徐州供電公司培訓(xùn)分中心

摘要：職工培訓(xùn)是一個企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，電力企業(yè)也是需要對職工進(jìn)行有效的培訓(xùn)，那么培訓(xùn)體系的建設(shè)就非常重要，本文就職工培訓(xùn)體系的建設(shè)和模式進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；培訓(xùn)；建設(shè)；模式

一 加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)，促進(jìn)培訓(xùn)體系發(fā)育

電力企業(yè)的職工培訓(xùn)有其自身的特點(diǎn)，它要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、工作目標(biāo)、經(jīng)營理念和人力資源的現(xiàn)有情況制定合理有序的人才培養(yǎng)培訓(xùn)制度。制度是實(shí)施培訓(xùn)的根本保證，制度先行，才能達(dá)到有法可依，有章可循，以保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。師資隊伍對企業(yè)來說是個難點(diǎn)，企業(yè)主要以經(jīng)營發(fā)展為主旨，師資則主要是學(xué)校的優(yōu)勢。所以，當(dāng)前奉行的企校合作應(yīng)該是一個有效的方法，一方面企業(yè)可以騰出手來搞生產(chǎn)，另一方面也使學(xué)校的師資得到了有效利用。同時，企業(yè)還可以挖掘現(xiàn)有的師資資源，充分調(diào)動企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員充當(dāng)師資力量，同時也可以讓企業(yè)新崛起的技術(shù)骨干來充當(dāng)教師，以彌補(bǔ)師資不足的現(xiàn)實(shí)困難。只有建立專兼職相并用的師資隊伍體系，企業(yè)職工培訓(xùn)工作才能真正落到實(shí)處。課程開發(fā)要有針對性，要從企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，有的放矢，重點(diǎn)放在提高現(xiàn)在職工技能技術(shù)和引進(jìn)人才迅速適應(yīng)工作的方向上來，根據(jù)需要靈活制定課程內(nèi)容。企業(yè)要發(fā)展，就必然要有員工培訓(xùn)的遠(yuǎn)景規(guī)劃和近期謀略，要從長遠(yuǎn)上為企業(yè)的核心競爭力奠定基礎(chǔ)。同時，針對現(xiàn)在的實(shí)際情況，要有臨時的、迅捷的、靈活的短期培訓(xùn)計劃。只有這樣長短結(jié)合、遠(yuǎn)近相交的培訓(xùn)規(guī)劃，企業(yè)才能的日漸競爭激烈的市場中立于不敗之地。場地建設(shè)一方面可以企業(yè)自建，另一方面也可以短期租用或者建立企校合作機(jī)制來解決。而評估考核機(jī)制則是保證這一規(guī)劃有效實(shí)施。企業(yè)職工往往對培訓(xùn)工作不夠重視，不能從企業(yè)方略上認(rèn)識到這一工作的重要性。因此，必要的教育和獎罰都是必要的，都是這一工作的有效保證。

總之，企業(yè)職工培訓(xùn)體系建設(shè)，要體現(xiàn)出先進(jìn)性和科學(xué)性，要因地制宜，廣開資源，盡量使這一體系完整合理，科學(xué)有效，達(dá)到質(zhì)量和效益雙盈，既要在宏觀上達(dá)到布局的合理性，還要在微觀上達(dá)到結(jié)構(gòu)的巧妙性。每一次培訓(xùn)、每一項政策都是經(jīng)過認(rèn)真考慮、精密篩選而制定，從而體現(xiàn)出體系的嚴(yán)密和精微。

二 提升培訓(xùn)管理理念，促進(jìn)培訓(xùn)模式創(chuàng)新

理念制度創(chuàng)新

培訓(xùn)是一種大理念，是企業(yè)人力資源發(fā)展中最重要的一個環(huán)節(jié)，只有把這一工作提升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來加以認(rèn)識，才能是觀念上到位，理念中存在。企業(yè)的管理者為了使自己的企業(yè)立于不敗之地，就得對這一工作有起碼的認(rèn)識才行，使之與企業(yè)發(fā)展對員工的履職能力的要求相適應(yīng)，做到深入開展全員培訓(xùn)、優(yōu)秀員工加強(qiáng)培訓(xùn)、年輕員工經(jīng)常培訓(xùn)，緊缺人才抓緊培訓(xùn)。而且，教育培訓(xùn)必須要深入生產(chǎn)一線，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，以避免不必要的浪費(fèi)和不切實(shí)際的培訓(xùn)。因此，在理念上，思路上，制度上以及培訓(xùn)模式、內(nèi)容上，都要有所創(chuàng)新，有所突破，打破以往的舊模式，與時俱進(jìn)。

這樣，就要求管理者要樹立以人為本，員工與企業(yè)共同發(fā)展的思想，大力營造有利于人才培養(yǎng)員工成長的機(jī)制和環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成材、崗位成材的目標(biāo)，把每個位員工的潛質(zhì)、才能和價值都充分發(fā)揮出來。要建立一套與當(dāng)前培訓(xùn)要求相適應(yīng)，逐步與先進(jìn)的培訓(xùn)管理模式接軌的重點(diǎn)突出、內(nèi)容全面、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的新型培訓(xùn)制度，達(dá)到管理規(guī)范、執(zhí)行有力、功能強(qiáng)大的效果。同時，還應(yīng)該打破職業(yè)資格證書與專業(yè)資格證書、職業(yè)技能鑒定證書相脫節(jié)的限制，逐步推行崗位職業(yè)資格培訓(xùn)制度，把職工的培訓(xùn)考核與相關(guān)獎懲結(jié)合起來，以保證這一工作的有效進(jìn)行，并能極大地調(diào)動廣大職工的培訓(xùn)熱情。

內(nèi)容模式創(chuàng)新

現(xiàn)行的培訓(xùn)模式一般都是企業(yè)根據(jù)一線職工在學(xué)習(xí)、生產(chǎn)上存在的問題而自己制定培訓(xùn)計劃、自己選擇或聘請相關(guān)教師、自己制定有關(guān)課程內(nèi)容的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，授課以傳統(tǒng)的講授為主，實(shí)踐的、能力的、雙向交流的方式雖然也有，但它還沒有脫離傳統(tǒng)培訓(xùn)的老套套，還是企業(yè)自行培訓(xùn)、自我提高的舊模式，并沒有與外界形成真正意義的交流，并不是最先進(jìn)的培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)內(nèi)容上也難有較大突破。

當(dāng)前，較為流行的企校合作或者叫校企合作。企業(yè)自身的培訓(xùn)資源自然是十分薄弱的，一方面，企業(yè)在學(xué)歷提升、資質(zhì)獲取、新知識應(yīng)用等層面，缺乏相應(yīng)的獲取資源和信息通道。另一方面，企業(yè)人才隊伍眾多，專業(yè)龐雜，能夠從事培訓(xùn)工作的人數(shù)、覆蓋專業(yè)的范圍、進(jìn)行專業(yè)研究的深度、獲取信息的廣度和速度都有著先天的不足。相比之下，學(xué)校這方面卻有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。一方面，專業(yè)院校尤其是職業(yè)院校，在職業(yè)培養(yǎng)的教育教學(xué)軟硬件方面資源豐厚，場地、設(shè)施、人員齊整，教育功能發(fā)達(dá)完善。另一方面，學(xué)校有著自己專有的技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)人才，能夠及時掌握學(xué)術(shù)前沿的有關(guān)信息和發(fā)展動態(tài)，并能夠有針對地開展人才培訓(xùn)。但是，學(xué)校卻苦于沒有實(shí)訓(xùn)場地，學(xué)生無法獲得實(shí)踐能力，資金的捉襟見肘而樂意與企業(yè)合作。深度有效的企校合作，可以解決學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問題，使教學(xué)人員能夠深入生產(chǎn)第一線，轉(zhuǎn)化研究成果；使學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用性人才；解決了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備不足的難題。對企業(yè)來說，學(xué)校的新知識、新技術(shù)、新信息通過這一合作能及時滲透進(jìn)來，使在崗人員的知識迅速更新；通過培訓(xùn)，提升職工的學(xué)歷層次和崗位資質(zhì)。企校合作決定了人才培養(yǎng)的目的性、針對性、科學(xué)性和時效性。

企校合作的最新理念是，把學(xué)校的交給學(xué)校去做，把企業(yè)的還給企業(yè)完成。企業(yè)要發(fā)展，就要不斷更新觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)，促使企業(yè)對人才的知識結(jié)構(gòu)、技能水平、綜合素質(zhì)在原有的平臺上不斷提高，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力，這樣才能有效提升企業(yè)品位，弘揚(yáng)企業(yè)文化，使之可持續(xù)發(fā)展。但是，企業(yè)的主要任務(wù)是生產(chǎn)，如何搞好企校合作培養(yǎng)人才工作，為企業(yè)培養(yǎng)更多更好的應(yīng)用性人才，增強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，這雖然是企業(yè)應(yīng)該想的事，卻不是企業(yè)應(yīng)該做的事。如果企業(yè)把學(xué)校的事都包在自己身上，一方面因包羅萬象、面面俱到、小而全而勢必要影響企業(yè)的發(fā)展和生產(chǎn)，另一方面，它要投入相當(dāng)?shù)娜肆ξ锪ω斄θソㄔO(shè)學(xué)校當(dāng)前已經(jīng)有了的設(shè)備和人力資源，屬于重復(fù)建設(shè)和投資。相比較而言，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的要求，與企業(yè)一道共同制訂培訓(xùn)計劃，有針對性地完成企業(yè)所要進(jìn)行的人才培訓(xùn)任務(wù)，既達(dá)到了培訓(xùn)目標(biāo)，也使學(xué)校自身得到了進(jìn)一步發(fā)展。所以說，企校合作可以統(tǒng)籌安排、合理利用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)社會效益的最大化，實(shí)施企校合作培養(yǎng)人才是貫徹“科教興企，人才強(qiáng)企”的有效舉措，是真正意義上的模式創(chuàng)新。

培訓(xùn)管理創(chuàng)新

既然培訓(xùn)，就得有管理，就得講質(zhì)量。質(zhì)量是培訓(xùn)的靈魂。只有通過一個有效的質(zhì)量保證體系建設(shè)，制定有關(guān)培訓(xùn)程序，規(guī)范培訓(xùn)行為，確定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，才能不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。我國加入WTO后，電力企業(yè)面臨更激烈的競爭和不斷變化的市場環(huán)境，越來越多的企業(yè)管理者都把人力資源開發(fā)作為增加競爭能力和維持企業(yè)高水平績效的關(guān)鍵動力。而企業(yè)教育培訓(xùn)作為一種有效的經(jīng)營策略，是企業(yè)對人力資源投資的主要部分，其作用在于使人力資源掌握知識和技能，轉(zhuǎn)化為人力資本，提高和改善企業(yè)人力資本的存量、水平和結(jié)構(gòu)。

隨著企業(yè)教育培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)教育培訓(xùn)不再是靠政府的推動，而是作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營行為，由此決定了企業(yè)自主培訓(xùn)，即企業(yè)要自主設(shè)計培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)目標(biāo)、計劃和培訓(xùn)方式，自主控制培訓(xùn)過程的質(zhì)量等等。與以往不同的是企業(yè)自主培訓(xùn)更加關(guān)注培訓(xùn)的有效性，把開發(fā)優(yōu)良的、低成本的教育培訓(xùn)系統(tǒng)作為提高企業(yè)運(yùn)行效率和競爭優(yōu)勢的有效工具。企業(yè)培訓(xùn)要通過有效的投入，充分提高員工素質(zhì)和敬業(yè)精神，開發(fā)員工的潛質(zhì)，要與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略聯(lián)系起來，而為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)最終效益目標(biāo)提高企業(yè)自主培訓(xùn)能力，就必須重視對培訓(xùn)過程的質(zhì)量控制。

加強(qiáng)電力企業(yè)員工培訓(xùn)體系建設(shè)，才是新時代企業(yè)人力資源發(fā)展的基本保證，才能在貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略調(diào)整的基本訴求，才能有效促進(jìn)人才隊伍整體素質(zhì)提高，從而提升企業(yè)形象，增加核心競爭力。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)人都要對此加以足夠的重視，把企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)推向一個新高度。