致敬師傅 致敬“匠心”

羅 民

工業(yè)和信息化部

工業(yè)文化發(fā)展中心主任

在中國(guó)，有一種特別的人際關(guān)系：師傅與徒弟。中國(guó)傳統(tǒng)匠藝的輝煌成就源于其獨(dú)特的傳承模式，這種經(jīng)典的技藝傳承方式延續(xù)至今。師傅既是徒弟的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，又是其人生導(dǎo)師。“師傅”的稱(chēng)呼，在保留了傳授技藝和知識(shí)的本意之外，也蘊(yùn)含著濃厚的感情色彩，民諺有“父生之，師教之”、“名雖師徒，義為父子”之說(shuō)，于理為然，于情洽切。

隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，機(jī)器化大生產(chǎn)逐漸取代了傳統(tǒng)的人力勞動(dòng)，師徒制也在逐漸演變。特別是新中國(guó)成立后，百?gòu)U待舉、百業(yè)待興，“傳幫帶”的師徒制為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)輸送了源源不斷的優(yōu)秀技術(shù)工人。那時(shí)初入工廠(chǎng)的年輕人基本都是靠著師傅手把手帶出來(lái)的，而師徒之間薪火傳遞的也不僅僅是精湛的技藝，更有精益求精、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的工匠精神。

“師徒制”在我國(guó)軍工企業(yè)更是重要的人才培養(yǎng)方式。由于軍工生產(chǎn)的特殊性，一些具體技能的訓(xùn)練只能通過(guò)口傳手授，甚至“心傳密會(huì)”，一些實(shí)踐性的知識(shí)和技能傳授不可能脫離具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。所以，師傅帶徒弟是一對(duì)一、面對(duì)面、手把手的教育，這就是所謂的“傳幫帶”。師傅為徒弟成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，傳授技藝；徒弟受教于師傅，傳承著師傅的技藝與精神，師傅就是他步入社會(huì)的一座燈塔。

20世紀(jì)80年代中期以后，伴隨著先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，高等教育體系的不斷成熟，技術(shù)工人的流動(dòng)性加速等原因，間接導(dǎo)致了眾多企業(yè)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)頻頻告急，一些關(guān)鍵性工序和工種甚至人才斷檔，出現(xiàn)了所謂的“技工荒”。誠(chéng)然，工業(yè)4.0的發(fā)展將使我們所處的世界和生活存在更多的可能性。但人始終是生產(chǎn)力中最活躍、最核心的因素，機(jī)器歸根到底是延伸人類(lèi)能力的工具，只有人才有不斷追求精進(jìn)和創(chuàng)新的動(dòng)力和能力，這點(diǎn)是機(jī)器永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。任何一個(gè)工業(yè)時(shí)代的烙印中，都少不了工匠的身影。

讓每個(gè)細(xì)節(jié)、每道工序、每項(xiàng)流程、每個(gè)動(dòng)作都創(chuàng)造價(jià)值，成為無(wú)法復(fù)制的極致，構(gòu)建起有生命力的“工匠生態(tài)”體系，鼓勵(lì)高超技能、高尚品德在員工間傳承延續(xù)，實(shí)際也是為企業(yè)的工匠文化夯實(shí)了根基，構(gòu)建起了生長(zhǎng)和流傳的良好生態(tài)，培育與弘揚(yáng)“工匠精神”也成為了有源之水。

做工要有“匠心”，精心細(xì)心專(zhuān)心，追求至善至美。手藝永遠(yuǎn)，匠心永恒。在現(xiàn)代化的國(guó)防軍工行業(yè)的員工中，更需要具備當(dāng)代精神的“工匠”，它是日復(fù)一日的堅(jiān)持和一代一代的傳承；是精益求精、認(rèn)真規(guī)范；是堅(jiān)持不懈、破陳出新，是愛(ài)崗敬業(yè)。

工匠精神不僅是“匠技”，更是“匠心”，是“匠魂”，是任何人對(duì)待工作的態(tài)度和其職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也終將成為推進(jìn)中國(guó)制造堅(jiān)定前行的新動(dòng)能。今天，“師傅”仍是傳承“匠心”的最好載體，致敬師傅，致敬匠心，可謂正當(dāng)其時(shí)。