崔麗芬

一、什么是繪本

“繪本”起源于西方，誕生于19世紀(jì)后半葉的歐美。1658年，捷克教育家揚(yáng)·阿姆司·夸美紐斯出版的《世界圖繪》，被公認(rèn)為是歐洲最早的帶插圖的兒童書(shū)。歐美的凱迪克、格林納威、波特都是早期的杰出代表。倫道夫·凱迪克被后人稱(chēng)為“現(xiàn)代圖畫(huà)書(shū)之父”。在亞洲，日本的繪本從20世紀(jì)50年代開(kāi)始起步，至70年代崛起，目前已成為繪本的泱泱大國(guó)。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的繪本大致從20世紀(jì)60年代后期開(kāi)始起步，至80年代后漸入佳境。國(guó)內(nèi)的繪本目前僅為起始階段。有意思的是，繪本這個(gè)詞在世界范圍比較通行的理解是“為兒童”創(chuàng)作的圖書(shū)，盡管在此之前國(guó)內(nèi)的有識(shí)之士已經(jīng)“為兒童”的繪本創(chuàng)作、編輯和推廣做了很多自覺(jué)地努力。對(duì)于繪本并沒(méi)有一個(gè)特別嚴(yán)格與統(tǒng)一的理論概念。繪本的英文叫PictureBook（圖畫(huà)書(shū)）。“繪本”這兩個(gè)漢字組成的詞則是源自日文。在臺(tái)灣，圖畫(huà)書(shū)與繪本亦常常被混用。一般來(lái)說(shuō)，繪本用于較為嚴(yán)格意義的圖畫(huà)故事書(shū)，而圖畫(huà)書(shū)的界定有時(shí)更為廣義。

二、繪本的特點(diǎn)

1.圖文并茂

繪本不等于“有畫(huà)的書(shū)”，它是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品，它是一種獨(dú)立的圖書(shū)形式，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系，是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏的。在繪本里，圖畫(huà)不再是文字的附庸，而是圖書(shū)的生命，甚至有很多繪本是一個(gè)字也沒(méi)有的無(wú)字書(shū)?！安恍枰淖?，圖畫(huà)就可以講故事”，文字與圖畫(huà)共同擔(dān)當(dāng)講故事的重要角色，圖畫(huà)不再僅僅是輔助和詮釋文字的作用。不過(guò)也有許多的繪本是圖、文之間取得一種平衡的關(guān)系，相互襯托，營(yíng)造出整個(gè)繪本的感覺(jué)出來(lái)。

2.兒童讀物

繪本是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。繪本是發(fā)達(dá)國(guó)家家庭首選的兒童讀物，國(guó)際公認(rèn)：“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)”。繪本不同于一般的“小人書(shū)”、卡通圖書(shū)或其他有圖有字的兒童讀物，她對(duì)語(yǔ)言、繪畫(huà)和二者的構(gòu)成形式均有特定的規(guī)范和要求，這些要求是按照不同階段兒童的特質(zhì)和需要而形成的，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）繪畫(huà)貼近兒童的世界。

（2）繪畫(huà)富有藝術(shù)性，即具有審美功能。

（3）繪畫(huà)前后呼應(yīng)，有連貫性和“說(shuō)”故事的效果。

（4）文字具有文學(xué)性，即審美功能。

（5）文字適合念出來(lái)聽(tīng)，具備朗朗上口、生動(dòng)、簡(jiǎn)練等要素。

（6）文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。

3.結(jié)構(gòu)完整

繪本結(jié)構(gòu)完整，除有封面封底外還有環(huán)襯、扉頁(yè)。環(huán)襯和扉頁(yè)上都有引起兒童對(duì)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)的機(jī)會(huì)。它的色彩和圖示給人以美感。

4.啟示成人

我發(fā)現(xiàn)：一本小小的繪本足以告訴了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)自己、面對(duì)他人；理解自己、理解他人；成就自己、成就他人。沒(méi)有辦法，我小時(shí)候讀圖畫(huà)書(shū)太少，更沒(méi)有人引領(lǐng)感悟過(guò)。象小學(xué)課文里《小馬過(guò)河》的故事也是為學(xué)習(xí)而學(xué)的，那時(shí)候根本沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)其思想意義：只是搖頭晃腦地大聲背誦了那么一番。走了這么久，驀然回首，我才發(fā)現(xiàn)“生活的真理就藏在童話(huà)里”。與孩子們一起大聲地讀悄然地品繪本圖畫(huà)書(shū)吧，很有趣、有思、有想、有感，有悟。

三、繪本的種類(lèi)

1.從題材分

世界繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的等等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長(zhǎng)的方方面面。

2.從內(nèi)容分

有故事型的，有詩(shī)歌散文類(lèi)的，有知識(shí)類(lèi)繪本，還有純圖畫(huà)的繪本等。優(yōu)秀的繪本不僅僅是文學(xué)或故事的一種表現(xiàn)形式，更是具有珍藏價(jià)值的藝術(shù)品。

四、閱讀繪本的好處

1.賞心悅目

這是由繪本本身圖文并茂的特點(diǎn)所決定的。圖畫(huà)色彩夠鮮艷、構(gòu)圖夠大膽，形象夠夸張、可愛(ài)且富有童趣（有的圖畫(huà)就是孩子自己的繪畫(huà)作品），很吸引眼球。文字簡(jiǎn)潔、明快，還很美。因此繪本讀起來(lái)賞心，看起來(lái)悅目。

2.陶冶情操

北京大學(xué)中文系曹文軒教授和上海師范大學(xué)中文系教授梅子涵教授指出，美好的繪本是為孩子打精神底子的書(shū)，激發(fā)幼兒想象力還培養(yǎng)幼兒審美情趣。梅教授認(rèn)為：繪本色彩鮮艷、畫(huà)面唯美、文字簡(jiǎn)潔，讓孩子多看這樣的書(shū)就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在城市里那么多千篇一律的房子；繪本讀得多的孩子長(zhǎng)大了，就連他（她）家的窗簾、臺(tái)布也會(huì)比別人家的美。記憶中有顏色，他的性格也會(huì)變得多彩，富有吸引力。

3.培養(yǎng)愛(ài)好

新西蘭圖畫(huà)書(shū)研究專(zhuān)家多羅西·懷特在《關(guān)于孩子們的書(shū)》中說(shuō)：“圖畫(huà)書(shū)是孩子們?cè)谌松缆飞献畛跻?jiàn)到的書(shū)，是孩子們漫長(zhǎng)的讀書(shū)生涯中最重要的書(shū)

五、如何選擇好一些的繪本

（1）好繪本必須符合各個(gè)年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，本著“適合的才是最好”的內(nèi)容原則為孩子選讀繪本。

（2）主題接近兒童生活，源于兒童生活；故事語(yǔ)言幽默，想象力豐富，情節(jié)出乎意料或引人入勝；內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)高度結(jié)合，最大程度的激發(fā)兒童的閱讀興趣。

繪本好、繪本妙、繪本塑造好寶寶，嘻嘻！倡議大家都來(lái)讀繪本。

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