在上一期的《在新初一的英語路上嗷嗷奔跑》一文中，筆者提到了小學(xué)英語和初中英語的區(qū)別，說明了要想跟上初中英語的難度，并在初中時(shí)獲得優(yōu)異成績(jī)，必須在課外有規(guī)劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，只有這樣，才能避免出現(xiàn)“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”的慘痛結(jié)局。然而，自主學(xué)習(xí)說起來容易，做起來可就難了。大部分同學(xué)在小學(xué)時(shí)都是一路玩過來的，上課只需跟著老師的節(jié)奏走，考試成績(jī)也不差，而上了初中，若還是只跟著老師亦步亦趨，而沒有自己的目標(biāo)和計(jì)劃，就很難拿到高分。家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力好一些的同學(xué)可能會(huì)選擇報(bào)課外班學(xué)習(xí)，但如果不是心甘情愿地跟著老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)變差，報(bào)班也難以達(dá)到預(yù)期的效果。最理想的途徑就是同學(xué)們能夠在家長(zhǎng)或老師的指引下建立起明確的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，再按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)，從而達(dá)到事半功倍的效果。那要如何做到這一點(diǎn)呢？在本文中，筆者將為大家介紹一種“以結(jié)果為導(dǎo)向，反推路徑”的方法。

或許有同學(xué)會(huì)有這樣的疑惑：“不就是制定目標(biāo)和計(jì)劃嗎？怎么搞得這么深?yuàn)W？”其實(shí)，制定目標(biāo)和計(jì)劃是個(gè)技術(shù)活，不進(jìn)行深入分析是不行的。而筆者要介紹的這種“以結(jié)果為導(dǎo)向，反推路徑”的方法并不僅僅適用于學(xué)生時(shí)代，而且適用于人生的各個(gè)階段，是做任何工作都能用得上的思考方式。之所以不先直接把學(xué)習(xí)計(jì)劃列出來讓大家參考，而選擇介紹這個(gè)看似深?yuàn)W的方法，是希望同學(xué)們能夠?qū)W到一些對(duì)整個(gè)人生都將十分有益的方法技巧，從小就培養(yǎng)起進(jìn)行自主規(guī)劃的習(xí)慣，從而更好地掌控自己的人生。因?yàn)閷?duì)同學(xué)們而言，初中三年所學(xué)的知識(shí)并不足以陪伴你們走過接下來的人生，真正能陪伴你們一輩子的實(shí)際上是面對(duì)挑戰(zhàn)能夠堅(jiān)定目標(biāo)，為了達(dá)成目標(biāo)能夠設(shè)計(jì)路徑，以及能夠看到并有決心解決自身問題的這一系列能力，這反映在“以結(jié)果為導(dǎo)向，反推路徑”的方法中就是結(jié)果導(dǎo)向、反推路徑與查漏補(bǔ)缺的能力。

所有的同學(xué)都希望自己能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中，在高考中取得好成績(jī)，進(jìn)入名牌大學(xué)，畢業(yè)后找一份好工作?？晒P者在實(shí)際的招聘與面試工作中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生都是一頭扎進(jìn)具體工作中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己由于結(jié)果不理想而被淘汰后，便陷入自怨自艾的情緒里，連自己的問題出在哪里都不知道。而這都源自于他們沒有從小就開始培養(yǎng)結(jié)果導(dǎo)向與查漏補(bǔ)缺的能力，僅僅一直以“執(zhí)行者”的身份進(jìn)行學(xué)習(xí)，收獲的僅僅是學(xué)科知識(shí)，而非個(gè)人能力的成長(zhǎng)。因此，同學(xué)們真正需要做的是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下以“決策者”的身份參與到自己的人生規(guī)劃中，以結(jié)果為導(dǎo)向，反推達(dá)成路徑，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，這樣不僅能夠從容應(yīng)對(duì)中考，更能提高自己的終身競(jìng)爭(zhēng)力。

下面，筆者就以初中的英語學(xué)習(xí)為例來介紹如何利用“以結(jié)果為導(dǎo)向，反推路徑”的方法制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃。