陳俞訊

一個人獨自待在教室，有些孤獨，但孤單的軍訓也是全新的體驗。

默默打開《論語》，儒家大圣的道理便歷歷在目。耳邊，一聲聲豪情壯志的吶喊聲打破了小鳥呢喃的沉寂，直沖云霄，響徹天際，也久久在我耳邊縈繞，揮之不去。有一種沖動在召喚我去融入那個隊伍，但左腳的疼痛卻讓我無法動身。

想到這，我覺得自己成了一個局外人。

沒有機會穿上軍裝，那樣有氣概地站著，這確實是一種遺憾。遠遠地看著他們，穿過樹葉的縫隙，我看見同學們整齊的軍裝，高昂的腦袋。我似乎看見晶瑩的汗珠在他們臉頰上淌過而無暇擦去，因為他們的姿態(tài)必須端正。陽光下，那汗珠肯定閃著光芒，就像他們的精神一樣耀眼。他們的眼睛必定炯炯有神，目不轉睛地盯著前方。

我仿佛可以聽到他們的呼吸聲，聽到他們的熱血在沸騰，奔涌著勇往直前的豪邁之氣。

這時候的人是有野性的，聽著一聲聲雄偉的咆哮聲，就像是一只雄獅大軍在摩拳擦掌，令人不寒而栗，同時也深深觸動著我的心。

但姿態(tài)是他們的，我什么也沒有——我只有孤獨。

我獨守著空教室，只能以看書來消磨時光。周圍空蕩蕩的座位仿佛在訴說著一個悲傷的故事：總覺得自己脫離了集體。

我不禁想起了《孤獨之旅》里的故事。杜小康站在船上向后眺望，除了朦朦朧朧的煙樹外，什么也沒有了。他只有在廣曠的蘆葦蕩放著鴨子，只剩下鴨群的陪伴。除了父親徘徊的身影外，只剩下自己孤身一人。在痛苦的過程中，小鴨們的羽毛漸漸豐滿，而杜小康在經(jīng)歷暴風雨之后也得到了成長。

或許，我也在經(jīng)歷著軍訓，一場心靈的軍訓。孤獨是我們的教官，它如其他教官一樣嚴格。教官雖然嚴厲，但同樣也給我?guī)硎斋@，讓我變得更加冷靜、沉靜。

孤單的軍訓又何嘗不是一種全新的體驗？

【推薦理由】記得有位記者應約去看戲，寫戲評，可那天記者遲到，到劇院戲恰好謝幕了。他失望一會兒后，馬上有了主意：采訪觀眾。結果，他的文章刊出后勝出眾人，好評如潮，其秘訣何在？那是側面描寫。

本文作者也采用此法。他腳傷未能參加軍訓，但他的文章勝出其他同學，校報用了，市級的《語文小報》用了，又給《美文》看中。真?zhèn)€是：正面描寫有限而側面無窮也。

（薦評：陳友中、李春芹）