無所不用其極的留學準備

胡潤研究院曾稱，中國富豪是全世界有錢人中最熱衷讓子女在國外接受教育的。對中國傳統(tǒng)教育不滿的家長大部分也認為最好的出路是送孩子去留學——即使孩子不喜歡。調查顯示，80%的父母會為子女儲備留學基金。留學生的年齡也越來越小，不少孩子還在小學階段就被家長送出了國門。

為了提前為留學做準備，從幼兒園開始，有能力的父母就為孩子選擇了學費昂貴的國際幼兒園。上小學后，猛攻英文，研究選擇的國外學校和它所需要的申請條件等。

為了讓孩子在申請國外高校時有份漂亮的個人履歷，父母會送孩子去參加各種比賽，因為獲獎的履歷會提高獲得Offer的幾率；他們會托熟人給還在讀小學、中學的孩子找份實習工作，目的也是為了讓留學申請的內容看起來更獨特；他們還會花錢給孩子出書，而書的內容多半是代筆……

被國外高校視為體現(xiàn)社會責任感的公益活動，也被擅長鉆空子的中國父母利用。一名曾參與偏遠小鎮(zhèn)支教的15歲中學生，在被問到“此次支教最大的收獲是什么”時，竟直白地回答：“這下申請美國高中有東西可寫了。”

這并非個例。某留學機構的老師說，本來做公益并非申請留學的硬條件，但因為大多數(shù)準留學生都會去做公益，其他家長看到了，不想讓自己的孩子輸給別人。據(jù)悉，大多數(shù)留學機構的老師也會建議準留學生去做公益，因為可以增加申請籌碼。

于是，現(xiàn)在可以看到很多中小學生一窩蜂地跑去支教、獻愛心，跟走過場一樣。甚至，有的學校會專門為準留學生組織公益活動。到最后，這個體現(xiàn)社會責任感的愛心項目，只是被孩子們變成了漂亮的履歷，并沒有真正被他們的內心所吸收。

在深圳的北京大學研究生院人文學院副院長、社會學教授于長江認為，當下這種關于留學的教育模式，其實就是一種功利教育?！靶『挠變簣@開始，上什么價位的幼兒園，之后上什么培訓班，從小接觸的價值、理念都與功利相關。這批要留學的孩子們，是在利用西方的道德價值倫理做事情；但如果真的到了西方的價值社會，他們還如此行事，必定會吃虧。”

學什么，孩子說了不算

鋼琴、古箏、舞蹈、唱歌、畫畫、書法、英語、圍棋、游泳、跆拳道……各類興趣特長班看似琳瑯滿目，本質卻都一樣。經常在各種兒童才藝大賽上擔任評委的教育專家何麗說，孩子們的才藝無非就是唱歌、跳舞、畫畫，彈個鋼琴和古箏就已經算是稀奇的了。“而且在表演這些才藝時，他們都非常地機械，感受不出內心的歡喜，臉上的表情要么像個木偶，要么帶著標志性的假笑。”

個中緣由和家長聊天便知。孩子所學的才藝類型多半都是家長挑選的。王評菠自認是非常開明的家長，只給5歲的女兒報了一個芭蕾舞班，而女兒的同學多數(shù)都報了兩個以上的興趣班，周末像趕集一樣從一個教室匆匆趕往另一個教室。與之相比，只有一個興趣班要上的女兒，算是擁有相當自由的童年了。

但孩子是否喜歡芭蕾舞？王評菠笑了笑，承認是自己逼著女兒學的，“她當然不樂意學。”可王評菠追崇的某個教育專家認為，在孩子個性的培養(yǎng)上不能太由著孩子；孩子的話是不能太當真的，她的喜好厭惡隨時都可能發(fā)生變化?！艾F(xiàn)在多管管，讓她多吃點苦，她今后總會知道父母是為她好?！?/p>

孩子的興趣被家長主導，這樣的事在中國太過常見。在家長看來，能學的，只能是有用的那些興趣班，如跳舞、英語、聲樂、語言、繪畫、奧數(shù)等。而研究樹木、喜歡烹飪、收集石頭……這些興趣只會分散孩子的精力，卻對他們的課業(yè)、成績無任何幫助。

媒體人咪蒙在《以孩子的興趣為原點，建立完整的知識鏈》中曾說，因為兒子唯唐喜歡火車，她便陪兒子看遍了所有與火車有關的童書、去了各城市的火車博物館、坐了各類火車、訂閱了日本火車雜志、去了火車文化最發(fā)達的日本、看了各種火車專題的紀錄片……很多家長會覺得，咪蒙這樣做沒有意義，就算唯唐成了火車專家，可他能應付高考，能拿到美國名校的獎學金嗎？

咪蒙卻告訴這些家長，他們的思維有多狹隘?！盎疖囍皇且粋€引子，因為對日本火車文化感興趣，唯唐開始對日語有興趣，主動想上日語班，他可以多學一門語言；因為了解火車的構造，會涉及物理、化學、機械動力等多種學科知識，所以他連帶對這些領域都有強烈的求知欲；因為去各地考察火車，他的夢想就是坐遍全球火車，所以他對地理知識很感興趣，每個國家和首都都一一背了；因為看了書和紀錄片知道了火車的發(fā)展史，順便對歷史也有了概念，知道人類如何從農業(yè)社會，到完成工業(yè)革命，再到科技如此發(fā)達的現(xiàn)在……”

屏蔽孩子交往的“壞榜樣”

去哪里學、學什么，由家長決定。和誰交往、怎么交往，家長也迫不及待地用自己的經驗“幫助”孩子做出選擇。

怕孩子交友不慎被“帶壞”，這是許多父母禁止孩子與差生交往的理由。成績差意味著其他的優(yōu)點也會被否定。而在值得交往的朋友名單上，家長們的許可標準通常都與“有用”有關：成績好的同學可以幫助自家小孩提升學習興趣；與家世好的孩子來往，可以成為大人交往的橋梁；和班干部交往可以在老師那里獲得好印象……為了幫助孩子建立一個良好的社交環(huán)境，有的家長會經常給孩子過生日，或是以孩子的名義請同學到家里吃飯；或是過年過節(jié)讓孩子與朋友互送禮物。

王欣維的兒子4歲，上幼兒園中班，班上建了個家長QQ群，一來二去，王欣維認識了幾個家長，經常在周末約著帶孩子一起玩。最近一次周末聚會，有一對母子缺席了。孩子母親給出的理由是沒時間，可在聚會中，一位媽媽告訴王欣維，這個沒來的母親，是因為不喜歡其中一個叫王易的孩子。

王欣維說，其實所有家長都知道王易這孩子有一些不好的習慣，比如有時候會冒出一些粗話，與其他孩子發(fā)生矛盾時會表現(xiàn)出攻擊行為，可孩子們喜歡和王易玩，因為他身上也有很多優(yōu)點。比如哪個小朋友喝水擰不開蓋子、哪個小朋友鞋帶散了系不上時，他都會主動幫忙?！岸彝跻讒寢屢沧⒁獾胶⒆幽切┎缓玫牧晳T了，在努力引導?！?/p>

王欣維認為，沒來參加聚會的孩子心中一定是失落的?！捌鋵嵑⒆觽冊谝黄鹜?，難免會有模仿行為，那是因為他們還沒有辨別是非的能力?？勺鳛榧议L，我們要做的是引導，告訴孩子哪些行為是好的，哪些行為需要改正，而不是阻礙孩子交往的自由。什么都一概而論，那以后孩子肯定交不到朋友，因為沒有人是十全十美的?！?/p>

只是普通白領的何寧則見識了父母會如何阻止孩子交往“沒用的朋友”。一次，她帶著7歲的女兒巧巧去參加女兒班上某同學的生日聚會。在生日聚會上，巧巧迫不及待地將何寧介紹給自己在班上最要好的朋友菲菲和她的媽媽。令何寧尷尬的是，她笑得熱情，菲菲媽卻笑得淡漠。她主動說了句“你好”，菲菲媽卻只是抿嘴點頭，然后帶著孩子轉身離開了。

后來何寧觀察到，每次巧巧去找菲菲玩，菲菲媽都會適時出現(xiàn)拉走女兒，并且跟菲菲低語什么。“看得出來，菲菲媽打扮得很精致，穿的戴的也都是名牌，她在聚會上一直只跟自己打扮差不多的家長講話?？吹胶⒆拥挠颜x要因為家長的關系受挫，那一刻我真的很難過?！?/p>

孩子的世界本來是很單純的，但家長一旦將利益標簽貼到孩子的社交行為上，孩子的成長也將受到影響。很多家長在孩子告訴自己有了某個朋友時，都喜歡問：“他爸媽是做什么的？”“他學習成績好嗎？”而在國外，通常家長關心的是，“你喜歡這個朋友什么？”“什么時候邀請你朋友到家里來玩？ ”

中國家長關注的是，那個朋友到底值不值得我的孩子去交往，跟這個朋友交往，我的孩子能獲得什么；而國外家長更多關注的，是孩子的內心世界。

當認為原本很乖的孩子，突然變得不規(guī)矩時，很多家長第一時間想到的，便是孩子的社交出了問題，他被朋友帶壞了?？烧鎸嵉脑騾s是，孩子正處在建立習慣和規(guī)則的時期，內心的秩序規(guī)則還未建立牢固，他們會有好奇心、探索欲，會有模仿行為。但更重要的是，家長需要幫助他建立規(guī)則，引導他辨別是非，在內心建立起自己的價值觀、世界觀，增強他在同伴中的影響力和自信力，而非屏蔽“壞榜樣”。