岳艷青　蔡福利

精細(xì)化抓好思想政治教育的落實(shí)

岳艷青蔡福利

精細(xì)化抓好思想政治教育的落實(shí)，是提高思想政治教育質(zhì)量的重要途徑。需要抓好四個(gè)方面的工作：分層次明確任務(wù)，精確統(tǒng)籌教育計(jì)劃；下功夫認(rèn)真?zhèn)湔n，精細(xì)準(zhǔn)備教育內(nèi)容；抓實(shí)效走心入腦，精當(dāng)采取教育方法；銜接好課內(nèi)課外，精準(zhǔn)扭住課外環(huán)節(jié)。

思想政治教育；精細(xì)化；落實(shí)

從部隊(duì)當(dāng)前的實(shí)際看，由于日常工作、戰(zhàn)備訓(xùn)練和重大任務(wù)十分繁重，存在教育內(nèi)容多而亂雜、教育準(zhǔn)備不周、教育方法單一、課外環(huán)節(jié)銜接不好等現(xiàn)象，導(dǎo)致教育達(dá)不到預(yù)期效果。要解決這些問(wèn)題，只有精確統(tǒng)籌教育計(jì)劃、精細(xì)準(zhǔn)備教育內(nèi)容、精當(dāng)采取教育方法、精準(zhǔn)扭住課外環(huán)節(jié)，才能精細(xì)化抓好思想政治教育的落實(shí)。

一、分層次明確任務(wù)，精確統(tǒng)籌教育計(jì)劃

分析出現(xiàn)教育內(nèi)容多而亂雜的主要原因，是制定教育計(jì)劃缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，調(diào)查研究不夠深入扎實(shí)，基層落實(shí)教育計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量不高。為此，黨委、機(jī)關(guān)、基層之間應(yīng)分層次明確任務(wù)，高起點(diǎn)籌劃、高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研、高質(zhì)量落實(shí)。

一是黨委高起點(diǎn)籌劃。黨委要注意站在工作全局的高度，抓好黨委議教和教育準(zhǔn)備會(huì)制度的落實(shí)，從源頭上精確搞好教育計(jì)劃的科學(xué)統(tǒng)籌。黨委議教，主要是領(lǐng)會(huì)上級(jí)的指示要求，分析部隊(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)，研究部隊(duì)思想狀況，明確重要教育任務(wù)，提出教育目的要求，統(tǒng)籌解決教育中出現(xiàn)的突出矛盾和問(wèn)題。教育準(zhǔn)備會(huì)，主要是傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)指示，研究部署教育任務(wù)，組織備課示教，適時(shí)總結(jié)講評(píng)當(dāng)前教育的落實(shí)情況。

二是機(jī)關(guān)高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研。常言道“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。政治機(jī)關(guān)制定教育計(jì)劃是建立在對(duì)官兵真實(shí)情況準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)之上。機(jī)關(guān)要深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，采取問(wèn)卷調(diào)查、座談訪談、個(gè)別了解等方法，把握教育的總體方向。善于從形勢(shì)任務(wù)變化、政策制度調(diào)整、社會(huì)家庭影響以及官兵日常行為表現(xiàn)等方面發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題，為教育計(jì)劃的制定提供正確的依據(jù)。

三是基層高質(zhì)量落實(shí)?；鶎右朴诎崖鋵?shí)教育計(jì)劃同解決官兵的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，做到開(kāi)展教育既符合上級(jí)要求，又貼近單位實(shí)際。制定教育計(jì)劃主要是起到引導(dǎo)規(guī)范作用，基層在落實(shí)的過(guò)程中還需結(jié)合單位自身特點(diǎn)、擔(dān)負(fù)任務(wù)實(shí)際以及官兵的現(xiàn)實(shí)思想情況，做好一人一事、一題一課、一難一解的教育引導(dǎo)，做到有什么模糊認(rèn)識(shí)就澄清什么、有什么疑難問(wèn)題就解決什么，既掌控群體性傾向又能解決個(gè)別思想問(wèn)題。

二、下功夫認(rèn)真?zhèn)湔n，精細(xì)準(zhǔn)備教育內(nèi)容

不少單位對(duì)教育備課不夠重視，到了教育時(shí)間便赤膊上陣搞教育，個(gè)別甚至存在拿來(lái)主義、照搬照抄的現(xiàn)象，到頭來(lái)只能是“蜻蜓點(diǎn)水”，教育浮于表面。為此，要善于把握對(duì)象特點(diǎn)、善于剖析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、善于運(yùn)用兵言俗語(yǔ)，在認(rèn)真?zhèn)湔n上下功夫，絕不能急功近利和一勞永逸。

一是善于把握對(duì)象特點(diǎn)。精細(xì)化備課只有把握對(duì)象的成長(zhǎng)環(huán)境、心理行為和結(jié)構(gòu)成分特點(diǎn)，才能把握規(guī)律、有的放矢。只有身入兵中、心在群眾，才能掌握不同層次的官兵最想聽(tīng)什么課、最喜歡怎樣的授課方式。要用發(fā)現(xiàn)的眼睛見(jiàn)微知著，用敏銳的耳朵傾聽(tīng)兵聲，用思考的大腦把準(zhǔn)脈搏，才能把深?yuàn)W的道理通俗化，讓官兵學(xué)得輕松、學(xué)有成效。

二是善于剖析問(wèn)題實(shí)質(zhì)。備好一堂精品課，就如同打一場(chǎng)硬仗，要把問(wèn)題剖析透徹，重點(diǎn)在于開(kāi)小口挖深井，善于把要解決的問(wèn)題聚焦到一個(gè)點(diǎn)上，說(shuō)深說(shuō)細(xì)，把問(wèn)題講清，把道理說(shuō)透。要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，牢牢抓住官兵的興奮點(diǎn)開(kāi)展教育，善于從世界觀方法論的高度剖析問(wèn)題，才能給人以啟迪和警醒。

三是善于運(yùn)用兵言俗語(yǔ)。備課過(guò)程中，善于運(yùn)用兵言俗語(yǔ)，才能讓官兵愿意聽(tīng)、聽(tīng)得進(jìn)、聽(tīng)得懂，這是開(kāi)展思想政治教育的基本要求。要在講述理論和道理的同時(shí)，運(yùn)用官兵耳熟能詳?shù)谋栽鎏硎谡n的趣味性，引導(dǎo)官兵的注意力聚焦到課堂中，更加容易接受教育內(nèi)容，才能做到真懂、真信、真用。要在平時(shí)深入兵中，官兵同樂(lè)，才能與大眾化的俗語(yǔ)對(duì)接，從而靈活運(yùn)用官兵中流傳的民間諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、軍營(yíng)習(xí)語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，達(dá)到教育通俗易懂、沁人心脾的效果。

三、抓實(shí)效走心入腦，精當(dāng)采取教育方法

分析出現(xiàn)教育方法單一、感召力不強(qiáng)的主要原因，是施教方法不夠靈活，戰(zhàn)士沒(méi)有融入感。為此，要變“我講你聽(tīng)”為“官兵人人講”，變“大課堂”為“小講臺(tái)”，變“單純灌輸”為“啟發(fā)引導(dǎo)”，讓政治教育離開(kāi)板凳、走出課堂，采取精當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄌ岣呓逃龑?shí)效。

一是開(kāi)展“互動(dòng)式”教育。使教育走心入腦最管用的方法是開(kāi)展互動(dòng)式教育，鼓動(dòng)官兵張開(kāi)嘴巴說(shuō)、開(kāi)動(dòng)腦筋想，與政治教員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，改變過(guò)去上課官兵只是帶著耳朵聽(tīng)、低下頭來(lái)記的局面。要適當(dāng)留出問(wèn)題給官兵思考，授課過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，促使官兵集中注意力跟隨教員思考問(wèn)題，做到問(wèn)題從教員出、辦法從官兵中找。要適當(dāng)留出授課時(shí)間的三分之一給“官兵訪談”，就官兵關(guān)注的熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題進(jìn)行課堂討論，使教員和學(xué)員在思想交鋒中形成共鳴。

二是運(yùn)用“滴灌式”方法。依據(jù)《訓(xùn)練考核大綱》，基層單位每年長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多月在野外進(jìn)行駐訓(xùn)、演習(xí)，集中式的“大課堂”教育難以滿足要求，要適時(shí)運(yùn)用“滴灌式”的方法開(kāi)展“小講臺(tái)”教育。要緊緊抓住訓(xùn)練間隙、開(kāi)飯前后等時(shí)機(jī)，見(jiàn)縫插針搞教育，采取訓(xùn)前小動(dòng)員、訓(xùn)中小討論、訓(xùn)后小講評(píng)，力求使教育滲透到每個(gè)部位、各個(gè)環(huán)節(jié)，做到三五句不嫌少、三五分不嫌短、三五次不嫌煩，將教育內(nèi)容“滴灌”到官兵頭腦之中。

三是活用“融入式”方法。思想政治教育不能單純依靠一張桌子、一把椅子和一份教案生硬灌輸，還要注重活用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社會(huì)資源啟發(fā)引導(dǎo)官兵，將教育融入官兵頭腦中。要借助網(wǎng)絡(luò)載體，開(kāi)設(shè)網(wǎng)站博客、論壇，鼓動(dòng)官兵積極參與，就熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)，交流心得，在潛移默化中形成和強(qiáng)化主流價(jià)值觀。要適情組織官兵參觀駐地的烈士陵園、革命歷史博物館、科技工業(yè)園等，讓官兵在看得見(jiàn)、摸得著的感受中凈化心靈、提高覺(jué)悟。

四、銜接好課內(nèi)課外，精準(zhǔn)扭住課外環(huán)節(jié)

少數(shù)單位滿足于課堂教育，認(rèn)為課上完了、筆記記錄了，就已經(jīng)完成了教育任務(wù)，忽視了課外的實(shí)踐轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，這是思想政治教育中的單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)。為此，要銜接好課堂內(nèi)外，精準(zhǔn)扭住教育環(huán)節(jié)，組織好課后的配合活動(dòng)、討論交流和第二課堂，促進(jìn)教育效果的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

一是扭住討論交流環(huán)節(jié)。組織好課后的討論交流，是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)之一，是官兵進(jìn)行自我教育的重要手段。一方面，要提前預(yù)設(shè)主題。在討論展開(kāi)前，官兵要結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)，討論時(shí)才能做到直切主題、有的放矢。另一方面，要善于引導(dǎo)方向。在討論過(guò)程中，出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)是正常的，但是對(duì)于模糊的、錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，必須及時(shí)進(jìn)行糾正，組織者要善于掌控場(chǎng)面，把好討論的大方向。

二是扭住配合活動(dòng)環(huán)節(jié)。為了促進(jìn)教育效果的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，要圍繞教育內(nèi)容開(kāi)展好各種配合活動(dòng)。要根據(jù)官兵成長(zhǎng)環(huán)境、工作經(jīng)歷、家鄉(xiāng)變化等，組織大家輪流上講臺(tái)說(shuō)見(jiàn)聞、談體會(huì)、話感受。要根據(jù)專業(yè)訓(xùn)練特點(diǎn)，組織小比武、小演講、小競(jìng)賽、小創(chuàng)新、小發(fā)明的“五小”活動(dòng)。要根據(jù)培塑官兵戰(zhàn)斗精神的需求，組織革命歌曲唱起來(lái)、戰(zhàn)斗電影看起來(lái)、戰(zhàn)斗故事講起來(lái)、先烈英模學(xué)起來(lái)的“四起來(lái)”活動(dòng)等。

三是扭住第二課堂環(huán)節(jié)。著眼建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型軍人，滿足官兵成長(zhǎng)成才的愿望，開(kāi)辟第二課堂作為思想政治教育課堂的有力補(bǔ)充。要為有特長(zhǎng)的官兵提供舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們擔(dān)任第二課堂的“小教員”，為有興趣愛(ài)好的官兵進(jìn)行輔導(dǎo)授課。要積極組織板報(bào)員、教歌員、報(bào)道員、裁判員和文藝骨干培訓(xùn)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，邀請(qǐng)地方院校老師為官兵教授專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化修養(yǎng)和文體技藝水平，使官兵學(xué)有所長(zhǎng)。

【作者系65657部隊(duì)政治委員、政治處干事】

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