【摘 要】經觀察，學員在文化學習上存在主動性不夠、盲目以及能力欠缺的問題，其原因在于思想上存在一些功利主義傾向、重武輕文、對學習信心欠缺以及惰性較強等。要克服上述問題，需要學員認清文化學習的重要性、重樹學好文化的信心、養(yǎng)成良好的學習習慣、運用科學的學習方法，并在勤奮上下功夫。

【關鍵詞】文化學習 診治 自覺性

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）27-0027-03

為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、文武兼修的?yōu)秀人才，適應社會快速發(fā)展和公安邊防部隊履行現(xiàn)代使命的客觀需要，學校提出了“尚武博文、文武兼?zhèn)?、適應任職、提升潛力”的人才培養(yǎng)方向。在這一方向的指引下，學校將文化教育工作置于突出地位，在狠抓軍事訓練的同時，不斷加強文化教育工作，積極發(fā)揮文化育人功能，形成了較為濃厚的文化學習氛圍，教學工作邁上了一個新的臺階。總體上，學員對文化知識的學習較往年更加重視，文化課成績也有明顯提升。但經觀察和了解，學員在文化學習上仍存在一些問題，本文擬對此做一些探討和思考。

一 問題表現(xiàn)

近幾年，在學校濃厚學習氛圍的熏陶下，經過教員的精心施教、學員隊的教育引導，學員學習文化的積極性明顯提高，學習成績穩(wěn)步上升，但仍存在一些問題。具體表現(xiàn)在：

1.在文化學習上缺乏主動性

學員一般都能夠自覺服從、積極配合學校的課程設置和教學安排，按時上課聽講，完成課程作業(yè)，通過課程檢驗。但問題是，不少學員僅限于在課堂上聽講、機械式地完成學習任務，課后則不愿鉆研學習。一些學員對文化課程內容從不預習、復習，課程結束后教材仍嶄新如初，期末考試臨近時再突擊準備、死記硬背，不注重平時的消化、積累。此種現(xiàn)象表明，一些學員在文化學習上還是缺乏主動性和自覺性。

2.在文化學習上存在盲目性

有些學員內心期望學好文化知識，提高自身的文化水平，但在學習過程中，對學習的方向、重點模糊不清，既無明確的學習計劃，也不講究學習方法，在文化學習上存在一定的盲目性。具體表現(xiàn)在：一方面，讀書學習的隨意性較大，對知識掌握不夠系統(tǒng)、較為零散；另一方面，學習品位不高，對專業(yè)性較強的著作、文章不感興趣、不愿涉獵，喜歡閱讀趣味性較強、易讀的通俗讀物。

3.在文化學習上能力欠缺

不少學員在文化學習的過程中，暴露出學習能力不足的問題。一些學員在學習中不講究方法，僅停留于泛泛地閱讀書本，一目十行，走馬觀花，不愿意做筆記、寫心得，不善于發(fā)現(xiàn)問題，不注意總結思考，導致“消化不良”，所學知識僅在腦海中留下粗淺的印象，難以轉化成自身的知識儲備，導致學習效果大打折扣。

二 原因診斷

上述現(xiàn)象存在的原因，除軍事訓練辛苦、課余學習文化知識的時間較少等客觀因素外，主要的還是學員自身的內在原因。具體表現(xiàn)在：

1.功利性較重

在文化學習上，有些學員思想上存在比較嚴重的功利主義。他們認為對將來工作有用的才學，不能在工作或生活中直接運用的知識則不愿意學習，把文化知識的功能看得過于單一，沒有真正認識到文化知識的內在價值和長遠效用。在這一動機的驅使下，大多數(shù)學員對專業(yè)課程的學習相對認真、用功，對基礎課程的學習則興趣不高、標準較低，僅滿足于考試過關，不影響順利畢業(yè)就行。

2.重武輕文的意識仍存

近些年，官兵們都逐漸認識到文化知識的重要性，但重武輕文的思想傾向仍在一些學員的腦海中盤踞、根深蒂固。一些學員認為，在現(xiàn)役部隊里，軍事素質和能力居于首位，文化素質、文化水平如何則影響不大，因而熱衷于進行軍事訓練，喜歡上室外課，文化課上則無精打采、昏昏沉沉，忽視了現(xiàn)代化軍隊對官兵綜合素質尤其是文化素養(yǎng)的全面要求。

3.對文化學習信心不足

目前，學校只在公安邊防部隊內部招生，所有學員均來自各省邊防部隊的戰(zhàn)士。入校前，他們大多只有高中、初中文化基礎，文化底子較為薄弱。而且，學員來校前長期在邊防一線服役，主要從事軍事訓練和執(zhí)勤工作，以前所學的基礎知識大多已遺忘。這些因素造成了部分學員來校后難以跟上課程進度，尤其是英語、數(shù)學、計算機等基礎課程，心有余而力不足，從而導致信心不足，在文化學習上存在畏難情緒。

4.惰性較強

搞好文化學習，僅靠日常課堂學習顯然是不夠的，還需要抓緊利用課余時間自學，復習鞏固、加深理解，在掌握好課程知識的同時，還要廣收博覽，吸收、汲取其他各類文化知識。但很多學員由于受惰性制約，課余時間大多用來娛樂，在學習上不夠勤奮、刻苦。假期離?；丶液螅欠潘勺约?，樂于應酬、沉迷于游戲等，書本則束之高閣，讀書學習更加無從談起。

三 解決途徑

上述問題恐怕在許多軍事院校都不同程度地存在，成為需要面對和解決的共同問題。對于學員在文化學習上存在的問題，除學校要進一步改進文化考核機制、濃厚學習氛圍，以及教員做好督促引導外，主要的還是學員自己自覺自省，認清文化學習的重要性，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，運用科學的學習方法，在苦練軍事本領的同時，擠時間、花工夫學好文化知識。

1.認清文化學習的重要性

當前，社會發(fā)展日新月異，知識更新日益加快，使得任何崗位對知識和能力的要求越來越高。隨著公安邊防部隊“四項建設”的全面開展，執(zhí)法、執(zhí)勤對官兵綜合素質的要求也日益提升，單一型的軍事人才很難滿足邊防事業(yè)的需要。對于學員來說，無論將來在邊防檢查站、邊防派出所，還是其他崗位任職，執(zhí)法、執(zhí)勤既離不開優(yōu)良的軍事素質，也離不開扎實的專業(yè)技能和一定的文化水平。一些學員在校時不注重知識積累，畢業(yè)踏上工作崗位后才感到自身知識儲備不足、工作吃力，悔不當初，因此，學員切勿等到“書到用時方恨少”，要從現(xiàn)在開始認清文化學習的重要性，立足當下，著眼長遠，珍惜三年的校園時光，自覺努力學習文化知識，為日后踏上工作崗位奠定堅實的基礎。

2.樹立文化學習的信心

文化學習并非輕而易舉之事，也并非登天之難事。需要注意的是，文化學習如攀登高峰一樣，需要拾級而上、漸入佳境，而不能一步登天、一蹴而就。只要堅持認真的態(tài)度和勤奮進取的精神，在學習上就沒有突破不了的難關。因此，文化基礎薄弱的學員不能喪失信心，不能被學習當中遇到的暫時困難所嚇倒。因此，只要有勤奮鉆研的態(tài)度，文化學習上的難關是可以攻破的。跟不上課程進度的學員不妨從基礎內容和基礎知識學起，由易到難、由淺及深、循序漸進，在課外多下功夫，多揣摩思考、虛心求教，必定能彌補差距、迎頭趕上。在這一過程中，要一步一個腳印，腳踏實地地徐徐前行，切忌貪多求快。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣

知識的獲得、消化、儲備都有一個過程，試圖在短期內搞好文化學習是不切實際的。古往今來，任何學有所成的人，無一不是歷經了一個漫長又艱辛的學習過程。只有樹立終身學習的理念，堅持不懈地讀書，養(yǎng)成良好的學習習慣，使自己日有所學、日有所獲，才能不斷增長才干。因而，廣大學員在校期間，應有意識地養(yǎng)成良好的學習習慣，把讀書學習作為每天必做的一件事情。無論多么忙碌、多么疲憊，每天都要堅持讀書學習，讓讀書學習成為風雨無阻的習慣性動作，使自己每天都有新的收獲。

4.運用科學的學習方法

文化學習也要講究方法，死讀書、讀死書都是不可取的。具體的讀書學習方法很多，古今中外的諸多名人都做了科學的總結，如朱熹的“心到、眼到、口到”讀書法，毛澤東提倡的“多讀、多寫、多想、多問”讀書法等等，這些方法都值得我們仔細體會、認真借鑒。廣大學員在讀書學習的過程中要注意選用科學的學習方法，以便提高學習效果和效率。具體來說，對課程內容應做好預習、復習，對不理解、不清楚的內容主動求教，或查閱相關資料，以求得對內容的全面把握和深刻理解；閱讀課外書籍時，不能一概泛泛而讀。對一些經典的、重要的書籍，要精讀、反復閱讀，摘抄其中關鍵語句、

核心觀點等重要內容，勤寫讀書體會，總之要通過自己的總結、思考，加深認識，促進消化吸收。在形式上，可以以班為單位組織讀書小組，定期開展讀書匯報，這樣既能達到相互感染、相互促進的效果，又能通過交流擴展知識視野、加深印象和認識。

5.在勤奮上下功夫

文化學習無捷徑可走，唯有勤奮才能有所收獲。因此，在校期間，廣大學員應自覺克服惰性，加強學習，注重平時的點滴積累，充分利用課余時間、館藏資源擴充知識、增長才干，尤其是寒暑假離校后，在適當放松的同時，要有計劃地讀書學習，給自己壓擔子、下任務，不能將學習拋之腦后。

軍校生涯，對于學員來說，只是人生歷程中的一個驛站，一次短暫的停留，但對未來成長和發(fā)展卻具有極其重要的意義。幾年的軍校時光，轉瞬即逝，學員應珍惜、不虛度，在學習中充實地度過每一天。若干年后，回望這段歷程，自己將倍感欣慰和懷念。

參考文獻

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