摘 要：兒童劇逐漸走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，在眾多兒童心里留下許多美好回憶。在很早以前兒童劇由于發(fā)展遲緩，大部分人們還不知道什么是兒童劇，甚至沒有人會(huì)主動(dòng)去關(guān)注兒童劇的發(fā)展，時(shí)至今日，兒童劇通過網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等介質(zhì)向人們傳播出一幕幕動(dòng)人、感人的畫面，對兒童心靈的影響很大。兒童劇行業(yè)發(fā)展的確是一件對孩子純真心靈影響意義巨大的事業(yè)，根據(jù)服務(wù)對象的不同，兒童劇在不斷的更新節(jié)目內(nèi)容，最終將適應(yīng)兒童心靈發(fā)展需要的節(jié)目，兒童是未來的希望，兒童劇是藝術(shù)教育的關(guān)鍵，做好兒童藝術(shù)教育研究，對兒童的心靈發(fā)展有積極的意義。

關(guān)鍵詞：兒童?。恍撵`教育；意義

在當(dāng)前的教育事業(yè)發(fā)展中，對兒童的關(guān)注率不是很高，這將是一個(gè)嚴(yán)重影響兒童心靈健康成長的問題。我國的兒童數(shù)量巨大，是其他國家的好幾倍，面對著這樣一個(gè)龐大的兒童集群，如果沒有很好的教育培養(yǎng)是不行的，兒童接觸的東西很多，哪些是有意義的，哪些是無意義的，都要經(jīng)過一定的辨別，這正是兒童劇發(fā)展的方向，當(dāng)然，在一系列的改革中，關(guān)心愛護(hù)兒童的健康成長，是每一位家長和社會(huì)的共同責(zé)任，我們要看到兒童教育不僅要從物質(zhì)生活上投入力量，而且精神生活也要投入一定的力量。我們要一步一步的發(fā)展好兒童教育，給兒童一個(gè)童年美好回憶。

一、兒童劇的發(fā)展概況

人們一直都希望有兒童心理發(fā)展的一些藝術(shù)性動(dòng)畫片，而今，一直備受迷戀的兒童劇終于上演。兒童劇是專門為兒童打造的劇片，我國有數(shù)億的兒童都處在對兒童劇萌芽發(fā)展的狀態(tài)，要想使兒童的心靈快速的成長，我們將開始研究兒童劇的發(fā)展?fàn)顩r。兒童是未來的希望，如果沒有兒童的發(fā)展，那么兒童藝術(shù)教育將成為空白。現(xiàn)在許多的幼兒園學(xué)校都開始關(guān)注兒童的藝術(shù)啟蒙教育，實(shí)現(xiàn)更多的為兒童建立的教育機(jī)構(gòu)，這樣就擴(kuò)大了兒童心理教育的健康成長。

（一）藝術(shù)教育要從發(fā)展兒童劇開始

兒童的思想教育是很重要的，他們在社會(huì)大環(huán)境下，逐漸接受來自各方面的新鮮事物，要想真正讓兒童學(xué)到知識，從小就培養(yǎng)具有高尚理想的人才，其中藝術(shù)的啟蒙作用非常重大的，當(dāng)我們看到城市里的兒童為什么那么有理想，他們接受的生活圈子不一樣，也就是藝術(shù)教育發(fā)展的作用，只有當(dāng)我們從一些日常生活中的兒童劇中去幫助兒童，才能讓兒童發(fā)展的更快。同樣，在當(dāng)前的農(nóng)村我們也許很少去關(guān)注那些兒童，因?yàn)槟抢锏娜藗兌贾蛔⒅剞r(nóng)業(yè)發(fā)展，只能把農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收作為依據(jù)，有的兒童根本不知道什么是兒童劇的藝術(shù)性教育，這里的兒童從小就天真的生活在這些山山水水、花花草草的田間小院里，因?yàn)榻佑|不到兒童劇，所以難以形成兒童劇藝術(shù)給予的滋潤，童趣里的生活從此不精彩，為此，藝術(shù)教育要從發(fā)展兒童劇開始，在農(nóng)村更要注重。

（二）兒童劇應(yīng)該從藝術(shù)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化

每一位兒童心靈的健康成長都關(guān)系到未來兒童成長素質(zhì)的培養(yǎng)，對于兒童的思想，思維等方面都與兒童劇的產(chǎn)生有密切的關(guān)系，我們要走教育革新的發(fā)展道路，要看到現(xiàn)在生活的不斷提高，越來越多的家長開始注重兒童的生長環(huán)境，逐漸為傳遞關(guān)愛兒童紛紛走上投入一定的精力來幫助兒童成長。兒童劇的不斷更新，使越來越多的好劇目走上了演出的舞臺(tái)，同樣這也是對兒童成長發(fā)展的支持，中國數(shù)億的兒童也正期待有很多的節(jié)目能適應(yīng)兒童發(fā)展需要，其實(shí)，兒童劇是應(yīng)當(dāng)特別講究一定的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，如果演義一出不錯(cuò)的兒童劇，它的內(nèi)容有很多情趣，生動(dòng)畫面，發(fā)人深思的劇情，使眾多的兒童都能坐下來，津津有味的觀看，而且這些兒童都會(huì)記住里面的表演，把很多的內(nèi)容都能活靈活現(xiàn)的表演，這正是兒童劇達(dá)到教育藝術(shù)的目的，看到那些歡聲笑語的兒童面孔，我們想作為這一代的家長們要注重從兒童的心理教育開始，逐步讓兒童在精彩的演出面前，坐得住、看得懂、并且有興趣，如今兒童天真的思想要讓我們用知識藝術(shù)去澆灌，今天的社會(huì)不同于以往的舊社會(huì)，每一位兒童都在家長的精心呵護(hù)下健康成長，兒童教育也在得到國家和社會(huì)的高度重視，兒童成長比成人接受事物的新鮮感強(qiáng)，我們要積極引導(dǎo)兒童，調(diào)動(dòng)一切可能的優(yōu)良資源來滿足兒童的好奇心，激發(fā)他們熱愛生活，促進(jìn)他們身心健康成長，只有在這樣的環(huán)境下，兒童才能茁壯成長，兒童的藝術(shù)才能培養(yǎng)的更好。

二、兒童劇藝術(shù)發(fā)展規(guī)律

曾任中國兒童藝術(shù)教育的大師說過：“兒童藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一項(xiàng)重要的教育事業(yè)，兒童劇的藝術(shù)創(chuàng)作與具體實(shí)踐有著很多與成人藝術(shù)教育不同的規(guī)律”。研究當(dāng)前兒童劇發(fā)展的規(guī)律對未來兒童教育的前瞻性探究，兒童劇的主要特點(diǎn)是為服務(wù)于兒童藝術(shù)且針對他們的心理發(fā)展特點(diǎn)所決定的。兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的一些行為都是通過模仿而來的，針對他們的一些好奇心強(qiáng)，且行為的單一性，主要是借助一些生動(dòng)、形象的感覺來判斷，他們的思維以及興趣、愛好都是在后天培養(yǎng)中形成的，通常我們很高興看到自己的孩子在學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)字、一句話時(shí)，表現(xiàn)出來獨(dú)特興奮心理時(shí)，作為孩子的家長，對于孩子這種求知的欲望應(yīng)給予支持，不能抹殺兒童幼小的心靈，要多開展與兒童引導(dǎo)他們向外界索取知識的能力，使他們能夠健康、快樂的成長。

（一）變思維模式開啟兒童幼小的心靈

早在70年代的時(shí)候，人們的觀念還處在新舊交替的邊沿，這時(shí)候，大部分的時(shí)間都在為謀生計(jì)而發(fā)愁，可是處在這些環(huán)境里的兒童，由于什么都沒有，一天的溫飽問題都難以解決，還會(huì)去考慮兒童的精神生活嗎？更不會(huì)說是去引導(dǎo)兒童心靈發(fā)展了，當(dāng)然，這是受到一定的社會(huì)環(huán)境的影響，要想把兒童劇發(fā)展成為當(dāng)前開啟兒童心靈的金鑰匙是極為重要的，那個(gè)時(shí)期的孩子只會(huì)懂得玩一些泥土、樹葉、爬樹、做一些簡單的游戲，而今，時(shí)代發(fā)展的不同，現(xiàn)代人們的重視度不一樣，所以培養(yǎng)兒童的藝術(shù)發(fā)展方向也日益跟新，藝術(shù)的發(fā)展對整個(gè)兒童劇的影響巨大，轉(zhuǎn)變思維發(fā)展方式對當(dāng)代的兒童啟蒙教育意義相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

（二）童劇的發(fā)展應(yīng)抓好兒童素質(zhì)教育為本

從很多的例子中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒童劇的藝術(shù)塑造，不光是轉(zhuǎn)變思維發(fā)展模式，更重要的是講究兒童心理教育的創(chuàng)新。通常一些廣告宣傳也是為兒童心理發(fā)展提供寶貴的有利素材，就像在公園里亂人垃圾、亂踩草坪一樣，這些行為我們不能去正面宣傳，要教育引導(dǎo)兒童樹立愛惜公物、保護(hù)環(huán)境的意識，這也是現(xiàn)代現(xiàn)代一些公益廣告改革原因所在，兒童劇可以通過大量的收集材料，將陽光的一面展示給廣大兒童，這對每一位兒童的健康心理素質(zhì)方面有很好的積極意義，還應(yīng)該考慮怎樣提升兒童劇發(fā)展，這對于發(fā)展在即的現(xiàn)代化兒童劇是極為有利的，當(dāng)前一個(gè)時(shí)期對抓好兒童素質(zhì)教育來說，意義十分重大，我們要結(jié)合實(shí)際真正讓每一位兒童都能在陽光的照射下健康快樂成長。

三、兒童劇就是培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力

興趣是激發(fā)兒童成長的關(guān)鍵，要讓每一位兒童都能有興趣來參與其中，是現(xiàn)在兒童采

集信息的重點(diǎn)，我們作為兒童的家長，要從抓住兒童的欣賞觀念上去培養(yǎng)他們的興趣，就像坐在電視機(jī)旁看電視一樣，好看的電視劇不光是那些美麗動(dòng)人的場面，一些動(dòng)感十足的鏡頭，還應(yīng)該讓兒童從人物心理、外表形象、語言舉止等方面進(jìn)行綜合分析，并且要講給兒童聽，這樣會(huì)使兒童更容易接受文化和理解文化，兒童由于年齡很小，不能看那些過于脫離現(xiàn)實(shí)的節(jié)目，這對于家長來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，從培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力著手，把兒童帶到一個(gè)自由發(fā)展的空間，這也是研究兒童劇的重點(diǎn)科目。

（一）搭建平臺(tái)，塑造兒童劇基本形象

兒童劇的多種多樣，在日常生活中，我們要有辨別的去接納，只有沿著一定的發(fā)

展軌跡才能將兒童劇深入到生活的每一個(gè)角落，當(dāng)然，構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)是關(guān)鍵所在，我們要從根本上解決兒童劇發(fā)展的缺陷，必須找到兒童劇改編的突破口，這樣一來，從了解兒童需要出發(fā)，更加迎合時(shí)代發(fā)展需要。兒童劇也是社會(huì)上層領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)問題，國家提倡走科技發(fā)展之路，兒童劇也應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造出一些積極向上的富有正能量的節(jié)目，從而正真落實(shí)好塑造兒童劇的任務(wù)。不是每一個(gè)節(jié)目都能適應(yīng)兒童劇發(fā)展的需要，當(dāng)我們在進(jìn)行節(jié)目改編時(shí)，要從塑造節(jié)目人物形象著手，這種人物的形象主要是正面的、積極的、高大的，只有這樣，兒童劇才能在發(fā)展中搭建好平臺(tái)，繼續(xù)發(fā)展。

（二）兒童劇應(yīng)注入人格魅力因素

當(dāng)我們看到這部劇有一定人格魅力的劇片時(shí)，不禁深處心靈的感受到激發(fā)，而且指引著我們在日常生活中不斷的去學(xué)習(xí)那些有意義的事，兒童劇也不例外，人格魅力意識的色彩是吸引我們向更新、更貼近實(shí)際的方向去發(fā)展，當(dāng)然這是增加兒童劇的新異性、有趣性，真正要將兒童劇的發(fā)展注入科技力量及人格魅力藝術(shù)是很難的，這需要大量的人力、物力、財(cái)力的支持，這里，我們只是希望兒童劇要健全一定的機(jī)制，改變一些落后的思維發(fā)展方式，不斷的創(chuàng)造出吸引兒童的節(jié)目。

四、結(jié)束語

我國的文化藝術(shù)是豐富多彩的，也是一個(gè)有機(jī)的整體，崇尚文化的傳承文明的碩果，是一代又一代人們的夢想，當(dāng)下，培養(yǎng)兒童純真心靈的發(fā)展意義重大。

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