摘 要：大學(xué)的課程是自主型課堂，大學(xué)英語更是一門靈活性很大的學(xué)科，如果還像高中時(shí)一樣死記硬背，那樣所學(xué)的知識就無法靈活應(yīng)用。因此，在大學(xué)英語的課堂上注重于和教師對講，認(rèn)真聽教師的講課內(nèi)容，才能更好的學(xué)習(xí)大學(xué)英語。本文闡述了聽與說的能力在大學(xué)英語中地位和作用，如何更好的學(xué)習(xí)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生與外國人交流的能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；聽與說；語言技能

由于中考、高考的特點(diǎn)決定了，長期以來老師和學(xué)生學(xué)生將英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在閱讀理解上。高中的英語試卷閱讀理解題目的分?jǐn)?shù)比聽力部分的題目要多一倍，英語學(xué)習(xí)需要更多應(yīng)對的是高考的應(yīng)試教育。而進(jìn)入大學(xué)的同時(shí)也就表示學(xué)生們即將步入社會(huì)，如果繼續(xù)將重點(diǎn)繼續(xù)放在對文章的理解能力上，那么走入社會(huì)的時(shí)候，就失去了用英語與別人交流的能力，在工作中感到吃力。因此，大學(xué)就應(yīng)該多提高學(xué)生的聽和說能力，以任務(wù)型、交互型的學(xué)習(xí)理念為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)新趣，為將來步入社會(huì)做打算，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

一、對大學(xué)英語中聽與說整體模式的理解和認(rèn)識

（一）大學(xué)英語課堂聽與說是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的保證

自60年代以來，我國的外語教學(xué)大綱就是以聽與說為基礎(chǔ)思想來開展教學(xué)活動(dòng)的，英語教學(xué)要重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)。教學(xué)大綱中指出“聽與說是英語教學(xué)的重要目的之一”，初期的教育要先從視聽效果的提高上，主要在培養(yǎng)理解和口語練習(xí)。在聽懂的基礎(chǔ)上，再帶動(dòng)讀說譯學(xué)，從而使英語學(xué)習(xí)有快速提高的效果。實(shí)行聽與說的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)教學(xué)要求的保證。

（二）根據(jù)英語的語言特色，堅(jiān)持以聽與說領(lǐng)先的教學(xué)模式

中文是母語，漢語文字是表意文字，體現(xiàn)了音、義的結(jié)合，使人見了漢字就會(huì)知道字的意思。而英語單詞之間并沒有音、義、形的結(jié)合，讀音和文字的樣式上都有很大的差異，學(xué)習(xí)的過程無法真正的融入到外國人的世界，所體會(huì)到的外語語言也就存在思維的差異。英語本來就是一門他國語言，學(xué)習(xí)起來會(huì)很費(fèi)勁，一味的記住單詞和文章，學(xué)習(xí)起來很困難，因?yàn)楫吘惯€會(huì)碰到很多新的單詞，新的文章理解，如果不能聽懂英語單詞，也就不會(huì)說，單詞的意思也就記不住。所以中國的學(xué)生學(xué)習(xí)外國的語言時(shí)，最好的策略是走出教室，和外國人多交流，學(xué)習(xí)英語的本意也就是能走出國門，走向世界，和外國人能進(jìn)行很好的交流。

中國的學(xué)生必須多聽多說，否則時(shí)間一久就會(huì)忘記。學(xué)習(xí)英語的各個(gè)階段都要重視聽與說的能力，尤其是大學(xué)英語，因?yàn)榇髮W(xué)英語的實(shí)用性更強(qiáng)，面對世界的角度也更大，接觸交流課堂之外的機(jī)會(huì)也就更多。無論在任何階段，都要把聽和說放在第一位，堅(jiān)持以聽與說領(lǐng)先的模式。

二、提高學(xué)生聽與說的途徑與方法

語言是有聲的，思想是無聲的，聽是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)與源頭，聽得懂，才能模仿的像，模仿的像也就能體會(huì)語言的魅力。英語教學(xué)是一門高要求的學(xué)科，一刻也不能松懈怠慢，只有聽與說的有效結(jié)合，才是最科學(xué)的，符合外語教學(xué)的規(guī)律。下面是對于提高聽說能力的闡述。

（一）切實(shí)做好期初階段學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最開始是有興趣與好奇心的，尤其是在進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對一個(gè)新的教師。在這時(shí)，尤其是第一節(jié)課堂，教師就要對學(xué)生留下一個(gè)好的印象，教師的教學(xué)語氣能提高課堂上的學(xué)習(xí)氛圍。一步一步將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣，用英語向?qū)W生提問，積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語對話，教師則用流利的英語語言，生動(dòng)的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，配上圖片及實(shí)物，給學(xué)生留下深刻的影響，創(chuàng)造讓學(xué)生都能開口的條件。

在課堂中，教師要堅(jiān)持用英語講課，而且發(fā)音也要力求標(biāo)準(zhǔn)，富有表情。要求學(xué)生在背誦的同時(shí)，也能把在聽的同時(shí)就記起單詞的意思以及語調(diào)等一系列的內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語言表達(dá)的最佳方式，強(qiáng)化聽力，注重口語表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的聽與說創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

（二）堅(jiān)持每節(jié)課的前三分鐘讓學(xué)生講英語

把每一節(jié)課的前三分鐘用來讓學(xué)生講英語的時(shí)間，讓學(xué)生把最近發(fā)生的事情組織成英語說出來，不管學(xué)生講出來的英語是流利與否，都應(yīng)該對學(xué)生予以表揚(yáng)。具體做法是從易到難，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)到面的方法，內(nèi)容從短小易懂到豐富多彩，詞匯的增加學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生報(bào)告的實(shí)際情況來提高語言的組織力，教師要給予積極鼓勵(lì)。簡單的幾分鐘對課堂的氣氛起到很好的渲染作用，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿力，同時(shí)也能提高學(xué)生的創(chuàng)造力，有不可估量的作用。

（三）建立課堂學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)語言實(shí)踐

英語的實(shí)踐很強(qiáng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的聽與說的能力，可以建立四人小組，在課堂上進(jìn)行對話和表演。課堂外可以組織學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)水平，在課后舉辦英語朗誦、英語歌曲演唱、出小黑板報(bào)、英語知識競賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生聽說的能力。有能力的學(xué)校和可以用一節(jié)課的時(shí)間專門進(jìn)行聽力訓(xùn)練，利用英語廣播、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的儀器加強(qiáng)聽力的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展語言環(huán)境。平時(shí)要求學(xué)生多用英語交流，以鍛煉學(xué)生口語表達(dá)的能力，還應(yīng)改革筆試、口試、聽力等內(nèi)容，提高學(xué)生聽與說的能力。

（四）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)積極性

英語教師的基本功是：聽與說的能力、課堂用語、朗讀課文，根據(jù)學(xué)生的心理來安排學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)方法，排除學(xué)生在表達(dá)時(shí)的障礙，發(fā)揮他們的主體作用。

在上課提問時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的心理和需求，提問時(shí)，內(nèi)容要廣，要問出關(guān)鍵問題，有重點(diǎn)和幽默點(diǎn)，使所有學(xué)生都處于積極主動(dòng)接受提問的狀態(tài)。課堂上不要遺忘，要用隨機(jī)提問的方式不錯(cuò)過任何一個(gè)學(xué)生，讓少數(shù)不敢開口的學(xué)生也積極參與到問題的提問中，鼓勵(lì)他們大膽開口。提問要有技巧，盡量不要傷害學(xué)生的自尊，顧忌學(xué)生敏感的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力和求知欲；活躍氣氛，結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際，才能滿足大學(xué)英語課堂中聽與說為主的教學(xué)大綱提出的要求。

三、結(jié)語

教師在課堂中的教學(xué)方法可以影響學(xué)生的聽與說的能力。學(xué)生能聽懂英語，開口說英語，學(xué)習(xí)起來也就事半功倍，提高學(xué)習(xí)英語的效率。在21世紀(jì)，只有復(fù)合型人才才能適應(yīng)社會(huì)。全球文化、經(jīng)濟(jì)的交流意味著將來在中國發(fā)展的國外友人會(huì)越來越多。只有把外語學(xué)好，敢于和外國人交流才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。將來有機(jī)會(huì)去以英語為母語的國家才不會(huì)感受到語言障礙?？傊?，英語學(xué)習(xí)中的聽與說的能力對溝通交流意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴研.論大學(xué)英語中“聽”“說”教學(xué)創(chuàng)新[J].才智，2011，03：106.