萬雨東

摘 要：在大學生擇業(yè)教育中，把大學生擇業(yè)傾向因素，看成可供消費的一組商品，大學生擇業(yè)能力，看成自身教育保健等投資所形成的預算成本總和。利用消費經濟學的邊際效用遞減規(guī)律，消費者均衡規(guī)律，針對大學生自身專業(yè)需求、興趣愛好、職業(yè)前途、薪酬、福利等擇業(yè)傾向，做出理性的擇業(yè)判斷，指導大學生擇業(yè)，降低畢業(yè)生自愿性失業(yè)。

關鍵詞：邊際效用 大學生擇業(yè) 消費品 最優(yōu)選擇

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）10（a）-0221-02

Economic Analysis of Undergraduate Career Choice

Wan Yudong

（School of Agricultural，South China Agricultural University，Guangzhou Guangdong，510642，China）

Abstract：In the college studentsCareer Education.The Employment orientation factors of college students can be used as a set of goods available for consumption.College Career choosing ability can be used as Budgeted cost sum formed by their investment in education，health，etc in the actual career choices，by using consumer economics law of diminishing marginal and consumer equilibrium rule，for students themselves professional needs，hobbies，career， salary，benefits Career Choice，rational judgments of careers are made for guiding students jobs，reducing unemployment graduates voluntary.

Key Words：Marginal Utility；Undergraduate Career Choice；Consumer Goods；Optimal Choice

2014年大學畢業(yè)生人數首次突破700萬達到727萬，2015年達到了749萬，比2014年再增加22萬人，創(chuàng)下歷史新高。如果加上往年沒有找到工作的以及大量的海歸生，就業(yè)人數突破800萬。近年來就業(yè)壓力大，表現為初次就業(yè)率走低，失業(yè)率走高。大學生失業(yè)，主要有結構性失業(yè)和自愿性失業(yè)。關于結構性失業(yè)，學者莫榮（2003）、謝維和（2001）等[1-2]從高校招生專業(yè)設置和社會需求結構矛盾進行了探討，認為：從改善經濟環(huán)境、改變用人單位觀念、提高畢業(yè)生自身素質和改革高校教育入手，來解決高校畢業(yè)生就業(yè)困難問題。學者閔維方、岳昌君、丁小浩、文東茂、鄭潔（2004，2006）等[3-5]，從學生人力成本、家庭經濟條件和社會關系等方面進行了問卷調查和實證分析，實證分析表明：以家庭社會經濟地位來衡量的社會資本對大學畢業(yè)生的就業(yè)意向、求職行為和工作落實情況具有不同程度的影響，即社會資本水平越高的大學畢業(yè)生推遲就業(yè)的可能性越大，期望的月薪起點越高，求職信心也越強，此外，他們付出的求職努力相對較少，而最終落實單位的概率較高。志愿性失業(yè)，學者主要從大學生的人生觀和價值觀等方面進行了探索。盡管學者從不同角度對大學畢業(yè)生擇業(yè)進行了分析，但從現有文獻中，我們并不清楚大學生擇業(yè)價值觀和心里預期是什么，以及如何調整擇業(yè)價值傾向和心里預期，指導學生正確擇業(yè)。該文利用經濟學的邊際效用原理，對大學生擇業(yè)問題進行研究，指導大學生了解自己的擇業(yè)傾向，調整自身心理預期，樹立正確的擇業(yè)觀，做出最優(yōu)職業(yè)選擇，使個人才能得到最大發(fā)揮。

1 大學生擇業(yè)傾向及其影響因素

擇業(yè)傾向是擇業(yè)價值觀的具體體現，是主體在就業(yè)需要的驅動下，在特定價值觀支配和引導下，對職業(yè)進行有意識的選擇和取舍。擇業(yè)傾向包括價值目標、地域選擇、行業(yè)選擇等因素，反映了主體對職業(yè)這一客觀事物及自己利益需求的認識水平。擇業(yè)傾向是職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的重要依據，是個體做出正確職業(yè)選擇的基礎。大學生擇業(yè)傾向主要是指大學畢業(yè)生選擇職業(yè)時，對工作的地點、類型、工資、福利、職業(yè)前途、工作環(huán)境等內容所做出的選擇。

擇業(yè)傾向傾向因素，根據龔小歡[6]（2010）對大學生就業(yè)傾向的實證研究，大學生最看重的擇業(yè)因素有：社會聲譽、職業(yè)前途、經濟收入、福利待遇、工作地點及環(huán)境、專業(yè)對口、個人興趣。為此，該文主要從以下幾個方面考察：（1）社會聲譽是所希望的職業(yè)地位高低；（2）職業(yè)前途是大學生將來就業(yè)對自己的職業(yè)升遷影響；（3）擇業(yè)薪水是首次就業(yè)期望的月薪標準；（4）福利待遇是所選職業(yè)經濟上的各種補貼補助；（5）專業(yè)對口是從事的職業(yè)與專業(yè)相關度；（6）個人興趣是個人的興趣愛好；（7）擇業(yè)地域是擇業(yè)時的首選地區(qū)。

2 大學生擇業(yè)邊際分析

2.1 邊際效用規(guī)律

邊際效用遞減規(guī)律：當消費者在其他消費固定不變時，連續(xù)增加某一商品的消費，所新增效用最終會減少的規(guī)律。邊際效用指在一組消費品組合U（x1，x2，…，xn）中，當其它消費品不變時，第i種消費品的數量增加一個單位時效用的增量，稱為此時第i種消費品的邊際效用，記作MUi。根據這個定義，MUi=?U/?xi。當?xi趨于零時，MUi=U/xi。

2.2 大學生擇業(yè)邊際效用一般分析

假定，一個普通的大學生所具備的擇業(yè)能力，為其自身教育保健等投資所形成的預算成本總和C；擇業(yè)傾向因素為消費品（xi）；xi的價格為P，如擇業(yè)地域消費品價格為P1，擇業(yè)薪水消費品價格為P2。由上，可知某大學生在職業(yè)能力范圍內，能找到的工作情況為：C≥x1P1+x2P2+……xnPn，即某大學生必須在預算成本（職業(yè)能力）范圍內，選擇其中一些重要的消費品（擇業(yè)傾向因素）找到工作。使用預算約束如圖1（該研究整理）所示。

由于大學生職業(yè)能力預算約束的限制，大學生擇業(yè)傾向因素消費邊際效用遞減的規(guī)律作用。大學生擇業(yè)的過程中要考慮許多因素，從選擇擇業(yè)薪水、福利待遇到專業(yè)對口、擇業(yè)地域、個人興趣等整個過程，每個因素都需要考慮，每個因素都很重要。各種擇業(yè)傾向因素不能都獲取最好的，必然根據自己的偏好在各種消費品之間進行一定程度的替代，擇業(yè)過程就是最優(yōu)選擇的過程。

2.3 無差異曲線與消費者均衡

無差異曲線：是用來表示兩種商品的不同數量組合對消費者所提供的效用是相同的。消費者均衡：是指在既定收入和各種商品價格的限制下選購一定數量的各種商品，以達到最大效用的狀態(tài)。由圖2可知，預算線C與坐標軸X，Y圍成的三角形區(qū)域內部的任一點A，肯定不是最優(yōu)的，因為從A點向上、向右都意味著該大學生能夠承受的消費品（如：工資或者福利）的增加。E點也不是最優(yōu)選擇，因為超過了他最大職業(yè)能力成本。最優(yōu)點只能在預算線C上。B點和C點也不是最優(yōu)點，因為它不滿足效用最大。很明顯，滿足預算約束又要效用最大，只能是預算線與一條無差異曲線相切的切點，即圖2（該研究整理）的D點，D點是消費者均衡點，是大學生擇業(yè)消費的最優(yōu)消費品組合。并可導出大學生擇業(yè)消費者的均衡條件是MUx/Px=MUy/Py。其中MU是邊際效用，P是消費品價格，Y薪水消費品，X福利消費品。同理，可以導出大學生擇業(yè)傾向其它消費品的邊際效用除以相應消費品的單價也相等，并且等于單位貨幣的邊際效用。

3 大學生擇業(yè)傾向因素的替代分析

3.1 個人興趣與專業(yè)對口的替代效應

大學生擇業(yè)時，選擇一個與專業(yè)對口的工作無疑是很好的，但由于存在結構性供求矛盾，有不少人放棄了所學專業(yè)。從大學生自身因素看：一方面，可能與自己專業(yè)能力有關，或許就職其他專業(yè)的工作更加有優(yōu)勢；另一方面則與個人興趣變化有關。

當某些消費品價格或者消費者的收入變化時，消費者的預算約束就發(fā)生變化了，這時我們的最優(yōu)選擇必定會變化。當一種消費品的價格升高時，消費者可能要用其他物品去替代它，這是價格變化的替代效應。當專業(yè)對口消費品獲取越來越困難時，或者所付出的代價太昂貴時，我們就會更加重視個人的興趣愛好，從而使個人興趣消費品的需求量增加。當專業(yè)對口消費品價格上漲時，替代效應使個人興趣愛好消費品的需求量增加。我們用圖3（該研究整理）分析這兩種消費品替代關系，

當大學生擇業(yè)面臨選擇專業(yè)對口或者是個人興趣愛好時，根據圖3看得出結論，其中橫軸表示專業(yè)對口消費品的數量（難度），縱軸表示個人興趣愛好消費品數量（程度），（1）是原來的預算線，A點是均衡點，這個大學生選擇x0數量的專業(yè)對口和y0數量的個人興趣愛好?，F在專業(yè)對口消費品的價格上漲，假設效用不變，他仍可以在原來的無差異曲線上選擇，這時的預算線會沿著順時針方向旋轉到II，B是新的均衡點，需要X1數量的專業(yè)對口和y1數量的個人興趣愛好。x1-x0<0，y1-y0>0，就是說，專業(yè)對口消費品需求量減少，個人興趣愛好的需求量增加，這就是專業(yè)對口消費品漲價的替代效應。

3.2 擇業(yè)薪水與福利待遇的替代分析

大學生擇業(yè)總是比較在意剛開始工作時，薪水及福利待遇怎樣，希望在這兩者中取得平衡。一般情況下，一個員工除了每個月能正常拿到與自己勞動力等價的薪水外，還可能享受一些津貼、獎金等福利待遇。一個組織把薪水和福利待遇劃為員工個人的總體收入，而總收入是受成本或國家規(guī)定所限，于是薪水高，福利待遇就低，如一些中小企業(yè)；有些組織薪水低而福利待遇高，如公務員或某些壟斷行業(yè)，于是，薪水和福利待遇就存在一定的替代關系，在無差異曲線上邊際替代率遞減。邊際替代率用公式表示，任何一種消費品對其他消費品的邊際替代率等于它們價格之比，即MRSxy= Px/Py。

3.3 職業(yè)前景與工資薪酬的替代分析

大學生擇業(yè)，既要工資高又要前途遠大，往往兩難求全，因為無論追求高薪還是追求職業(yè)前途，都是需要資源的，都受大學生人力資本預算約束。將人力資本約束線放在無數條無差異曲線中，必定與其中的一條線相切，在這個切點上就實現了既定約束下的效用最大化。討論職業(yè)前途與薪酬的替代關系，假定保持大學生擇業(yè)效用不變，在經濟危機下，失業(yè)率高人才供大于求，工資水平下降，若大學生放棄部分眼前的工資薪酬收入，而選擇更有前途的職業(yè)，此時，職業(yè)前途的增量就是工資薪酬降價的替代效應。

4 結語

大學生在擇業(yè)時要綜合考量自身的人力資本預算約束，在擇業(yè)傾向消費因素的總效用最大化基礎上，實現擇業(yè)者（消費者）均衡（指擇業(yè)傾向消費組合效用最大化的狀態(tài)）。

在高校就業(yè)教育中，既要教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，放低自身的高級知識分子身份，在艱苦苦難環(huán)境中磨練自己，以減少志愿性失業(yè)。同時，要教育學生，利用經濟學分析工具，實現最優(yōu)擇業(yè)。在多種擇業(yè)消費因素選擇中，不能盲目貪大求高，要對自己的人力資本有一個恰當的估計，在擇業(yè)傾向諸因素方面均衡消費，減少結構性失業(yè)。既不能只顧眼前的高薪，而忽視了職業(yè)前景；既不能強調專業(yè)對口，而忽視了興趣愛好；既不能一味追求北上廣等中心城市，而忽視了行業(yè)，忽視了“三農”領域，須知在一些人才稀缺領域，大學生的人力資本對勞動力的替代效應最大?？傊媒洕鷮W的邊際效用原理來為我們的職業(yè)出謀劃策，擴大擇業(yè)范圍，增加就業(yè)機會。

參考文獻

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[6] 龔小歡.四川省高校大學生就業(yè)傾向實證研究[D].重慶：重慶大學，2010.