摘 要：隨著社會的迅速發(fā)展，許多新鮮的事物涌入了大學生的生活中，新媒體毋庸置疑占據(jù)著重要的位置。新媒體的快速發(fā)展，不但影響著當代大學生道德培養(yǎng)、人格的形成等諸多方面，而且給職業(yè)院校的思想政治教育工作發(fā)出了挑戰(zhàn)。為了迎接這一挑戰(zhàn)，職業(yè)院校的思想政治教育者應該充分利用新媒體，轉(zhuǎn)變教學理念，改變教學方式，豐富教學內(nèi)容，提高教育影響力，促進思想政治教育工作長期有效進行。

關(guān)鍵詞：新媒體；職業(yè)學院；思想政治教育

新媒體環(huán)境，是指由手機、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字電視等類型的新媒體對人們所造成的外部影響因素的總和。有些高職學生因過度的依賴于新媒體，甚至沉溺于其中，致使高職學生的獨立思考能力得不到很好的培養(yǎng)，在學習方面、生活方面以及社交方面產(chǎn)生一種惰性思想，不喜歡思考和參加實踐，不愿意和別人交流，乃至形成逃避現(xiàn)實和孤獨冷漠的特性。這就給高職院校的思想政治教育工作帶來了更多的復雜性和艱難性。因此，在新媒體形式下，討論高職學生思想政治教育所面臨的機遇及挑戰(zhàn)問題，顯得極為重要。

一、高職院校在新媒體環(huán)境下開展思想政治教育所面臨的機遇

（一）拓展了教育平臺。新媒體將很多信息資源以及一些新媒體形式整合在一起，有著信息來源廣、傳播方便、覆蓋面廣、交互性較強等優(yōu)點，這些在傳統(tǒng)信息交流方式上的創(chuàng)新，使高職院校在思想政治教育方面有了更為寬廣的空間以及便捷的交流平臺。在此種環(huán)境之下，高職院校的教育工作者，可以對新媒體加以有效利用，獲得更寬廣的教學范圍，并應用此教學資源進行思想政治教育工作，以滿足高職學生的多樣化需求。與此同時，通過新媒體，我們還可以在寬廣的空間和平臺內(nèi)，及時、準確地將正能量的理論、價值以及思想傳遞給學生。新媒體的出現(xiàn)，不管是在教育方式上，還是在信息獲取和傳播方面，都發(fā)生了較為明顯的改變，能夠?qū)拸V的理論與實踐平臺提供給高職學生，從而拓展了高職院校思想政治教育的平臺。

（二）為思想政治教育提供多樣化的手段。傳統(tǒng)的思想政治教學主要是課本教學，老師在臺上講授，學生在下面做記錄，這種教學方法不乏有些枯燥，逐漸減弱了學生對這門課程的興趣。我們可以利用新媒體靈活、便捷的特點，設立專門的馬克思政治教育網(wǎng)站供學生們進行學習，采用遠程教學技術(shù)，使學生們在遇到有關(guān)思想政治方面的問題時可以及時得到解答，增強學生的學習興趣。同時，微博、微信等軟件也成為嶄新的思想教育載體而顯示其自身的優(yōu)越性。

（三）為思想政治教育開拓新的教育理念。新媒體以其傳播速度快、范圍廣、海量存儲信息、開放性等優(yōu)點受到職業(yè)院校老師們的喜愛，他們利用新媒體更加廣泛的宣傳思想政治教育，使學生主動的接受正確的思想政治理論的指導，培養(yǎng)自己獨立的人格，陶冶自己的情操。

二、高職院校在新媒體環(huán)境下開展思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體導致高校學生行為趨勢不良。新媒體具有開放性和自由性等特征，在其發(fā)揮積極作用的同時必然會具有不利的影響，這是由于很多不法分子利用新媒體謀求利益而產(chǎn)生的，加上網(wǎng)絡監(jiān)管的困難，很多高校學生在同這些新媒體的接觸時受到了不良影響。在這種情況下，如果思想政治教育工作沒有完全跟上來，就極有可能使得高校學生不能有效地控制自己的行為，使自己受到不良信息的傷害，甚至產(chǎn)生更加嚴重的后果，影響自己的前途，也給家庭社會造成很大損失。

（二）新媒體導致大學生交際能力弱化。在當今這個開放性極強的新媒體時代，傳統(tǒng)的交往方式正在急劇變化著，時間和地域的限制趨于最小化，所以，運用新媒體等交流方式，院校學生們可以在一個相對虛擬的環(huán)境中交往。虛擬交往與實際人際交往有著很大的區(qū)別，學生往往無所顧忌，避實就虛，長此以往，高校學生們會沉浸于虛擬社會帶來的快感，淡化在現(xiàn)實中與人交流的基本技能，導致現(xiàn)實生活交往能力的下降，嚴重時甚至會全部喪失。

三、在新媒體環(huán)境下職業(yè)院校加強思想政治教育的措施

（一）根據(jù)新媒體環(huán)境特點，更新教育教學觀念。新媒體背景下，高職生的思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，而要應對此種挑戰(zhàn)，使其更具時效性和針對性，就必須更新教育教學觀念。首先，構(gòu)建“以受眾為主體”的教育理念。教師應該突破灌輸式的教育教學觀念，將學生放在主體位置，并尊重學生的主體地位及個性發(fā)展，從學生的實際需求角度出發(fā)，促使學生積極、主動地進行學習。其次，構(gòu)建“細分化”的教育教學觀念。教師應該分析不同的學生所具有的個性特點，然后根據(jù)各自的特點制定出多樣化、個性化的教育形式與教學內(nèi)容，以使每位學生的需求都能夠得到相應的滿足，從而使思想政治教育更具有針對性與時效性。最后，構(gòu)建“寓教于樂”的教育教學觀念。高職院校以前的思想政治教育，總是讓人感覺到非常的嚴肅、較為理性、很枯燥等，不能夠?qū)W生的娛樂傾向加以尊重。而如今，我們應該對新媒體加以有效的利用，把教學活動與內(nèi)容有機地融入學生的娛樂和生活當中，進而增加教學內(nèi)容的吸引力，使學生可以在一個愉快的氣氛中，積極主動地學習。

（二）因勢而變，掌握新技能。新媒體以其特有優(yōu)勢成為高職院校學生休閑娛樂、溝通交流的主要方式。面對新形勢、新局面、新變化，思想政治工作者只有因勢而變，自我提升，不斷加強隊伍建設，創(chuàng)新思想政治教育的載體，方可充分體現(xiàn)思想政治教育的時代感、針對性。對此，思想政治工作者必須主動提升自身理論知識水平，增強自身的信譽和人格魅力，提高自身的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，加強思想政治教育的主動性、藝術(shù)性和實效性。在日常工作中，應及時掌握和合理運用新的技能，探索學生喜聞樂見的教育模式，開辟國際國內(nèi)形勢、社會事件、學院新聞、議題設置、熱點探討、答疑解惑等板塊，堅持雙向互動，引導學生深入理解中國特色社會主義理論、新常態(tài)下深化改革和社會轉(zhuǎn)型進程，正確面對網(wǎng)絡上各種流行思潮和社會轉(zhuǎn)型中存在的不良現(xiàn)象，引起他們的探索和共鳴。

參考文獻：

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