孫瑜+賈敏

青島是中國知名的足球城市，青島市宜陽路小學是青島多年的校園足球示范學校。2007年3月，學校毅然將足球作為新的特色項目，確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學影響孩子一生”的目標。八年來，學校用廣泛普及、特色鮮明、趣味盎然的足球教育，擦亮了學校發(fā)展的新名片，打造了學校特色發(fā)展亮麗的風景線。學校曾四次奪得“區(qū)長杯”男子組冠軍，兩次奪得“市長杯”男子組冠軍，一次奪得全國比賽第四名。2013年，學校足球隊參加了在韓國慶尚南道舉行的世界好朋友足球大賽，并勇奪第二名；2014年，參加全國“誰是球王”民間足球爭霸賽青島賽區(qū)比賽，奪得冠軍，成為“青島球王”，并赴濰坊參加大區(qū)賽，最終獲得第二名。目前，學校正在積極申報全國校園足球特色學校當中。

近幾年，學校先后有14名學生被評為全國、青島市校園足球希望之星和金銀銅靴稱號；有15名學生代表青島市參加省運會足球比賽；有2名學生入選國家少年隊，2名學生入選全國五人制足球“最佳陣容”，1名畢業(yè)生成為廣州恒大的隊員，3名畢業(yè)生分別被法國甲級勁旅梅茲隊和西班牙皇家馬德里俱樂部召集集訓。

宜陽路小學為青少年足球的普及和開展做了許多有益工作。校園足球和其他生動活潑的學校體育活動，也為宜陽路小學的特色發(fā)展注入澎湃活力，為少年兒童的體質(zhì)健康和快樂成長搭建了更寬廣的平臺。學校連續(xù)三年獲青島市校園足球示范學校、全國體育特色學校等諸多榮譽稱號，而這些榮譽的獲得都與學校做出的各項努力分不開。

一、健全校園足球發(fā)展機制

有章可循是做好各項工作的重要前提。學校為了打造校園足球特色，制定了一系列規(guī)劃與保障性制度。學校成立了以校長為組長的足球工作領導小組，并安排副校長直接分管足球工作。學校制定了《足球發(fā)展三年規(guī)劃》，注重理念、思路上的創(chuàng)新，以目標實、舉措實、保障實為原則，努力使其具備可操作性。

為保障校園足球順利開展，確保學生身心健康與安全，學校出臺了《學校運動傷害預案制度》、《學校運動安全保障制度》、《學校足球外出比賽安全預案》等文件。為激勵教師和教練員積極投入到校園足球中來，學校還制定了《宜陽路小學足球隊管理及教師、教練員獎勵補助辦法》，提出班級教師有責任配合學校足球隊進行按時訓練，有責任為缺課的足球隊員及時補課，并獎勵對足球工作有貢獻的教練員。

學校建成了一支70余人的足球隊，自開展校園足球以來，學校始終堅持足球從娃娃抓起，不追求比賽成績，不設進球隊門檻，分年級段進行梯隊訓練，注重培養(yǎng)學生踢球的興趣。在提高隊員素質(zhì)的過程中，學校加強隊伍的團隊精神及集體榮譽感的培養(yǎng)，提高隊員的責任心，使他們尊敬師長，注意自己的言談舉止。培養(yǎng)隊員愛校、愛隊的榮譽感，嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度。在文化學習上，努力協(xié)調(diào)好足球訓練與學習的關系，保證學生在正常學習活動不受影響的前提下，參加足球訓練。這項舉措的實施，也取得了家長和任課教師對足球運動的支持。

二、校園足球課程融入了教育教學全過程

1.學科教學的滲透是開展足球工作的保障。學校將足球課程納入了校本研訓體系，通過課程改革進一步普及足球教學。每周在各班級增設一節(jié)足球課，由足球教練任教；體育組每月一次足球技能考核，學期末進行綜合等級評定；藝術教師自編自創(chuàng)簡潔易學的足球操；語文教師引導學生寫以足球為內(nèi)容的作文；英語教師教授學生英文足球術語；美術教師指導學生在廢舊足球上作畫，等等。這些都促進了校園足球活動的有效開展。

2.與活動相結合是開展足球工作的核心。以足球為題材的音樂劇《王小鬧成長記》，通過藝術形式展示了足球的教育功能。這部音樂劇接連榮獲省、市、區(qū)校園劇大賽一等獎。同學們搜集了解足球的歷史、國際國內(nèi)賽事以及比賽規(guī)則等，分類整理，形成了研究性學習成果。每班都成立了足球隊和啦啦隊。每年舉行“校長杯”足球聯(lián)賽和超級聯(lián)賽，學校足球社團榮獲了市北區(qū)十佳學生社團稱號。學校還將每年5月定為學校足球文化節(jié)，舉行畫足球、說足球、賽足球、寫足球、唱足球、演足球等各種活動，所有學生參與其中。

3.校本課程的開發(fā)是開展足球工作的升華。學校把開展足球課程視為提高學生身體素質(zhì)和推動體育運動的切入點和突破口。2014年暑假，學校成立了校本課程研發(fā)小組，組織專業(yè)足球教練、專職體育教師等，分低、中、高三個年級編創(chuàng)了適宜小學體育課堂教學的《宜陽路小學足球校本課程》。這套校本課程分為足球知識、實踐園地、足球鏈接、互動評價等板塊。

三、文化引領使校園足球成了學校特色發(fā)展的航標

特色鮮明的校園文化是學校持續(xù)發(fā)展的基石。宜陽路小學將足球項目體現(xiàn)出來的先進性、獨特性和優(yōu)質(zhì)性，逐漸向?qū)W校工作的各個方面滲透，以足球為特色的主流文化逐漸形成。

學校在宣傳櫥窗、宜陽月報、班級黑板報設置專欄，加強足球活動的宣傳和足球知識的普及。教學樓二樓設立足球文化長廊、操場建有60米足球體育墻。二年級級部創(chuàng)建“綠茵賽場”班級文化，二至六年級設立班級足球文化檔案。2013年，學校成立了“校園足球家長委員會”；2014年在學校院墻外繪制了百米“足球漫畫天地”，講述學校足球發(fā)展歷程和對外交流歷程，43幅動漫圖向參觀者生動地講述了足球故事。目前，足球人偶已設計完畢、足球手信本、足球?qū)氊惢照抡谠O計當中，足球隊隊歌正在后期剪輯中，“校園裁判員初級班”、“足球賽解說員培訓班”正在以走班制的形式招募學員。《校園足球運動對學生身心發(fā)展影響的研究》已被學校列為研究課題，目前課題正在籌備立項之中。足球文化與宜人教育、校園建設、德育活動結合等一系列檔案正在梳理與整理過程中。

四、專家指導迅速提升了學校足球發(fā)展水平

1.尋求足球訓練機構大力支持。只有擁有一個好教練，才有一支好球隊，優(yōu)秀的足球?qū)I(yè)師資，是提升校園足球教育訓練質(zhì)量的關鍵所在。學校探索出了一套“社會化服務”模式，把校園足球這個專業(yè)性很強的體育活動交給專業(yè)的師資來指導。學校與“崇鼎足球推廣中心”合作，聘請國內(nèi)足壇名宿劉國江任技術總監(jiān)，甄選3名專業(yè)性強、基本功過硬、足球底蘊厚重的足球教練，分別組建了U7、U9和U11三支男子足球隊和一支U9女子足球隊。教練組成員積極進取，善于思考，為學校足球特色發(fā)展提供了專業(yè)性的指導。

2.邀請足球明星進校指導球技。學校開展了“足球明星進校園”每月一明星系列活動。先后邀請了郝海東、陳剛、喬倫、王偉滿、于大寶、宋文杰等國內(nèi)知名球員走進校園指導隊員球技，這使得隊員們得以與崇拜的足球明星面對面，感受足球的魅力。專業(yè)的引領，激發(fā)了小隊員們的興趣，提高了他們的球技，幫助他們樹立了成為足球拔尖人才的遠大理想。

4.與國內(nèi)外球隊交流，開闊眼界。學校積極開展足球交流活動，不斷提高足球水平。學校先后與韓國蔚山三浩小學和福建漳州實驗小學建立足球交流友好學校，成立了中韓足球教育聯(lián)盟學校，制定了長期互訪機制。從2012年至今，中韓互訪交流已達7次，雙方連續(xù)兩年舉行了“宜陽杯”中韓足球邀請賽；12月初，學校組隊參加了在福建漳州舉行的閩魯小學生足球邀請賽，與漳州、廈門等地區(qū)的6支球隊進行了為期兩天的邀請賽，并取得了佳績。2015年1月22～24日，足球隊21名教練隊員到魯能足校進行為期三天的冬訓，隊員們克服了天氣寒冷、感冒發(fā)燒、身體不適等因素，超強度、大負荷的訓練，磨練了學生的意志，提高了他們的技術水平。

五、領導關心，校園足球帶動了學校發(fā)展新動力

2014年5月9日，國家教育部體衛(wèi)藝司司長、中國足球協(xié)會副主席王登峰在青島市足協(xié)、青島市教育局等領導陪同下蒞臨學校指導足球訓練工作。隨后，江蘇省宿遷市教育局和徐州市教育局校長考察團、青島市關工委副主任孔心田以及內(nèi)蒙古自治區(qū)副主席白向群等人分別蒞臨我?？疾臁Ｋ麄冊趯W校足球工作表示肯定的同時，也對學校的足球發(fā)展提出了中肯的意見。

在足球活動中，學生的動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有所提高。學生逐漸形成了積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質(zhì)，這些好品質(zhì)也全面提升了學生的素質(zhì)。隨著學校各項保障制度的建立和學生綜合素質(zhì)的提高，學校的知名度擴大了，家長、社會對學校的認可度提升了，省內(nèi)外許多喜愛足球運動但不在學區(qū)范圍內(nèi)的學生慕名而來，學校擁有了更廣闊的發(fā)展空間。

現(xiàn)在的校園，課間追逐打鬧的少了，研究球技、互相切磋的身影多了；校園里戴眼鏡的學生少了，踢毽子、跳繩、做游戲的多了；小胖墩們正在慢慢淡出我們的視線；學生們的體質(zhì)健康合格率達到了100%，學生體質(zhì)呈逐年上升趨勢。孩子們在享受足球帶來快樂的同時，變得更健康、更活潑、更快樂！