晏梓洋　唐藝文　李瑩

新中國(guó)成立以來(lái)，高校輔導(dǎo)員工作制度已經(jīng)逐漸完善，輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸的第一人，是學(xué)生管理工作中的重要組成，也是學(xué)校政策和方針的執(zhí)行者，在學(xué)校的學(xué)生工作體系中承擔(dān)著重要的責(zé)任。為深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，全面落實(shí)黨中央、上級(jí)教育主管部門(mén)和我校有關(guān)大學(xué)生思想政治教育工作的具體要求，在不斷發(fā)展、改革、創(chuàng)新的社會(huì)形勢(shì)下，解決如何適應(yīng)新社會(huì)形勢(shì)而提高輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性這一問(wèn)題，可以大幅提高輔導(dǎo)員工作效能。本文將從三個(gè)方面論述這一主題。

一、拓展學(xué)生思想政治教育新路徑

大學(xué)生思想教育已成為高校學(xué)生管理及教育工作中最為重要的一環(huán)。輔導(dǎo)員是學(xué)校日常思想教育和管理服務(wù)工作的實(shí)施者和指導(dǎo)者，在學(xué)生思想教育工作中起著最為直接的作用。如何在新形勢(shì)下，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到學(xué)生日常思想教育中，開(kāi)拓大學(xué)生思想教育新途徑，與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)大學(xué)生思想教育并將其做到深入，落到實(shí)處，是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該深入探討的問(wèn)題。

1.加強(qiáng)學(xué)生思想溝通，增大學(xué)生思想教育力度

大學(xué)生是民族的希望，這一群體作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要力量，其思想政治發(fā)展必須得到正確的引導(dǎo)。加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想教育的實(shí)施策略，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著深遠(yuǎn)的意義。高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生思想教育時(shí)，正確的引導(dǎo)方式十分重要，思想教育不同于其他學(xué)科建設(shè)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先提升自身的思想政治修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在思維上緊扣時(shí)代主題，解放思想，同時(shí)又形成正確、健康、積極的主觀意識(shí)，勇于承擔(dān)時(shí)代的使命，切合新主題，創(chuàng)造新成績(jī)。輔導(dǎo)員了解學(xué)生思想情況的最好方法是進(jìn)行溝通，應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。譬如，輔導(dǎo)員可每月組織學(xué)生干部開(kāi)展學(xué)習(xí)生活研討會(huì)，將學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)收集，分析學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題并給予正確引導(dǎo)，及時(shí)向上級(jí)部門(mén)反饋學(xué)生中集中反映的問(wèn)題，起到疏通引導(dǎo)的作用，使可能發(fā)展嚴(yán)重的問(wèn)題在前期得到有效的引導(dǎo)解決。

2.提高學(xué)生判斷能力，鼓勵(lì)學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)

高校大學(xué)生正處于半成熟的年齡階段，其自身人生觀、價(jià)值觀的建立尚不完全，其思想發(fā)展也不太成熟，但多數(shù)大學(xué)生作為即將進(jìn)入社會(huì)并具有獨(dú)立人格的青年，對(duì)于各種政治理論存有較高的關(guān)注度和好奇心，而由于自身閱歷尚淺，對(duì)各種政治理論的甄別判斷能力不足，在如今思想高度解放、言論自由的社會(huì)環(huán)境下，部分判斷力較弱的學(xué)生容易產(chǎn)生思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，甚至誤入歧途。所以，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，增加對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解，并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)十分重要。此外，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于正確理論深入認(rèn)識(shí)，也是學(xué)校提高學(xué)生思想政治教育針對(duì)性，實(shí)效性的有力途徑。在此方面，學(xué)院可給予輔導(dǎo)員一定支持，由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)鼓勵(lì)學(xué)生成立政治理論學(xué)習(xí)方面的社團(tuán)，定期舉行社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生對(duì)于思想政治理論的學(xué)習(xí)能力，適時(shí)給予此類(lèi)學(xué)生組織正確的思想引導(dǎo)，使學(xué)生內(nèi)部形成一種良好的理論學(xué)習(xí)氛圍。

二、探究學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作新方法

高校大學(xué)生群體是社會(huì)多元文化發(fā)展中擁有最獨(dú)立的思想和人格的群體，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)的和諧發(fā)展具有重要意義。學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)作為黨的基層組織建設(shè)工作，不僅對(duì)學(xué)生的日常管理和行為約束有一定幫助，并且在社會(huì)不斷的改革創(chuàng)新時(shí)期中，學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)能更系統(tǒng)地引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值取向。做好學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)不僅方便輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的日常管理，同時(shí)也能將學(xué)生思想教育工作做得更為深入，所以，探究學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的新方法，能極大提高輔導(dǎo)員工作效能。

1.完善黨團(tuán)組織制度，建立黨團(tuán)量化考核體系

學(xué)生黨團(tuán)組織生活是學(xué)校對(duì)于學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)及對(duì)于學(xué)生自我管理、教育和服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的主要渠道，同時(shí)也是學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨內(nèi)新動(dòng)態(tài)、新思想、新認(rèn)識(shí)的重要方式，所以黨團(tuán)組織生活的開(kāi)展在學(xué)生的日常管理和教育方面都起著極為重要的作用。如今，學(xué)生內(nèi)部團(tuán)組織生活呈現(xiàn)學(xué)生積極性不高的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員可針對(duì)這一問(wèn)題建立學(xué)生較為在意的量化考核體系機(jī)制，比如可將學(xué)生的綜合素質(zhì)拓展分與黨團(tuán)組織生活出勤率結(jié)合，使學(xué)生在一定程度上因量化考評(píng)而增強(qiáng)自律能力，使得絕大部分學(xué)生能夠在活動(dòng)的潛移默化中實(shí)現(xiàn)由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的積極性。

2.注重學(xué)生干部培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生模范作用

學(xué)生干部的黨團(tuán)建設(shè)中的重要一環(huán)，同時(shí)也是輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生管理的重要一環(huán)，一個(gè)完整的體制只有配合認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)的履行著和服務(wù)者才能體現(xiàn)出其最大效能，學(xué)生干部群體作為學(xué)生中能力較為突出的一部分人，要在學(xué)生中起到模范帶頭作用，其自身的能力和素質(zhì)修養(yǎng)需要經(jīng)得起考驗(yàn)。所以，輔導(dǎo)員如果要更好地管理全體同學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮其在學(xué)生中的模范帶頭作用，使得學(xué)生內(nèi)部呈現(xiàn)積極向上、思想健康的相互影響效應(yīng)。在此方面，輔導(dǎo)員可定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，鍛煉其處理學(xué)生之間突發(fā)狀況的能力，提升其責(zé)任意識(shí)，并建立學(xué)生干部的考核機(jī)制，以使其成為學(xué)生中的佼佼者及學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用下，學(xué)生群體的價(jià)值取向也會(huì)得到健康正確的引導(dǎo)。

三、推進(jìn)輔導(dǎo)員職能專(zhuān)業(yè)化新建設(shè)

高校輔導(dǎo)員的基本任務(wù)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在學(xué)生工作中肩負(fù)著極其重要的職責(zé)。我們作為石油與天然氣工程學(xué)院的輔導(dǎo)員，管理的是工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在提升學(xué)生工程專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的自我認(rèn)識(shí)和能力剖析、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。輔導(dǎo)員作為學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，與學(xué)生有著十分廣泛的接觸。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，首先應(yīng)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體的專(zhuān)業(yè)化技能。

1.優(yōu)化輔導(dǎo)員職業(yè)分析，適度分離事務(wù)及教育工作

傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員工作大多依賴(lài)于以往的經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)工作系統(tǒng)科學(xué)的研究，這已成為輔導(dǎo)員工作及其職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的制約因素。目前，輔導(dǎo)員除了要完成常規(guī)工作外，安全教育、心理咨詢(xún)、宿舍管理、助學(xué)貸款、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等，都成為輔導(dǎo)員的工作任務(wù)，從而在客觀上對(duì)輔導(dǎo)員的能力精力提出了極限性挑戰(zhàn)。個(gè)體的有限性和任務(wù)的繁雜性，使輔導(dǎo)員不但不疲于應(yīng)付，更難有深入系統(tǒng)的工作作為。所以，學(xué)院應(yīng)該組織輔導(dǎo)員對(duì)于職業(yè)能力進(jìn)行具體分析規(guī)劃，發(fā)揮其所長(zhǎng)。將“事務(wù)”及“教育”工作適度分離，教育為主，事務(wù)為輔，以防輔導(dǎo)員被繁重冗雜的事務(wù)工作占據(jù)太多精力，而缺乏對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)的關(guān)注，一定程度上違背或降低了人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，“事務(wù)”及“教育”的適度分離，可降低學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的過(guò)分依賴(lài)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的人格品質(zhì)。

2.強(qiáng)化輔導(dǎo)員能力培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

我們作為工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的輔導(dǎo)員，既要具有一般輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力素養(yǎng)，關(guān)注普遍學(xué)生思想的選擇性、多變性及差異性，又要認(rèn)識(shí)到學(xué)院鮮明的人才培養(yǎng)定位和辦學(xué)特色。工科學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有其特殊性，主要表現(xiàn)在其人文素質(zhì)及辯證思維能力相對(duì)缺乏，忽略各個(gè)學(xué)科間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，而缺少對(duì)工程項(xiàng)目的人文關(guān)懷。輔導(dǎo)員除了應(yīng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)，也應(yīng)具有較高的人文素養(yǎng)及思想政治素養(yǎng)，所以，對(duì)于較為年輕、經(jīng)驗(yàn)不足的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力訓(xùn)練，提升其思想教育能力的專(zhuān)業(yè)化十分有必要。通過(guò)輔導(dǎo)員進(jìn)行與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)相關(guān)的教育學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等方面的培訓(xùn)，提高其對(duì)于學(xué)生的日常思想教育、個(gè)性培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)能力的專(zhuān)業(yè)性，讓輔導(dǎo)員形成專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，使其在工作中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同感，真正把學(xué)生工作當(dāng)做自己的事業(yè)認(rèn)真的對(duì)待和投入。