趙志龍

21世紀是一個信息化的時代，計算機技術(shù)變得越來越重要，學生作為21 世紀的接班人必須要具備這一能力。初中信息技術(shù)教學是信息技術(shù)的基礎性教學，其主要目的是讓學生掌握計算機知識，培養(yǎng)學生在計算機方面的能力，這些都要求教學具有一定的有效性。然而，要想達到課堂教學有效性就必須要培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。我認為應從以下幾個方面開展：

一、豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生求知欲

在信息技術(shù)教學過程中要精心設計課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學觀念，巧妙設置教學情境，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生的求知欲，從而達到提高效率的目的。我在開學之初的第一節(jié)課，就作好了充分的準備，利用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)媒體（視頻投影、實物投影、CAI教學軟件），向同學們?nèi)娼榻B了計算機的發(fā)展歷史、最新動向以及最新產(chǎn)品，由于教學內(nèi)容豐富，教學手段多樣化，教學情境引人人勝，一開始就極大地激發(fā)了同學們的興趣，課堂氣氛輕松和諧。為了激發(fā)學生的求知欲，我不僅僅向?qū)W生介紹書本上的知識，還不時向他們介紹與本課相關(guān)的知識，比如在講解計算機的產(chǎn)生時，我就利用自制的CAI軟件，向同學們詳細地介紹了第一臺電子計算機埃尼阿克是由誰設計的？是為了什么動機和目的而設計的？誕生于什么時間？什么地點？運行速度的衡量標準是什么？它的誕生對人類社會以后的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？由于這些知識都是同學們以前沒有學過的，所以聽得都非常認真，課堂效果非常好。

二、利用益智游戲，提高學習樂趣

許多教師都反映，很多學生之所以喜歡上信息技術(shù)課是因為可以玩一些小游戲，對此，一些教師的做法是將游戲刪除。游戲?qū)τ趯W生來說，不是不能玩，關(guān)鍵是要把握好一個度，而且有一些益智型的游戲可以幫助學生大腦的開發(fā)，幫助學生熟悉鍵盤的運用、練習指法。比如，單一的打字練習很枯燥無味，教師可以讓學生玩打字游戲，這樣不僅學生練習了指法還讓學生在練習中找到了樂趣。

三、通過網(wǎng)絡搜索，引發(fā)學習興趣

教師有了一定的信息能力之后，就要在教學方法、內(nèi)容等方面進行調(diào)整，充分引發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，教師要利用學生的好奇心，引導學生主動地去探究它，想方設法知道其所以然。在信息技術(shù)課上可充分利用“趣味性”來指引學生。例如，在文字處理單元要求學生用word制作板報。為了豐富學生的視野，發(fā)揮想象力，制作出有個性特征的板報，筆者沒有按照教材的內(nèi)容去講，而是利用學生對網(wǎng)絡的興趣，讓他們先瀏覽關(guān)于一些人文景觀的網(wǎng)站，欣賞美麗動人的風景，激發(fā)他們對大自然的向往，下載一些自己喜歡的圖片，這樣可以先將學生的注意力集中到課堂上。然后在講解了word的基礎操作之后，不限定內(nèi)容，不限定對象，抓住初中生的好奇心理，以兩人為一組進行實際的板報創(chuàng)作，最后評比出優(yōu)秀的板報，這樣既能在學習過程當中進行美的教育，也能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，通過網(wǎng)絡搜索素材完成學習word文檔的操作。

四、豐富課外活動，比賽同步激趣

為了豐富學生的業(yè)余生活，促進學生學好技能，適時地進行相關(guān)的比賽是不可缺少的（比賽有小組的、有班級的、有校級的）。通過比賽，不僅調(diào)動了學生對所學的知識和操作技能的興趣，而且大大強化了學生對所學的知識和操作技能的掌握。比如在學習文字錄入時，進行打字比賽；在學習Word時進行電子報比賽、賀卡設計比賽等。

五、理論結(jié)合實踐，鞏固學習興趣

在初中信息技術(shù)教學中，為了避免學生認知上的沖突，應該將課程內(nèi)容的難度簡化，運用最簡單的方式來教授知識。在教學過程中，要著重開發(fā)學生動手機會和能力，只有學生在運用中感受到了信息技術(shù)的趣味性，才會更好的學習信息技術(shù)，從而達到教學目標。在進行Excel 的教學時，知識點繁復雜亂，這種情況下用死板的教學方式只能讓學生勉強學會方法，記憶力不深刻，也不會對Excel這門技術(shù)感興趣。此時可以講述一個空調(diào)銷售的故事，再通過教師示范操作，利用Excel 處理了一組空調(diào)銷售數(shù)據(jù)，同時顯示出增長率與對比結(jié)果。這樣的實例解析讓學生印象極為深刻，也就被其中的Excel 功能吸引，從而就有了學習的興趣。設計一項任務，比如用word 制作科普小報。在課堂上，教師應該先用圖文并茂的課件吸引學生，然后再向?qū)W生講解Word 用法，最后布置一個任務，由學生自由命題，做一個科普小報。這樣，整個課堂都會是學生熱鬧的討論聲，學生不僅學到知識，還嘗到了樂趣。

六、點評學生成果，肯定學習成績

點評學生展示的成果。教師應肯定學生的成績，對一些創(chuàng)意新穎、主題突出、有獨創(chuàng)性的地方給予表揚，讓學生參與討論，肯定成績，找出還需改進的地方。鼓勵學生互相學習、取長補短，修改自己的成果，完成自己的任務。

總之，計算機教學是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性的課程，教師如果按傳統(tǒng)的按部就班、照本宣科、先講后練的方法，往往無法調(diào)動學生的學習興趣。因此，教師要充分利用學生的好奇、好動、好強的特點，在計算機課程教學中注重培養(yǎng)學生的興趣，從而為他們后續(xù)學習計算機其他課程打下良好的基礎。