摘 要：大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會(huì)的關(guān)注，而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)之一。中國社會(huì)背景創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。本文從影響因素出發(fā)，分析各因素影響下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向。

關(guān)鍵詞：因素；影響；比例；創(chuàng)業(yè)

一、創(chuàng)業(yè)知多少

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)選擇上由于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中可能存在的種種原因，態(tài)度上存在模糊性。通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在“是否想過自主創(chuàng)業(yè)”和 “對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法”中選擇選擇“想過創(chuàng)業(yè)”約62。86%，并且在對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法中有65%以上的大學(xué)生認(rèn)為是一個(gè)鍛煉自身的機(jī)會(huì)，說明很大一部分大學(xué)生是愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)的。但是選擇“不想創(chuàng)業(yè)”的人也占了37%，此項(xiàng)表明有些大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)方面還是缺乏激情，也沒有將納入創(chuàng)業(yè)作為未來來畢業(yè)去向的主要打算。此外，有超過1/3的大學(xué)生認(rèn)為“無所謂”、“以學(xué)習(xí)為主”、“靠機(jī)會(huì)”。

而在問及對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的理解時(shí)，有超過78%的大學(xué)生認(rèn)為是“開創(chuàng)一份自己的事業(yè)，無論大小”，這表明大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)這一概念的認(rèn)識(shí)還是比較樂觀的，如今創(chuàng)業(yè)已不再是單純的創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面?，F(xiàn)在創(chuàng)業(yè)比拼的更多的是一種創(chuàng)意。“好的創(chuàng)意，好的未來”，但是創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)意。創(chuàng)意固然重要，但最重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力；另外創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)創(chuàng)意而是一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。

關(guān)于大學(xué)生是否能理性創(chuàng)業(yè)這一問題得出了以下數(shù)據(jù)：有大約三分之一的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了挑戰(zhàn)自我，30%的大學(xué)生的原因是就業(yè)壓力太大，自謀出路，而其余的則是為了實(shí)現(xiàn)夢想或獲得財(cái)富。而對(duì)于選擇最多的“挑戰(zhàn)自我”來說這或許并不是特別理性的行為。創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事，雖然說創(chuàng)業(yè)需要沖勁，但是也不能說干就干，需要腳踏實(shí)地、認(rèn)真斟酌，他必須具備諸多條件才能進(jìn)行。對(duì)于是想夢想的人來說，這確實(shí)是不錯(cuò)的選擇，并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。這也會(huì)讓他們迎難而上，從而實(shí)現(xiàn)自身的夢想。

二、對(duì)教育知識(shí)的看法

在涉及學(xué)校開設(shè)何種課程對(duì)創(chuàng)業(yè)有幫助時(shí)，占比第一的是人際交流與溝通技巧。這不難看出對(duì)于創(chuàng)業(yè)，人際交流與溝通技巧很重要，根據(jù)調(diào)查反饋很多大學(xué)生認(rèn)為，在倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的今天，人際關(guān)系顯得尤為重要。在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中專業(yè)技能是一方面，自身的能力要靠人際溝通來實(shí)現(xiàn)。而很多大學(xué)生在這方面的技能是缺乏的。同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果專業(yè)技能知識(shí)的比重也較高，大學(xué)生具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識(shí)很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。因此在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的培養(yǎng)也要加強(qiáng)。此外還要重視策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、公關(guān)等方面潛在能力。55.71%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有積極意義的，在創(chuàng)業(yè)比賽中大學(xué)生可以以參與的形式切實(shí)感受創(chuàng)業(yè)的過程，積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示有27.14%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響，這說明可能目前有些高校的創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)置得不夠完善可能徒有形式。所以在舉辦創(chuàng)業(yè)大賽時(shí)應(yīng)該詳細(xì)設(shè)置比賽細(xì)節(jié)，力求讓在校大學(xué)生參與其中時(shí)能夠收獲技巧經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)業(yè)的障礙及需要

對(duì)于選擇何種形式的創(chuàng)業(yè)，有47.14%的的大學(xué)生選擇自己感興趣的，這表明大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主觀意識(shí)比較強(qiáng)。在創(chuàng)業(yè)過程中選擇自己有興趣的可以有效的調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。有27.14%的大學(xué)生選擇啟動(dòng)資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較低的領(lǐng)域，說明大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)投資的態(tài)度具有保守性。由于大學(xué)生沒有大筆的資金來源，考慮到創(chuàng)業(yè)具有較大的風(fēng)險(xiǎn)性，所以考慮低風(fēng)險(xiǎn)、低投入的行業(yè)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有14.29%的大學(xué)生選擇與自己專業(yè)相近的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這并不能算是一個(gè)高的比例。由此可以看出，在現(xiàn)今社會(huì)，除了一些技術(shù)性的行業(yè)，大多數(shù)大學(xué)生選擇的職業(yè)與自身專業(yè)并不對(duì)口。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的角度來說，創(chuàng)業(yè)選擇的覆蓋面廣，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的依賴性不強(qiáng)。

對(duì)絕大多數(shù)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)資金是最主要的問題。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金來自于父母的支持和合伙集資的各占大約三分之一?？梢妱?chuàng)業(yè)款項(xiàng)的來源大多從親人朋友處得來。而銀行貸款的比重僅占17.14%，這說明大學(xué)生對(duì)于國家出臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款補(bǔ)助可能并不信任或知之甚少。這也說明國家的創(chuàng)業(yè)支持落實(shí)的效果并不樂觀。前不久，央行、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)手發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔(dān)保貸款管理積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通知》規(guī)定，自2008年1月1日起，小額擔(dān)保貸款經(jīng)辦金融機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人新發(fā)放的小額擔(dān)保貸款，貸款利率可在中國人民銀行公布的貸款基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮3個(gè)百分點(diǎn)。其中，微利項(xiàng)目增加的利息由中央財(cái)政全額負(fù)擔(dān)。這樣的優(yōu)惠政策其實(shí)是完善的，但可能由于宣傳不到位等因素導(dǎo)致很多大學(xué)生不了解?；蛘呤琴J款流程不明晰、還貸壓力等原因，導(dǎo)致銀行貸款不能成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源的首選。

四、結(jié)論

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能起到一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性、便捷完善性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

（五）通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)觀念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

基金項(xiàng)目：“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”資助。