摘 要：為了提高高職院校非英語專業(yè)大學生的英語文學素養(yǎng)，需要教師與學生要面對現(xiàn)實，共同努力，從實際出發(fā)，加強基礎訓練，培養(yǎng)積極的學習興趣，從而提高學習成效。

關鍵詞：高職院校；英語教學；文學素養(yǎng)；學習成效

隨著社會的發(fā)展，英語作為重要的國際語言將擔負起越來越重要的交流任務，社會對當代非英語專業(yè)的大學生的英語水平提出了更高的要求。高職院校非英語專業(yè)大學生英語文學素養(yǎng)的提高也面臨更大的挑戰(zhàn)，需要我們教師必須不斷提高自身業(yè)務水平的同時，還得不斷研究各種教學方法、教學手段，認真分析學生現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生學習興趣與主動性，并加以正確引導，從而提高學生的文學素養(yǎng)及學習成效。

一、高職院校非英語專業(yè)英語教師文學教學需不斷改進提高

（一）主動提高自身業(yè)務水平

為提高自身的文學教學水平，高職院校非英語專業(yè)的英語教師必須積極參加各項培訓，積極聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關英語文學教學的資料，閱讀英文報紙雜志，了解英美國家風土人情、風俗習慣及時事要聞，在語言教學中隨時進行文化知識的滲透。根據(jù)教學內(nèi)容介紹英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識，從而增加非英語專業(yè)大學生的文學學習的聽課興趣。

（二）觀看英文原聲電影

好的英美國家的作品大多都被搬上了銀幕，電影教學情景直觀，內(nèi)容生動豐富，語言地道通俗且接近生活，能真實而全面地展現(xiàn)語言的背景和使用環(huán)境，可讓非英語專業(yè)的大學生擺脫母語羈絆，可以產(chǎn)生一種身臨其境的直觀感覺，進入一個“英語思維”的理想氛圍。同時，電影語言彌補了一些課本、教學片等刻意為語言而語言的不足，增強了學生的興趣，調(diào)動了學生視聽說的積極性?？从⒚烙捌菍W生學習“地道”表達方式的理想途徑。教師可以適當播放部分優(yōu)秀電影，讓學生寫出觀后感，這樣既能促使學生了解西方文化，也能培養(yǎng)學生的獨立思維能力。或者讓學生在課下觀看優(yōu)秀的英語電影，并寫出評論。這樣既充實了學生的業(yè)余生活，又可以培養(yǎng)學習英語文學的興趣，從而提高了高職院校非英語專業(yè)大學生英語文學素養(yǎng)。

（三）開展第二課堂活動，豐富非英語專業(yè)大學生的課余生活

高職院校非英語專業(yè)的英語教師可以組織第二課堂活動，利用這部分時間進行師生互動，談論某部英文作品，使學生各抒己見，共同提高。了解英美文學作品，單憑教師一言是不夠的，學生要想真正的掌握英美文學的內(nèi)涵，必須通過自己的閱讀來了解。這樣就能在有效的時間里，達到師生共同求知的目的，同時，也更好地培養(yǎng)學生閱讀和欣賞英語文學原著的能力，促進學生英語水平的提高，增強學生對西方文學及文化的了解，提升學生的文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，適應新時代高等教育的消費需求。

二、高職院校非英語專業(yè)大學生英語文學學習現(xiàn)狀

（一）英語文學學習的積極性不夠

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用?！庇⒄Z作為一門實踐性很強的學科，它的實踐性決定了教師必須在英語教學中給學生提供更多語言實踐的機會，真正達到學以致用的目的。但在實際教學中發(fā)現(xiàn)，對于高職院校的非英語專業(yè)的大學生來說，有濃厚英語文學學習興趣的學生不占多數(shù)，很多學生只是抱著一種應付課堂的態(tài)度，在課堂上“人在曹營心在漢”，根本就不會真正參與到教師的講解和互動中。因此，培養(yǎng)學生濃厚的英語文學學習興趣和保持這種興趣是提高英語文學教學質(zhì)量的關鍵。

（二）缺乏自主學習能力

高職院校非英語專業(yè)的大學生英語文學學習的計劃性不夠；缺乏對學習目標、學習內(nèi)容、學習方法，以及使用的學習材料的控制權；缺乏主動調(diào)控學習進度的意識和能力，要提高學生的自主學習能力，需要改變傳統(tǒng)的學習觀念，變學習被動為主動；確立英語文學自主學習目標。當然，學生的自主學習能力和教師的正確指導也是分不開的。

（三）有效運用各種輔助設備的能力較低

在科技和信息發(fā)達的今天，許多先進的教學輔助設備給學生提供了很大的學習空間。但調(diào)查得知：絕大多數(shù)學生沒有利用互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己學習英語，只有個別學生會用互聯(lián)網(wǎng)認真學習或者收看英語文學方面的視頻。英語文學學習的過程是循序漸進的，它需要平時的知識的理解、記憶和積累，但學生很少有人注意平時知識的積累，很少會真正思考相關知識點的文化背景。學生有效運用各種輔助設備能力較低也是我們英語文學教學中需要關注的問題。

三、結(jié)束語

總之，提高高職院校非英語專業(yè)大學生英語文學素養(yǎng)的關鍵在于教師幫助學生培養(yǎng)濃厚的學英語的興趣、掌握良好的學習方法和學習習慣并適時地予以學習指導。只要我們面對現(xiàn)實，從學生的實際出發(fā)，加強基礎訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣，學習成效就一定會得到提高。

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基金項目：項目來源：張家口市教育科學規(guī)劃辦立項課題。題目：非英語專業(yè)大學生英美文學素養(yǎng)現(xiàn)狀研究—以張家口高校為例。課題編號：152716。