我和愛人都是只有初中文化的小企業(yè)工人，我們和天下所有的父母一樣，把所有的愛和全部的精力都投入到唯一的孩子身上。

兒子1986年出生，當(dāng)時電臺還沒有為小朋友設(shè)置的睡前故事節(jié)目。每天晚上兒子入睡前，我和愛人就輪流給他講《安徒生童話》和《十萬個為什么》。那時我們上班很累，路途又遠，還要很早起床送孩子上幼兒園，但我們就是再困再累也會把故事講得津津有味。當(dāng)孩子上到小學(xué)五六年級的時候，我們漸漸感覺到自己的知識已經(jīng)無法滿足孩子提出的問題。

我和愛人都意識到這個問題的嚴重性，可如何才能提高自己呢？我們冥思苦想，最后決定，和孩子一起學(xué)習(xí)，同孩子一起成長。那時候我家只有12平方米的住房，晚上孩子在寫字臺上寫作業(yè)，我和愛人就每人一個小板凳趴在床沿上學(xué)，孩子看語文書，我們就看他的數(shù)學(xué)書；孩子看數(shù)學(xué)書，我們就學(xué)他的語文書。如果老師留的作文題目是《我的媽媽》，我就寫《我的兒子》，愛人則寫《我的妻子》……我們用角色輪換的方法制定題目，既提高了語言表達和寫作能力，又增進了親人間的情感交流，更重要的是幾年下來我真的和孩子一起成長了。當(dāng)孩子上初中一年級的時候，我在報紙上發(fā)表了自己的第一篇作品，而孩子更是在此之前就發(fā)表了自己的處女作。

后來兒子上了大學(xué)，學(xué)了自己喜歡的專業(yè)，如今走上社會，干了自己喜歡的工作。我也從一個只有初中文化的小企業(yè)工人，成為一個可以用文字表達自己情感的人，寫作是我同孩子一起成長過程中培養(yǎng)出來的一個興趣，更是我在迷茫中找到自己人生坐標(biāo)的一個重要環(huán)節(jié)。如今，坐在寬敞明亮的房間，看著案頭幾十篇印有自己名字的作品，還有收錄的一摞電臺播放自己作品的磁帶，真是感慨萬千。