大多數(shù)是喜歡繪畫(huà)的，特別是對(duì)那些五顏六色的顏料很感興趣。當(dāng)孩子們第一次抓住蠟筆，發(fā)現(xiàn)手指一動(dòng)，白白的紙上就出現(xiàn)了彩色的線條或圓圈時(shí)，他們的想象中就展現(xiàn)出一個(gè)廣闊的、成人理解不了的天地……這種涂鴉是幼兒的一種自發(fā)活動(dòng)，它是幼兒思想情緒的自由表現(xiàn)。幼兒隨意涂出的一個(gè)點(diǎn)、一根線、一塊色彩對(duì)他們來(lái)說(shuō)都很重要，它們往往被視為某個(gè)生命的象征。在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，充分利用游戲的形式，通過(guò)讓幼兒玩玩、做做、想想、畫(huà)畫(huà)，讓他們?cè)谕嬷挟?huà)、畫(huà)中玩，在玩和畫(huà)中找到樂(lè)趣。如在教幼兒畫(huà)《小手變變變》時(shí)，我利用燈光，日光做出各種手影，讓幼兒觀察投影的圖像，像什么？有的說(shuō)像馬，有的說(shuō)像兔子，有的說(shuō)像孔雀，有的說(shuō)像老鷹……然后讓幼兒學(xué)做手影，并把手影的各種圖像畫(huà)出來(lái)，這樣幼兒在玩中畫(huà)，畫(huà)中玩，既鍛煉了手指的靈活性，又訓(xùn)練了幼兒的觀察力、記憶力及想象力。另外，在繪畫(huà)中我把調(diào)好的顏色水潑或?yàn)⒃诩埳?，然后用一根?xì)塑料管讓孩子們盡情的去吹散這些水，水散開(kāi)后成自由放射狀，一幅清晰、自然的圖案畫(huà)就呈現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒積極性很高，興趣很濃，收到良好的效果。

二、讓幼兒嘗試新的繪畫(huà)工具，也是培養(yǎng)繪畫(huà)興趣的一種好方法

用多種工具和材料繪畫(huà)，可使幼兒感到新鮮有趣，并增添了作品的表現(xiàn)力。在幼兒常用油畫(huà)棒繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓幼兒用彩色水筆和油畫(huà)棒配合應(yīng)用，產(chǎn)生的繪畫(huà)效果特別好，孩子們又不覺(jué)得單調(diào)。我還用廢舊報(bào)紙卷成團(tuán)，讓幼兒蘸上顏料在紙上來(lái)回滾動(dòng)，滾出來(lái)的花紋像大理石紋樣，也可以讓幼兒用木珠、瓶蓋、螺絲帽、樹(shù)葉等物體蘸上顏料印在紙上，即成了一幅美麗的圖案畫(huà)。這樣幼兒不僅掌握了多種工具和材料的使用方法，并能利用掌握的技能和經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)輝他們的想象，大大增加了他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

三、畫(huà)幼兒感興趣的事物

我認(rèn)為凡是幼兒感興趣的事，體驗(yàn)特別深，畫(huà)得也生動(dòng)，求知欲能夠得到進(jìn)一步發(fā)展。例如：在“六一”活動(dòng)前夕，我在班內(nèi)布置了光榮榜，讓幼兒把自己最要好的小朋友畫(huà)下來(lái)，貼在光榮榜上。令一的眼睛特別小；謝宇陽(yáng)的臉特別胖；孫炎的臉像瓜籽。描畫(huà)得惟妙惟肖，連一些專(zhuān)搞美術(shù)的同志看了也連連夸贊。通過(guò)畫(huà)光榮榜，也鼓勵(lì)幼兒努力去觀察同伴的特點(diǎn)，總之，生活內(nèi)容俞豐富，畫(huà)的內(nèi)容也俞多，創(chuàng)作也就變成一件容易而又有趣的事了。

四、鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造地學(xué)習(xí)

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)的環(huán)境，并以此來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。在活動(dòng)中讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地、不分時(shí)空地自由想象，給所畫(huà)物體注入生命，注入情感。特別是用擬人夸張等手法去畫(huà)一些人物、動(dòng)物、植物，就像畫(huà)他們自己一樣。這樣畫(huà)出來(lái)的形象新穎、離奇、夸張、變形，具有豐富的想象力。如我講《西游記》中的故事，“豬八戒吃西瓜”這一課時(shí)，邊講邊畫(huà)，豬八戒左一口，右一口地偷吃西瓜，孫悟空吹了一根毫毛變成西瓜皮，把豬八戒摔得嘴啃泥，摔得仰面朝天……他們看到我在黑板上畫(huà)的輕松自如，高興得不得了，也想試試。他們口說(shuō)兒歌，頭戴孫悟空、豬八戒的面具，一邊表演，一邊想怎么把這個(gè)故事畫(huà)好，畫(huà)得有趣。孩子們?cè)谙牒彤?huà)的過(guò)程中有一種快樂(lè)感，覺(jué)得是一種享受。

五、客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)幼兒作品

在繪畫(huà)活動(dòng)中，隨時(shí)觀察幼兒的情緒、傾聽(tīng)其繪畫(huà)時(shí)的描述，作好記錄，抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，對(duì)積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)所有幼兒積極地去想象，啟發(fā)幼兒自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)作品。每次畫(huà)完畫(huà)，把全班幼兒的作品一一張貼出來(lái)，一個(gè)不落地展現(xiàn)在全班幼兒面前，讓幼兒互相審視、交流。有時(shí)讓幼兒到前面向大家介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容，自己是怎么想的，怎樣畫(huà)的。有的孩子就像講故事一樣述說(shuō)自己有趣的構(gòu)思。讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、辨別，從中悟出道理，讓他們覺(jué)得誰(shuí)的顏色搭配好，誰(shuí)的畫(huà)更有趣。自己的畫(huà)有哪些不足，一旦發(fā)現(xiàn)，自己就去改正。通過(guò)大家品評(píng)，孩子們的自信、自強(qiáng)、自愛(ài)心逐步增長(zhǎng)。繪畫(huà)興趣會(huì)越來(lái)越濃，繪畫(huà)能力也將逐步提高。