劉俊灼 王欽

（景德鎮(zhèn)學(xué)院，江西景德鎮(zhèn) 333000）

在大數(shù)據(jù)時代下探究高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展

劉俊灼 王欽

（景德鎮(zhèn)學(xué)院，江西景德鎮(zhèn) 333000）

高校畢業(yè)生人數(shù)逐年在增加，2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破了700萬人達(dá)到了727萬人，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校怎樣更好的利用好龐大的學(xué)生基本數(shù)據(jù)信息、就業(yè)指導(dǎo)工作數(shù)據(jù)信息并同社會就業(yè)市場數(shù)據(jù)信息相結(jié)合，通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)，更好的發(fā)揮出其應(yīng)有的價值，為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供更好的服務(wù)。

大數(shù)據(jù) 就業(yè)指導(dǎo) 指導(dǎo)工作

1 大數(shù)據(jù)時代帶來的改變

近幾年“大數(shù)據(jù)”這詞出現(xiàn)的頻率越來越高，其中“2012年度中國媒體十大流行語”科技類中“大數(shù)據(jù)”榜上有名，可見認(rèn)知度已經(jīng)非常的高了。全球知名咨詢公司麥肯錫最早提出“大數(shù)據(jù)時代”的到來，稱：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素?！比缃衩總€人都是數(shù)據(jù)的制造者，隨著云計算、手機、PC、微信等數(shù)據(jù)來源的多樣性，全球數(shù)據(jù)量成幾何級增長，大數(shù)據(jù)時代到來使我們的生活、工作和思維發(fā)生了變革。首先，數(shù)據(jù)的分析不再依靠少量的數(shù)據(jù)樣本，而是分析與某事物相關(guān)的所有數(shù)據(jù)；其次，對于數(shù)據(jù)的樣本我們不再追求其精確性，反而樂于接受數(shù)據(jù)樣本的紛繁復(fù)雜；最后，我們的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再探求難以捉摸的因果關(guān)系，轉(zhuǎn)而關(guān)注事物的相關(guān)關(guān)系。

2015年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議在京召開，在會議上教育部部長透露，2015年高校畢業(yè)生將達(dá)749萬創(chuàng)下歷史新高，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。高校在逐年教育和管理過程中產(chǎn)生了一定規(guī)模的數(shù)據(jù)，其中就業(yè)指導(dǎo)工作中就有如畢業(yè)生求職意向信息、用人單位招聘信息、畢業(yè)生對工作滿意度信息、畢業(yè)生基本信息等數(shù)據(jù)。對于以上數(shù)據(jù)信息基本停留在收集階段，沒有對數(shù)據(jù)進一步作分析和處理，大大的降低了就業(yè)數(shù)據(jù)信息的利用價值。要正確利用好高校就業(yè)數(shù)據(jù)信息，通過對數(shù)據(jù)的分析來提高就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平，而如何正確的使用就業(yè)數(shù)據(jù)信息，是高校就業(yè)部門需要探究的一個問題。

2 高校就業(yè)指導(dǎo)工作數(shù)據(jù)使用分析

如今就業(yè)指導(dǎo)課已在各個高校開展，上課內(nèi)容大致以就業(yè)形勢分析、講解就業(yè)政策、就業(yè)經(jīng)驗分享、應(yīng)聘和面試技巧等形式，缺少一些有個性化、有針對性的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。高校教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處等相關(guān)學(xué)校部門有比較完善的學(xué)生基本信息、成績、獎懲情況、校園一卡通消費情況等。除以上信息還應(yīng)該需要了解學(xué)生的擇業(yè)思想就業(yè)動態(tài)、當(dāng)前就業(yè)市場行情、崗位發(fā)展前景和用人單位的用人需求等與學(xué)生就業(yè)關(guān)聯(lián)度較大的的就業(yè)信息數(shù)據(jù)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對以上數(shù)據(jù)進行分析和挖掘，可以為學(xué)生開展個性化就業(yè)指導(dǎo)提供幫助，增加就業(yè)指導(dǎo)的針對性，分析出畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向和需求，用人單位的普遍水準(zhǔn)和質(zhì)量，為學(xué)生提供薪酬對比、崗位匹配、個性分析等服務(wù)。再將社會上混雜、零散、海量的就業(yè)需求信息與學(xué)生的個人就業(yè)信息進行匹配對應(yīng)、歸納分析和挖掘利用。

每當(dāng)畢業(yè)季來臨時，各個高校都會舉辦各種樣式的現(xiàn)場招聘會或?qū)稣衅?。前來參加招聘會的單位一般是由學(xué)校就業(yè)部門發(fā)出邀請函，或者由招聘單位自主聯(lián)系學(xué)校，學(xué)生只是被告知去參加學(xué)校招聘會，缺乏主動去獲取招聘信息的積極性。在招聘會現(xiàn)場中會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，學(xué)校所在的本市企業(yè)比較多，其它省、市前來招聘的用人單位比較少，部分專業(yè)可供學(xué)生去選擇的崗位有限，對于冷門專業(yè)幾乎就沒有職位可以去應(yīng)聘，使得部分學(xué)生沒有適合的職位可以選擇不得已離開，招聘會效果不是十分理想，沒有達(dá)到預(yù)期值。甚至在高校畢業(yè)生當(dāng)中有部分學(xué)生對自己可以從事什么職位、自己可以在什么行業(yè)有更好的發(fā)展、什么職業(yè)更加適合自己等自身情況的不了解，也大大的降低了招聘會的成效。利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)分析畢業(yè)生就業(yè)流向分布和畢業(yè)生的就業(yè)意向；分析各個專業(yè)的就業(yè)率和市場需求狀況；分析畢業(yè)生就業(yè)思想動態(tài)。通過對就業(yè)工作數(shù)據(jù)信息的分析，可以幫助學(xué)生認(rèn)清和解答，哪個城市適合我發(fā)展、這個行業(yè)未來五年的發(fā)展空間如何等困惑問題；可以幫助學(xué)校更加有針對性的選擇招聘單位，提高高?，F(xiàn)場招聘會的成效；可以對不同的專業(yè)開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)座談會，使學(xué)生知道“自己目前的水平和能力能夠勝任哪方面的工作”，“自己還需要具備哪方面的能力和知識才能勝任心儀崗位的需要”等就業(yè)問題。每學(xué)年就業(yè)工作階段性結(jié)束后，從就業(yè)數(shù)據(jù)分析中總結(jié)出本學(xué)年度就業(yè)工作的不足，找出就業(yè)工作的面臨的新變化、新動向，為一下個學(xué)年度就業(yè)工作提供參考信息。

3 就業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)收集與分析應(yīng)注意的問題

舍恩伯格在他著作的《大數(shù)據(jù)時代》書中提到：“大數(shù)據(jù)時代的到來，改變了人們對數(shù)據(jù)的思維變革?！逼渲凶畲蟮母淖兪窃试S數(shù)據(jù)的不精準(zhǔn)，反而追求數(shù)據(jù)的多樣性、混雜性，更關(guān)鍵的是找到某個數(shù)據(jù)現(xiàn)象的良好相關(guān)關(guān)系，可以幫助我們捕捉現(xiàn)在和預(yù)測未來，建立在相關(guān)關(guān)系分析法基礎(chǔ)上的預(yù)測是大數(shù)據(jù)的核心。因高校就業(yè)工作的特殊性，在分析和收集高校就業(yè)工作中的數(shù)據(jù)信息時，應(yīng)使得數(shù)據(jù)體現(xiàn)出真實性、關(guān)聯(lián)性、連續(xù)性、完整性，我們不應(yīng)一味的追求數(shù)據(jù)的多樣性和混雜性，我們應(yīng)找到其相關(guān)關(guān)系的聯(lián)系數(shù)據(jù)。

首先，應(yīng)該防止收集的數(shù)據(jù)與學(xué)生脫鉤。學(xué)生是高校就業(yè)指導(dǎo)工作數(shù)據(jù)的主要載體，學(xué)生的思想動態(tài)、情緒變化都會影響數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，大學(xué)生的價值觀、世界觀還沒有完成熟，對某些事物還無法準(zhǔn)確理性的判斷真?zhèn)危菀酌つ繌目?、發(fā)表偏激或帶個人情緒的不負(fù)責(zé)的言論。大學(xué)生每天都會通過各種如QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表自己言論，這么龐大的數(shù)據(jù)信息必然影響信息的質(zhì)量，如果數(shù)據(jù)本身存在偏差或脫離實際，必然使大數(shù)據(jù)分析的價值效應(yīng)大大降低。大數(shù)據(jù)技術(shù)用于高校就業(yè)指導(dǎo)工作的目的是為了給學(xué)生提供個性化、有針對性的服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和就業(yè)觀，所以不能只追求數(shù)據(jù)的大，而忽視掉數(shù)據(jù)的真實性。

其次，收集的數(shù)據(jù)應(yīng)和社會實際情況相結(jié)合。除了防止學(xué)生數(shù)據(jù)失真性，還應(yīng)注重數(shù)據(jù)的社會性。大數(shù)據(jù)分析不能脫離社會實際，在處理和分析大學(xué)生在校的數(shù)據(jù)同時也要和社會就業(yè)形勢相結(jié)合。所需要收集的數(shù)據(jù)不止需要有學(xué)生、高校就業(yè)工作的基本數(shù)據(jù)這一塊，還需要將用人單位、社會就業(yè)市場等關(guān)聯(lián)度較大的數(shù)據(jù)一并收集，形成完整的數(shù)據(jù)信息。通過對當(dāng)前就業(yè)市場、人才需求情況的對比和分析，結(jié)合高校專業(yè)的就業(yè)率，給學(xué)生發(fā)布專業(yè)就業(yè)行情、行業(yè)發(fā)展前景和市場需求情況，提高學(xué)生的就業(yè)率。實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和社會的三方共贏局面。

最后，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)是連續(xù)性。高校就業(yè)工作存在階段性，每學(xué)年度下學(xué)期一般比較忙，通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布最新的用人單位招聘信息，各科專業(yè)的就業(yè)率，組織召開就業(yè)座談會等各種與就業(yè)相關(guān)的事宜。在建立好就業(yè)工作數(shù)據(jù)分析模型后，數(shù)據(jù)收集工作不僅要整理就業(yè)工作的歷史數(shù)據(jù)信息，還要做好實時數(shù)據(jù)信息的收集，這樣才能保證大數(shù)據(jù)的分析沒有脫離實際情況，提高就業(yè)工作分析的客觀性和準(zhǔn)確性。

4 結(jié)語

逐年增加的高校畢業(yè)生人數(shù)，學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大，充分發(fā)揮出高校就業(yè)工作數(shù)據(jù)的潛在力量，讓就業(yè)指導(dǎo)工作更高效、更準(zhǔn)確、更有個性、更有針對性為學(xué)生服務(wù)?！洞髷?shù)據(jù)時代》提到：“數(shù)據(jù)它的真實價值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰山的一角，而絕大部分都隱藏在表面之下?！痹谶@個數(shù)據(jù)大爆炸的時代，如何正確的使用數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、掌握數(shù)據(jù)，誰就可以掌握未來的大方向。大數(shù)據(jù)的核心價值就是預(yù)測未來，分析預(yù)測就業(yè)市場的變化和各科專業(yè)的就業(yè)前景，可幫助高校優(yōu)化教學(xué)資源的配置，使學(xué)生獲取更加全面的就業(yè)知識，提高學(xué)生的就業(yè)能力。數(shù)據(jù)的發(fā)聲將使得高校就業(yè)指導(dǎo)工作進入大數(shù)據(jù)新時代。

［1］［英］維克托.邁爾-舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時代—生活、工作與思維的大變革［M］.盛楊燕，周濤譯.杭州：浙江人民出版社，2013.

［2］張家明.大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生個性化就業(yè)指導(dǎo)［J］.教育與職業(yè)，2014.24.98-99.

［3］路葵.大數(shù)據(jù)時代給教育帶來的轉(zhuǎn)變和對大學(xué)生思想政治教育工作的啟示［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014.04.

［4］楊銳，夏紅.大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用研究［J］.中國電力教育，2014（7）：119-120.

劉俊灼（1984—），男，漢族，江西景德鎮(zhèn)人，從事思想政治教育工作。